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优秀的道德教育传统有哪几种？

题目

优秀的道德教育传统有哪几种？

相似考题

1.下列( )监察工作方针主要讲的是“不想腐”的问题。A、强化监督问责，严厉惩治腐败B、深化改革，健全法治，有效制约和监督权力C、加强法制教育和道德教育D、弘扬中华优秀传统文化

2.根据监察法规定，监察工作应当( )。A、坚持标本兼治、综合治理B、深化改革、健全法治，有效制约和监督权力C、加强法治道德教育，弘扬中华优秀传统文化D、强化监督问责，严厉惩治腐败

3.创建全国文明城市对开展优秀传统文化教育要求为：利用多种形式宣传普及优秀传统文化，并形成制度;组织开展“我们的节日”主题活动，运用传统节日弘扬民族文化的优秀传统;组织开展中华经典诵读活动。()

4.根据《监察法》的规定，要加强法治教育和道德教育，弘扬中华优秀传统文化，构建()的长效机制。A.不腐B.不让腐C.不敢腐、不能腐、不想腐D.不去腐

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  • 第1题：

    我国传统道德教育局限性。


    答案：对
    解析：
    局限性表现在：历史的阶级的局限性

  • 第2题：

    社会主义核心价值观，把涉及国家、社会、公民的价值要求融为一体，既体现了社会主义本质要求，继承了（），也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。

    • A、中华优秀传统文化
    • B、世界优秀传统文化
    • C、民族优秀传统文化
    • D、人类优秀传统文化

    正确答案:A

  • 第3题：

    你认为中华优秀传统文化有哪些代表符号？


    正确答案: 中国传统文化符号的分类原则是以“源”或“体”来分，而不是如西方那样以“流”或“用”来分.前者体现的是宇宙的“大系统”，后者表现的是人类社会的“子系统”，而大系统才能充分体现气的全息.
    中国传统文化符号按天、地、人共分为两大类，一是天地和人的自然之符，简称自然符.一是人类对天地之符感受之后模拟出的人为之符，简称人造符（但并非闭门造车）.自然符是指那些能够体现天地之气的山川河流、日月星辰，犹如天公以广阔天地为纸，以金、水、木、火、土为笔墨所书之宏伟之符.但由于山川河流、日月星辰的排列组合不同，时间效应有异，所以，并非所有自然界，及每时每刻都对人类的繁衍生息有利，而只有先哲千百年来发现的例如环山、曲水、北斗等才与宇宙螺旋场相应而对人类有利.这些属于“吉”的符，阳符.反之，狼牙山、直泻水、慧星等，不能收拢天地气场面对人类有害的，则属于凶符、阴符.前者被誉为“山环水抱必有气”，后者被斥之为“山川为破败之地”、“直来直去损人丁”等.
    这类自然之符，主要应用于选址、建房等气场优选方面，它形成的一整套方法被称之为“堪舆”、堪者，天文.舆者，地理.所以堪舆是研究天文地理与人类关系是否符合的一门符号学.十分明显，这与封建迷信是不可同日而语.
    人造之符，是先哲们根据天人相应的全息原理，通过练功，采集宇宙之气和自身之气混合后再以纸、笔、墨（或朱砂、雄黄等中药）为中间媒介发放体外，存于由各种曲线和直线组成的符形之中.而这种符的形状恰与天地自然之符相符合，与天地自然气场相符合.符以大小论，犹如桃核，米粒的“微雕”技术，从模拟而言，又如“味精”、“糖精”.总之，是个缩影.
    这类人造之符主要用于治病、调场.其成就体现在业已失传的中医祝由科.今天还可从中医院校教科书《内经.素问.移精变气论》中见一麟半爪：“古之治病，惟其移精变气，可祝由而已.”同自然之符应用于堪舆一样，祝由科也是与封建迷信不宜相提并论的.自然之符与人造之符关系密切，在风水学中常用人造气化之符调整那些不够理想的气场，称之为“驱邪”又常以人造实体之符，如仿环山的环形建筑来创造一个聚气之场.而书写人造之符时又需要好的自然气场来保障效果.这两类符的交叉应用不仅体现了符合，同时也显示了改造现状的进取精神，说明先哲们对待自然的积极的人生态度.
    当然，无论自然符还是人造符，又可再分成气化符和实体符两类.西方符号学是一门新兴的学科.但在中国却并未以独立面目出现，而是散见于中国传统文化如中医学、民俗学、道学、武术、兵法、气功、特异功能、书法等等之中.因而研究整理中国符号学是件繁琐而艰巨的工程.

