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第1题：
简述不整合的识别及其理论意义和实践意义。
正确答案: （1）地层古生物方面：上、下地层间缺失某些地层或化石带；
（2）沉积方面的标志；上、下两套地层在岩性和上岩相上截然不同，两套地层间往往有古侵蚀面，并保存着古风化壳、古土壤或与之有关的残积矿床等。上覆地层的底层常有由下伏地层的岩石碎块、砾石组成的底砾岩。
（3）构造方面：上、下两套地层产状不一致，构造变形强度不同，褶皱、断裂情况也各异；
（4）岩浆活动和变质作用方面：上、下两套地层经受的岩浆活动、变质作用期次、强度、类型及特征不同。
理论上，地层不整合是研究地质发展历史及鉴定地壳运动特征和时期的一个重要依据，也是划分地层单位的之重要依据之一，有助了解古地理古环境变化；实践上，不整合面及其上下相邻岩层中，常形成铁锰磷及铝土矿等沉积矿床；是构造上的薄弱带，有利于岩浆及含矿溶液活动，有利于形成交代和充填矿床；对油、气、水的储集也具有重要意义。另工程上可作为稳定性评价的条件之一。 -
第2题：
问答题简述幼儿园规章制度的意义。正确答案： 幼儿园规章制度的建立，是园所管理的一项常规性工作，也是实现科学管理的手段，在强化管理，提高工作效能和形成良好园风方面都具有重要意义。
（1）规章制度的建立，有利于保证正常教养工作秩序。
（2）规章制度的建立，有利于规范人们的行为，协调相互关系，提高管理成效。
（3）规章制度具有行为指向作用，有助于增强责任意识，减少良好的园风。解析： 暂无解析 -
第3题：
问答题简述规章制度及其意义。正确答案： 学校规章制度是学校办事的规程，是教师、学生、职工必须共同遵守的行为准则。规章制度对于学校成员的行为具有导向作用，对于学校成员具有约束力与强制性，规章制度也为学校各部门、各成员的工作协作，学校各方面的工作正常运转提供了保证。规章制度对于学生教育工作也有着重要意义，通过规章制度可以调控人的行为，从而达到塑造、改造人的行为的目的。解析： 暂无解析