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在朱利安和康德尔的时代，比较教育研究中尽管也存在着国际主义精神，但主要目的还是局限于（）A、促进世界和平B、借鉴外国经验C、推广本国经验D、谋求人类福祉

题目

在朱利安和康德尔的时代，比较教育研究中尽管也存在着国际主义精神，但主要目的还是局限于（）

  • A、促进世界和平
  • B、借鉴外国经验
  • C、推广本国经验
  • D、谋求人类福祉
相似考题

1.最早提出比较教育概念的人是()A、康德尔B、朱利安C、萨德勒D、库森

2.第一个提出比较教育概念的人是()A、朱利安B、库森C、康德尔D、巴纳德

3.比较教育学科体系的形成时期(20世纪上半叶)诞生的重要著作包括()A、施耐德《各国教育的动力》B、汉斯《比较教育：教育的因素和传统的研究》C、康德尔《比较教育》D、朱利安《比较教育的研究计划与初步意见》

4.“比较教育之父”是()。A、康德尔B、朱利安C、萨德勒D、库森

更多“在朱利安和康德尔的时代，比较教育研究中尽管也存在着国际主义精神，”相关问题

  • 第1题：

    教育学界人们常说的“比较教育之父”指的是（）。

    A阿尔特巴赫

    B康德尔

    C萨德勒

    D朱利安


    D
    略

  • 第2题：

    是（）使比较教育研究中的因素分析法趋于成熟，把比较教育在因素分析时代的发展推到了顶峰。

    • A、汉斯
    • B、康德尔
    • C、施奈德
    • D、埃德蒙.金

    正确答案:A

  • 第3题：

    第一个提出比较教育的概念的是（）

    • A、朱利安
    • B、萨德勒
    • C、康德尔
    • D、汉斯

    正确答案:A

  • 第4题：

    教育史上明确提出“比较教育”这一概念，被称为“比较教育之父”的是（）

    • A、美国的康德尔
    • B、法国的朱利安
    • C、法国的贝雷迪
    • D、英国的埃德蒙.金

    正确答案:B

  • 第5题：

    在比较教育发展史上，首先提出“民族性”这一重要概念的是（）

    • A、萨德勒
    • B、康德尔
    • C、汉斯
    • D、朱利安

    正确答案:A

  • 第6题：

    使“比较教育”正式成为教育学科中的一个独立分支的教育家是（）

    • A、库森
    • B、康德尔
    • C、萨德勒
    • D、朱利安

    正确答案:B

  • 第7题：

    单选题
    教育史上明确提出“比较教育”这一概念，被称为“比较教育之父”的是（）
    A

    美国的康德尔

    B

    法国的朱利安

    C

    法国的贝雷迪

    D

    英国的埃德蒙.金


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    在比较教育学科发展史上，第一个系统阐述比较教育研究理论与方法的学者是（）
    A

    朱利安

    B

    萨德勒

    C

    康德尔

    D

    汉斯


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    教育学界人们常说的“比较教育之父”指的是（）。
    A

    阿尔特巴赫

    B

    康德尔

    C

    萨德勒

    D

    朱利安


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教育界公认的“比较教育学之父”是（）
    A

    拉特雷

    B

    康德尔

    C

    萨德勒

    D

    朱利安


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    使“比较教育”正式成为教育学科中的一个独立分支的教育家是（）
    A

    库森

    B

    康德尔

    C

    萨德勒

    D

    朱利安


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    把比较教育分为“比较研究”、“外国教育”、“国际教育”和“发展教育”四个研究领域的学者是（）
    A

    朱利安

    B

    诺亚

    C

    霍尔姆斯

    D

    霍尔斯


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教育界公认的“比较教育学之父”是（）

    • A、拉特雷
    • B、康德尔
    • C、萨德勒
    • D、朱利安

    正确答案:D

  • 第14题：

    把比较教育分为“比较研究”、“外国教育”、“国际教育”和“发展教育”四个研究领域的学者是（）

    • A、朱利安
    • B、诺亚
    • C、霍尔姆斯
    • D、霍尔斯

    正确答案:D

  • 第15题：

    “从认识别人而得到的自我认识，是比较教育所能提供的最有价值的教育。”这是谁的观点（）

    • A、康德尔
    • B、贝雷迪
    • C、朱利安
    • D、冲原丰

    正确答案:A

  • 第16题：

    在比较教育发展的第二阶段，较著名的比较教育家是康德尔、施耐德和（）。

    • A、诺亚
    • B、朱立安
    • C、汉斯
    • D、萨德勒

    正确答案:C

  • 第17题：

    被誉为比较教育学学科形成阶段的先驱的是（）

    • A、朱利安
    • B、萨德勒
    • C、康德尔
    • D、汉斯

    正确答案:B

  • 第18题：

    单选题
    被誉为比较教育学学科形成阶段的先驱的是（）
    A

    朱利安

    B

    萨德勒

    C

    康德尔

    D

    汉斯


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    在朱利安和康德尔的时代，比较教育研究中尽管也存在着国际主义精神，但主要目的还是局限于（）
    A

    促进世界和平

    B

    借鉴外国经验

    C

    推广本国经验

    D

    谋求人类福祉


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    第一个提出比较教育的概念的是（）
    A

    朱利安

    B

    萨德勒

    C

    康德尔

    D

    汉斯


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    是（）使比较教育研究中的因素分析法趋于成熟，把比较教育在因素分析时代的发展推到了顶峰。
    A

    汉斯

    B

    康德尔

    C

    施奈德

    D

    埃德蒙.金


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    著名比较教育研究学者康德尔的代表著作是（）
    A

    《比较教育的研究计划和初步意见》

    B

    《教育的新时代：比较研究》

    C

    《百科全书》

    D

    《国际教育评论》


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    最早提出比较教育概念的人是（）。
    A

    康德尔

    B

    朱利安

    C

    萨德勒

    D

    阿尔特巴赫


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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