  • 第4题：

    如何对我国传统思想道德教育资源进行“古为今用”？


    正确答案: （1）突出“德育首位”是培养社会主义“四有”新人的根本保证；
    （2）教书育人是教师的天职；
    （3）学校、家庭、社会齐抓共管，是实施思想道德教育的有效途径。

  • 第5题：

    传统圆网机网槽有哪几种典型结构？


    正确答案: 纸料的上网形式：
    A.顺流式；
    B.逆流式；
    C.侧流式

  • 第6题：

    影响我们生活的三个传统不包括（）。

    • A、民族的优秀文化传统
    • B、革命的文化传统
    • C、文学的优秀文化传统
    • D、国外的文化传统

    正确答案:C

  • 第7题：

    加强中华优秀传统文化教育的组织实施和条件保障需（）

    • A、加强对中华优秀传统文化教育的组织领导
    • B、完善中华优秀传统文化教育的评价和督导机制
    • C、充分发挥家庭在中华优秀传统文化教育中的重要作用
    • D、加强中华优秀传统文化教育教学研究

    正确答案:A,B,D

  • 第8题：

    多选题
    加强中华优秀传统文化教育的组织实施和条件保障需（）
    A

    加强对中华优秀传统文化教育的组织领导

    B

    完善中华优秀传统文化教育的评价和督导机制

    C

    充分发挥家庭在中华优秀传统文化教育中的重要作用

    D

    加强中华优秀传统文化教育教学研究


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    民族传统体育有哪几种分类？

    正确答案： 总体来说，民族传统体育的分类方法可按照性质、作用和功能、地域分布、民族以及项目特点等依据来分类，具体如下：
    （1）按民族传统体育的性质与作用分类。如：娱乐类、竞技类、健身养生类。
    （2）按运动项目的形式与特点分类。如：跑跳投类、球类、水上项目、射击、骑术、武艺、舞蹈和游戏等。
    （3）按不同的民族所开展的项目分类。我国共的56个民族，每一个民族形成了具有本民族特色和反映本民族文化的传统体育活动，有的项目起源于本民族，有的是在历史发展过程中由外族传入，但在本民族中融合流传至今。如汉民族传统体育、少数民族传统体育。
    （4）按地域分类。我国地域辽阔，各区域的自然地理环境卫生、经济类型、社会历史和文化、生产和生活方式、风俗习惯、民族心理等存在差异，使各区域民族体育有不同的特色，为了从整体上把握民族传统体育概貌及地域性特征，可按我国地域分布的情况划分为东北内蒙古、西北、西南、中东南四大区域。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    你认为中华优秀传统文化有哪些代表符号？

    正确答案： 中国传统文化符号的分类原则是以“源”或“体”来分，而不是如西方那样以“流”或“用”来分.前者体现的是宇宙的“大系统”，后者表现的是人类社会的“子系统”，而大系统才能充分体现气的全息.
    中国传统文化符号按天、地、人共分为两大类，一是天地和人的自然之符，简称自然符.一是人类对天地之符感受之后模拟出的人为之符，简称人造符（但并非闭门造车）.自然符是指那些能够体现天地之气的山川河流、日月星辰，犹如天公以广阔天地为纸，以金、水、木、火、土为笔墨所书之宏伟之符.但由于山川河流、日月星辰的排列组合不同，时间效应有异，所以，并非所有自然界，及每时每刻都对人类的繁衍生息有利，而只有先哲千百年来发现的例如环山、曲水、北斗等才与宇宙螺旋场相应而对人类有利.这些属于“吉”的符，阳符.反之，狼牙山、直泻水、慧星等，不能收拢天地气场面对人类有害的，则属于凶符、阴符.前者被誉为“山环水抱必有气”，后者被斥之为“山川为破败之地”、“直来直去损人丁”等.
    这类自然之符，主要应用于选址、建房等气场优选方面，它形成的一整套方法被称之为“堪舆”、堪者，天文.舆者，地理.所以堪舆是研究天文地理与人类关系是否符合的一门符号学.十分明显，这与封建迷信是不可同日而语.
    人造之符，是先哲们根据天人相应的全息原理，通过练功，采集宇宙之气和自身之气混合后再以纸、笔、墨（或朱砂、雄黄等中药）为中间媒介发放体外，存于由各种曲线和直线组成的符形之中.而这种符的形状恰与天地自然之符相符合，与天地自然气场相符合.符以大小论，犹如桃核，米粒的“微雕”技术，从模拟而言，又如“味精”、“糖精”.总之，是个缩影.
    这类人造之符主要用于治病、调场.其成就体现在业已失传的中医祝由科.今天还可从中医院校教科书《内经.素问.移精变气论》中见一麟半爪：“古之治病，惟其移精变气，可祝由而已.”同自然之符应用于堪舆一样，祝由科也是与封建迷信不宜相提并论的.自然之符与人造之符关系密切，在风水学中常用人造气化之符调整那些不够理想的气场，称之为“驱邪”又常以人造实体之符，如仿环山的环形建筑来创造一个聚气之场.而书写人造之符时又需要好的自然气场来保障效果.这两类符的交叉应用不仅体现了符合，同时也显示了改造现状的进取精神，说明先哲们对待自然的积极的人生态度.
    当然，无论自然符还是人造符，又可再分成气化符和实体符两类.西方符号学是一门新兴的学科.但在中国却并未以独立面目出现，而是散见于中国传统文化如中医学、民俗学、道学、武术、兵法、气功、特异功能、书法等等之中.因而研究整理中国符号学是件繁琐而艰巨的工程.
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    中华优秀传统文化与马克思主义的关系理解正确的是（）。
    A

