作者在创作故事时,让故事具有体验感是必然的想法。人类体验的基础是()。
第1题:
小说《湖畔儿语》以儿童的视线和体验,讲述一个苦难家庭的故事。其作者是()。
A.冰心
B.冯文炳
C.鲁迅
D.王统照
第2题:
故事和游戏是两种不同的体验。在故事中我们处于活跃的状态,是主动的,在游戏中则是被动接受的。
第3题:
幼儿生活故事的特点和创作要求是()。
第4题:
()被称为体验时期。
第5题:
文艺工作者在《百灵鸟》的基础上,创作了同名长篇叙事诗和戏剧,百灵鸟是()
第6题:
通过故事、情境表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验,以使儿童在日后生活中对他人类似的情绪体验会主动地、“习惯地”产生理解和分享的是()
第7题:
不属于移情的是()
第8题:
叙述是个双向活动,作者在作为叙述者讲述故事时,心目中必然要有一个潜在的叙述()
第9题:
壮族民间故事
苗族民间故事
侗族民间故事
白族民间故事
第10题:
艺术体验要求艺术家要仔细地观察生活
艺术体验需要艺术家以全部身心去拥抱生活
不宜进行一度创作的艺术家,在创作中可以离开艺术体验活动
艺术家在进行二度创作时,要深入体验生活
体验可以把演员内心世界转化为观众可见可感的艺术形象
第11题:
冰心
冯文炳
鲁迅
王统照
第12题:
对
错
第13题:
第14题:
在帮助幼儿深入理解体验作品内涵时,最重要的是让幼儿切身地感受作品所展示的()
第15题:
体验时期是指()。
第16题:
故事节奏的“失控”是()对自身失去控制。
第17题:
在幼儿园,教师常常采用()的活动形式来帮助幼儿理解体验具体文学作品。
第18题:
()是在故事基础上形成的,它是对故事组织构造的结果。
第19题:
小说《湖畔儿语》以儿童的视线和体验,讲述一个苦难家庭的故事。其作者是()。
第20题:
设计者一定要在设计的伊始,考虑到体验者的情感因素、心理因素、身体因素等
体验者不一定参与到艺术活动或者艺术创作中才能获得体验
体验者在参与过程中获得的体验将进一步的促进观众的新一轮体验活动
体验设计具有时间的延续性、记忆的历史感和体验经验的重现
第21题:
故事编构
故事复述
故事表演游戏
自发游戏
第22题:
引导孩子站在故事中人物的处境上体验他们的情绪
引导孩子在与别人沟通的过程中揣摩别人的想法
让儿童扮演或假设自己为不同的社会角色
引导孩子学会控制自己的情绪
第23题:
环境
时间
天气
感情