行动研究中,教师可以通过哪几种途径寻找问题()。
第1题:
答:错误。
教育行动研究,亦称教师行动研究,是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索,并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的,强调研究与活动一体化,使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。
第2题:
下面哪种形式可以作为教师专业合作的重要途径.
A、个人读书
B、集体备课
C、教师培训
D、行动研究
第3题:
行动研究中教师可以通过以下几个途径来寻找问题()。
A、从疑难中寻找问题
B、从具体场景中捕捉问题
C、从阅读交流中发现问题
D、从学校或学科发展中确定问题
第4题:
第5题:
教师在从事行动研究的过程中,可以通过哪些途径来提炼和形成自己的研究问题?
(1)从教育教学困惑中提炼出行动研究问题;
(2)从具体的教学场景中捕捉问题;
(3)从理论学习和阅读中发现问题;
(4)从同伴交流中发现问题;
(5)从差异中寻找问题;
(6)从学校和学科发展中确定问题;
(7)从教育政策实践中发现问题。
略
第6题:
教师的行动研究在提出研究问题的过程中应当坚持那些基本原则?
(1)问题要有研究价值;
(2)问题要具有现实性;
(3)问题要有科学性;
(4)问题要具体明确;
(5)问题要有可行性;
(6)问题的独特性与创新性。
略
第7题:
行动研究即教师通过自身的教育教学实践所进行的研究,其特点可概括为教师()的研究。
第8题:
开展行动研究是“研究型”教师成长的重要途径之一。行动研究的步骤主要包括()。
第9题:
观察研究
调查研究
行动研究
实验研究
第10题:
形成研究计划
指导教师行动
提出研究问题
解决实践中的问题
第11题:
从疑难中寻找问题
从具体场景中捕捉问题
从阅读交流中发现问题
从学校或学科发展中确定问题
第12题:
问题筛选
理论筛选
运用与反思
观察和反思
第13题:
教师提高研究技能的三种途径是( )
A、自主、合作、探究 B、阅读、合作、行动研究
C、学习、讨论、创新 D、兴趣、发现、研讨
A、自主、合作、探究
第14题:
教师可以通过()来寻找行动研究的问题。
A、从疑难中寻找问题
B、从具体场景中捕捉问题
C、从阅读交流中发现问题
D、从学校或学科发展中确定问题
第15题:
开展行动研究是“研究型”教师成长的重要途径之一。行动研究的步骤主要包括()。
A.问题筛选
B.理论筛选
C.运用与反思
D.观察和反思
第16题:
第17题:
教师行动研究包含以下五个基本环节:提出研究问题、初步研究分析、制订行动研究计划、()、()。
行动;成果展示与反思
略
第18题:
行动研究始于美国,它把“行动”和“研究”结合起来的方法,要求教师结合自己的教学状况在行动(即教学实践)中研究和解决问题。开展行动研究的基本模式是()。
第19题:
幼儿教师专业成长的途径:()、建立学习共同体和行动研究学习。
第20题:
第21题:
第22题:
问题筛选——理论优选——运用和反思
理论探究——问题分析——行动和反思
发现问题——分析问题——解决问题
分析问题——反思和行动——理论归纳
第23题:
在教育教学中
为了教育教学
通过教育教学
达到教育教学
第24题: