有一些SPOC系统是在慕课平台上套SPOC， SPOC的学生可以参与慕课的讨论，但是有自己额外的学习任务和自己的私密讨论区。

第1题：

一般来说，慕课讨论区的助教需要担当的角色有（）

• A、学习社区报道员
• B、学习资料审核者。
• C、学习内容设计者。
• D、学习课件上传者。
• E、学习状况监控者。

第2题：

像edX、Coursera还可以把SPOC平台作为伙伴学校激励老师尝试开设慕课课程的场所，不过，到目前为止还没有尝试过。

第3题：

慕课学习与学习者以往的学习体验有诸多不同，包括（）

• A、可以多次学习，多次尝试，直到学会。
• B、慕课课程的学习气氛浓厚。
• C、慕课要求学生是能够自我管理的学习者，学习者有充分的自由决定怎么学习、看多少资料、是否做作业，是否参与讨论。
• D、我认识老师，老师不认识我。

第4题：

以下慕课说法不正确的是（） 

• A、有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。
• B、慕课中学生的作业、讨论等也都是公开的，允许选课的所有学习者对其观摩和评论，这在客观上会督促学生作业原创，可以完全避免作弊。
• C、在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。
• D、慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是是可以下载的。

第5题：

老师在设计和开发慕课阶段，要完成的工作包括（）

• A、进行课程规划。
• B、整体测试和调试。 
• C、正式发布课程。 
• D、组建慕课建设团队。 
• E、制定慕课建设的项目执行计划。 
• F、制作整个课程。 
• G、制作课程宣传材料。
• H、定期发布课程公告 
• I、管理并参与课程论坛讨论。 
• J、根据课程学习数据设计指导和反馈。

第6题：

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

使慕课环境下比传统教学中更大限度地发挥wiki功效的主要因素有（） 

• A、慕课课程中有大量的学习者存在。
• B、慕课中学习者有着较强的学习动机和学习热情。
• C、慕课中学习者更乐于在网络中贡献自己的知识。
• D、慕课中学习者的年龄分布更广。

第14题：

SPOC作为小型私密网络课程（Small Private Online Course），只可能招收自己的学生。

第15题：

SPOC对于慕课平台提供商如edX、Coursera来说可以带来一种新的赢利模式，但是慕课平台商都还没有设计SPOC系统。

第16题：

最简单的SPOC系统是复制慕课课程，只为有限的学生服务，即课程授权方式。

第17题：

第18题：

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：