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下列属于教师的形象美设计范围的有（）A、仪表B、举止C、教态D、审美心理结构E、生活审美化

题目

下列属于教师的形象美设计范围的有（）

  • A、仪表
  • B、举止
  • C、教态
  • D、审美心理结构
  • E、生活审美化
相似考题

1.日常生活审美化有两个方面或者说是两个趋向：一是日常生活审美化，二是审美日常生活化。()

2.下列属于教师的形象美设计范围的有（）A仪表B举止C教态D审美心理结构E生活审美化

3.（）是培养教师审美素养最根本的途径。A生活经验的积累B审美实践活动C理论学习D教师形象设计

4.教师的仪表是教师精神面貌的外在体现,其内容涵盖()。A.衣着朴实整洁B.举止稳重端庄C.态度和蔼可亲D.风度从容典雅E.教态高雅洒脱F.兴趣广泛G.意志坚强

参考答案和解析
正确答案:A,B,C
更多“下列属于教师的形象美设计范围的有（）A、仪表B、举止C、教态D、审美心理结构E、生活审美化”相关问题

  • 第1题：

    教师应具备的最基本的审美素养及教师在具体教学活动中落实美育的基本手段是（）

    A批评技能

    B艺术表现技能

    C语言审美化技能

    D课堂审美化技能


    B
    略

  • 第2题：

    （）是培养教师审美素养的最根本的途径。

    A生活经验的积累

    B审美实践活动

    C理论学习

    D教师形象设计


    B
    略

  • 第3题：

    （）是教师应具有的最基本的审美素养，是教师在具体教学活动中落实美育的基本手段。

    A艺术表现技能

    B批评技能

    C课堂审美化技能

    D语言审美化技能


    A
    略

  • 第4题：

    教师的仪表风度的要求主要有（）。

    • A、长相俊美
    • B、保持老师的威严
    • C、不能穿戴流行服饰
    • D、衣着朴实整洁、举止稳重端庄、态度和蔼可亲、教态从容典雅

    正确答案:D

  • 第5题：

    如何做一个合格的人民教师（）

    • A、知识丰富
    • B、普通话仪表教态，处理好师生关系
    • C、仪表美
    • D、语言美

    正确答案:B

  • 第6题：

    下列哪些是属于人的仪表美？（）

    • A、形体
    • B、服饰
    • C、举止
    • D、风度

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    多选题
    下列属于教师的形象美设计范围的有（）
    A

    仪表

    B

    举止

    C

    教态

    D

    审美心理结构

    E

    生活审美化


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    如何做一个合格的人民教师（）
    A

    知识丰富

    B

    普通话仪表教态，处理好师生关系

    C

    仪表美

    D

    语言美


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    教师应具备的最基本的审美素养及教师在具体教学活动中落实美育的基本手段是（）
    A

    批评技能

    B

    艺术表现技能

    C

    语言审美化技能

    D

    课堂审美化技能


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （）是教师应具有最基本的审美素养，是教师在具体教学活动中落实美育的基本手段。
    A

    艺术表现技能

    B

    批评技能

    C

    课堂审美化技能

    D

    语言审美化技能


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）是教师应具有的最基本的审美素养，是教师在具体教学活动中落实美育的基本手段。
    A

    艺术表现技能

    B

    批评技能

    C

    课堂审美化技能

    D

    语言审美化技能


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）是培养教师审美素养最根本的途径。
    A

    生活经验的积累

    B

    审美实践活动

    C

    理论学习

    D

    教师形象设计


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    培养教师审美素美的最根本的途径是（）

    A理论学习

    B教师形象设计

    C生活经验的积累

    D审美实践活动


    D
    略

  • 第14题：

    下列属于教师的形象设计的范围是（）

    A仪表

    B举止

    C教态

    D审美心理结构

    E生活审美化


    A,B,C
    略

  • 第15题：

    教师审美技能素养提高的关键是（）

    A仪表美

    B生活审美化

    C教态美

    D形象美


    B
    略

  • 第16题：

    下列不属于包装设计审美的是（）

    • A、材料美
    • B、结构美
    • C、文化美
    • D、装饰美

    正确答案:C

  • 第17题：

    自身形象设计包括下面哪一项（）

    • A、举止行为的形象设计和自身素质的形象设计
    • B、举止行为的形象设计和仪表容貌的形象设计
    • C、自身素质的形象设计和仪表容貌的形象设计
    • D、言谈举止的形象设计和待人接物的形象设计

    正确答案:B

  • 第18题：

    教师形象的塑造应从哪些方面入手（）

    • A、仪表
    • B、举止
    • C、语言
    • D、礼仪

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    多选题
    下列属于教师的形象设计的范围是（）
    A

    仪表

    B

    举止

    C

    教态

    D

    审美心理结构

    E

    生活审美化


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    教师的仪表风度的要求主要有（）。
    A

    长相俊美

    B

    保持老师的威严

    C

    不能穿戴流行服饰

    D

    衣着朴实整洁、举止稳重端庄、态度和蔼可亲、教态从容典雅


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    培养教师审美素美的最根本的途径是（）
    A

    理论学习

    B

    教师形象设计

    C

    生活经验的积累

    D

    审美实践活动


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    自身形象设计包括下面哪一项（）
    A

    举止行为的形象设计和自身素质的形象设计

    B

    举止行为的形象设计和仪表容貌的形象设计

    C

    自身素质的形象设计和仪表容貌的形象设计

    D

    言谈举止的形象设计和待人接物的形象设计


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教师审美技能素养提高的关键是（）
    A

    仪表美

    B

    生活审美化

    C

    教态美

    D

    形象美


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    （）是培养教师审美素养的最根本的途径。
    A

    生活经验的积累

    B

    审美实践活动

    C

    理论学习

    D

    教师形象设计


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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