    中华优秀传统文化与马克思主义截然对立，弘扬中华优秀传统文化必然动摇马克思主义指导地位

    B

    中华优秀传统文化是在马克思主义指导下拣选出来的中国传统文化的精华部分，两者是相辅相成的

    C

    马克思主义与中华优秀传统文化是相辅相成的关系，中华优秀传统文化可以涵盖、代替马克思主义

    D

    马克思主义是先进的文化，有了马克思主义就不需要中华优秀传统文化


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    苏州的传统民居有哪几种主要形式？

    正确答案： 临水民居、面水民居、跨水民居。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    民族传统体育有哪几种分类？
    总体来说，民族传统体育的分类方法可按照性质、作用和功能、地域分布、民族以及项目特点等依据来分类，具体如下：
    （1）按民族传统体育的性质与作用分类。如：娱乐类、竞技类、健身养生类。
    （2）按运动项目的形式与特点分类。如：跑跳投类、球类、水上项目、射击、骑术、武艺、舞蹈和游戏等。
    （3）按不同的民族所开展的项目分类。我国共的56个民族，每一个民族形成了具有本民族特色和反映本民族文化的传统体育活动，有的项目起源于本民族，有的是在历史发展过程中由外族传入，但在本民族中融合流传至今。如汉民族传统体育、少数民族传统体育。
    （4）按地域分类。我国地域辽阔，各区域的自然地理环境卫生、经济类型、社会历史和文化、生产和生活方式、风俗习惯、民族心理等存在差异，使各区域民族体育有不同的特色，为了从整体上把握民族传统体育概貌及地域性特征，可按我国地域分布的情况划分为东北内蒙古、西北、西南、中东南四大区域。
    略

  • 第14题：

    创建全国文明城市对开展优秀传统文化教育有哪些要求（）

    • A、利用多种形式宣传普及优秀传统文化，并形成制度
    • B、组织开展“我们的节日”主题活动，运用传统节日弘扬民族文化的优秀传统
    • C、组织开展中华经典诵读活动

    正确答案:A,B,C

  • 第15题：

    “中国传统文化”和“中华优秀传统文化”的关系是（）。

    • A、两者没有区别，只是名称上的不同
    • B、“中国传统文化”不等于“中华优秀传统文化”，前者是后者的一部分
    • C、“中华优秀传统文化”是站在今天的立场上，对“中国传统文化”拣选的成果
    • D、“中华优秀传统文化”不等于“中华传统文化”，前者包含后者

    正确答案:C

  • 第16题：

    苏州的传统民居有哪几种主要形式？


    正确答案:临水民居、面水民居、跨水民居。

  • 第17题：

    传统农业的类型有哪几种？


    正确答案: 传统农业有旱作农业、水稻农业、地中海农业和游牧为四种类型。

  • 第18题：

    全面提升中华优秀传统文化教育的师资队伍水平需（）

    • A、打造一支中华优秀传统教育的骨干队伍
    • B、加强面向全体教师的中华优秀传统文化教育培训
    • C、强化中华优秀传统文化内容
    • D、提升教师的教育能力

    正确答案:A,B

  • 第19题：

    对分学段有序推进中华优秀传统文化教育理解正确的是（）

    • A、小学低年级，以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感为重点，开展启蒙教育，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。小学高年级，以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点，开展认知教育，了解中华优秀传统文化的丰富多彩。
    • B、初中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点，提高对中华优秀传统文化的认同度，引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和基本国情。
    • C、高中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自信心。
    • D、大学阶段，以提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力为重点，培养学生的文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    多选题
    全面提升中华优秀传统文化教育的师资队伍水平需（）
    A

    打造一支中华优秀传统教育的骨干队伍

    B

    加强面向全体教师的中华优秀传统文化教育培训

    C

    强化中华优秀传统文化内容

    D

    提升教师的教育能力


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    “中国传统文化”和“中华优秀传统文化”的关系是（）。
    A

    两者没有区别，只是名称上的不同

    B

    “中国传统文化”不等于“中华优秀传统文化”，前者是后者的一部分

    C

    “中华优秀传统文化”是站在今天的立场上，对“中国传统文化”拣选的成果

    D

    “中华优秀传统文化”不等于“中华传统文化”，前者包含后者


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    传统农业的类型有哪几种？

    正确答案： 传统农业有旱作农业、水稻农业、地中海农业和游牧为四种类型。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    优秀的道德教育传统有哪几种？

    正确答案： 胎教、家教、学校道德教育。
    解析： 暂无解析

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