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美国社会心理学家丹玛克曾分析五个国家的初级课本，他发现，虽然各国的国情不同，但却显示出共同点：即所有国家都是根据各自的传统，使男女不同角色发挥不同作用。这种现象揭示出（）A、家庭中的性别角色刻板印象B、学校中的性别角色刻板印象C、教科书中的性别角色刻板印象D、同伴中的性别角色刻板印象

题目

美国社会心理学家丹玛克曾分析五个国家的初级课本，他发现，虽然各国的国情不同，但却显示出共同点：即所有国家都是根据各自的传统，使男女不同角色发挥不同作用。这种现象揭示出（）

  • A、家庭中的性别角色刻板印象
  • B、学校中的性别角色刻板印象
  • C、教科书中的性别角色刻板印象
  • D、同伴中的性别角色刻板印象
相似考题

1.论述影响社会刻板印象产生的原因，并说明如何避免社会刻板印象的消极影响。

2.大约四岁时,幼儿进入()－他们能认识到自己的性别是稳定不变的,不会随时间的推移有所变化A性别恒常性B性别稳定性阶段C性别角色刻板印象D性别认知能力

3.由于信息出现的顺序不同而影响印象形成的现象包括（）（A）刻板印象（B）首因效应（C）近因效应（D）光环效应

4.()是指人们对于,男性或女性最典型特征的看法A性别恒常性B性别稳定性阶段C性别角色刻板印象D性别认知能力

更多“美国社会心理学家丹玛克曾分析五个国家的初级课本，他发现，虽然各国的国情不同，但却显示出共同点：即所有国家都是根据各自的传统，使男女不同角色发挥不同作用。这种现象揭示出（）A、家庭中的性别角色刻板印象B、学校中的性别角色刻板印象C、教科书中的性别角色刻板印象D、同伴中的性别角色刻板印象”相关问题

  • 第1题：

    幼儿性别角色发展的第三个阶段的特点是（ ）
    A.开始知道自己的性别 B.自我中心地认识性别角色
    C.刻板地认识性别角色 D.较灵活地认识性别角色


    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（ ）

    A.开始知道自己的性别
    B.自我中心地认识性别角色
    C.刻板地认识性别角色
    D.较灵活地认识性别角色

    答案：C
    解析：
    第三阶段的特点是刻板地认识性别角色(5～7岁)。这个阶段的儿童不仅对男孩和女孩在行为方面的区别认识得越来越清楚，同时开始认识到一些与性别有关的心理因素，如男孩要胆大、勇敢等。

  • 第3题：

    教师一般认为男学生应坚强些，女学生应柔弱些，所以教师对男生更严格，并鼓励他们从事更困难的任务，对女生更耐心，女生在学业方面有更多机会得到教师的表扬。这表现了（）

    A家庭中的性别角色刻板印象

    B教师中的性别角色刻板印象

    C教科书中的性别角色刻板印象

    D同伴中的性别角色刻板印象


    B
    略

  • 第4题：

    美国社会心理学家丹玛克曾分析五个国家的初级课本，他发现，虽然各国的国情不同，但却显示出共同点：即所有国家都是根据各自的传统，使男女不同角色发挥不同作用。这种现象揭示出（）

    A家庭中的性别角色刻板印象

    B学校中的性别角色刻板印象

    C教科书中的性别角色刻板印象

    D同伴中的性别角色刻板印象


    C
    略

  • 第5题：

    魏茨曼曾收集了18种获奖的幼儿读物，分析后发现，男性多被描述为主动的、勇敢的、机敏的、助人的和处于领导地位的；而女性则被描述为被动的、漂亮的、讨人喜欢的，并大多为家庭妇女。这表现了（）

    A家庭中性别角色刻板印象

    B社会中性别角色刻板印象

    C教科书中性别角色刻板印象

    D同伴群体中性别角色刻板印象


    C
    略

  • 第6题：

    社会刻板印象中，既包括否定的反面现象，也包括积极的正面印象。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    什么是性别角色刻板印象，行为主义者认为性别角色是如何习得的？


    正确答案: 性别角色刻板印象指人们对于男性和女性在行为、人格特征等方面的期望、要求和一般的看法。
    1、操作条件反射
    在成长过程中，父母对儿童抱有相同的性别角色期望，会奖励儿童与性别相符合的行为，惩罚那些不符合性别角色的行为。
    2、观察学习
    通过观察榜样的行为，儿童学习各自相符的性别行为。

  • 第8题：

    影响妇女职业生涯的因素包括（）。

    • A、职业刻板印象
    • B、低薪
    • C、压力
    • D、骚扰
    • E、传统性别角色指望

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第9题：

    多选题
    下列哪些描述符合用社会性别视角指导家庭社会工作？（）
    A

    重视倾听妇女的声音

    B

    在工作中使用有效方法，使妇女的声音能够有效表达

    C

    在工作中帮助家庭成员觉察和警醒刻板化印象化的性别角色限制，鼓励其突破传统性别角色的束缚

    D

    将妇女问题放在两性关系的格局中去分析，追求两性平等


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教师一般认为男学生应坚强些，女学生应柔弱些，所以教师对男生更严格，并鼓励他们从事更困难的任务，对女生更耐心，女生在学业方面有更多机会得到教师的表扬。这表现了（）
    A

    家庭中的性别角色刻板印象

    B

    教师中的性别角色刻板印象

    C

    教科书中的性别角色刻板印象

    D

    同伴中的性别角色刻板印象


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    刻板地认识性别角色阶段是在（）岁。

    正确答案： 5-7
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    影响妇女职业生涯的因素包括（）。
    A

    职业刻板印象

    B

    低薪

    C

    压力

    D

    骚扰

    E

    传统性别角色指望


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    儿童性别角色的认识经历了四个发展阶段，其中3～4岁儿童性别角色的发展阶段是( )

    A.知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识
    B.自我中心地认识性别角色
    C.刻板地认识性别角色
    D.去自我中心地认识性别角色

    答案：B
    解析：
    儿童性别角色的认识经历了四个发展阶段，对于学前儿童而言，主要经历了前三个阶段的发展：知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识(2～3岁)；自我中心地认识性别角色(3～4岁)；刻板地认识性别角色(5～7岁)。

  • 第14题：

    幼儿性别角色发展的第三个阶段的特点是（ ）

    A、开始知道自己的性别
    B、自我中心地认识性别角色

    C、刻板地认识性别角色
    D、较灵活地认识性别角色


    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    一般情况下，父母常常鼓励男孩顽皮，多尝试各种活动，在活动中要勇敢、坚强、不怕吃苦。而对于女孩，父母常常鼓励她们文雅、听话、安静、多做家务劳动，在活动中通常要她们勤劳、踏实、可爱。这表现了（）

    A家庭中性别角色刻板印象的影响

    B学校教育中性别角色刻板印象的影响

    C教师群体中性别角色刻板印象的影响

    D同学、同伴群众性别角色刻板印象的影响


    A
    略

  • 第16题：

    研究发现，我国大学生群体普遍认为，适合男性的人格特征多半与成就、事业相联系，适合女性的人格特征多半与情感、人际关系有关。这表现了（）

    A家庭中的性别角色刻板印象

    B教师中的性别角色刻板印象

    C教科书中的性别角色刻板印象

    D同伴群体中的性别角色刻板印象


    D
    略

  • 第17题：

    5-7岁儿童的性别角色发展的阶段是（）。

    A知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识

    B自我中心地认识性别角色

    C刻板地认识性别角色

    D灵活认识性别角色


    C
    略

  • 第18题：

    下列哪些描述符合用社会性别视角指导家庭社会工作？（）

    • A、重视倾听妇女的声音
    • B、在工作中使用有效方法，使妇女的声音能够有效表达
    • C、在工作中帮助家庭成员觉察和警醒刻板化印象化的性别角色限制，鼓励其突破传统性别角色的束缚
    • D、将妇女问题放在两性关系的格局中去分析，追求两性平等

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    刻板地认识性别角色阶段是在（）岁。


    正确答案:5-7

  • 第20题：

    学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（）

    • A、开始知道自己的性别
    • B、自我中心地认识性别角色
    • C、刻板地认识性别角色
    • D、较灵活地认识性别角色

    正确答案:C

  • 第21题：

    问答题
    简述社会刻板印象的来源途径及社会刻板印象的利弊。

    正确答案：
    解析：

  • 第22题：

    问答题
    什么是性别角色刻板印象，行为主义者认为性别角色是如何习得的？

    正确答案： 性别角色刻板印象指人们对于男性和女性在行为、人格特征等方面的期望、要求和一般的看法。
    1、操作条件反射
    在成长过程中，父母对儿童抱有相同的性别角色期望，会奖励儿童与性别相符合的行为，惩罚那些不符合性别角色的行为。
    2、观察学习
    通过观察榜样的行为，儿童学习各自相符的性别行为。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    5-7岁儿童的性别角色发展的阶段是（）。
    A

    知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识

    B

    自我中心地认识性别角色

    C

    刻板地认识性别角色

    D

    灵活认识性别角色


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    研究发现，我国大学生群体普遍认为，适合男性的人格特征多半与成就、事业相联系，适合女性的人格特征多半与情感、人际关系有关。这表现了（）
    A

    家庭中的性别角色刻板印象

    B

    教师中的性别角色刻板印象

    C

    教科书中的性别角色刻板印象

    D

    同伴群体中的性别角色刻板印象


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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