优秀的道德教育传统有哪几种?
第1题:
第2题:
社会主义核心价值观,把涉及国家、社会、公民的价值要求融为一体,既体现了社会主义本质要求,继承了(),也吸收了世界文明有益成果,体现了时代精神。
第3题:
你认为中华优秀传统文化有哪些代表符号?
第4题:
如何对我国传统思想道德教育资源进行“古为今用”?
第5题:
传统圆网机网槽有哪几种典型结构?
第6题:
影响我们生活的三个传统不包括()。
第7题:
加强中华优秀传统文化教育的组织实施和条件保障需()
第8题:
加强对中华优秀传统文化教育的组织领导
完善中华优秀传统文化教育的评价和督导机制
充分发挥家庭在中华优秀传统文化教育中的重要作用
加强中华优秀传统文化教育教学研究
第9题:
第10题:
第11题:
中华优秀传统文化与马克思主义截然对立,弘扬中华优秀传统文化必然动摇马克思主义指导地位
中华优秀传统文化是在马克思主义指导下拣选出来的中国传统文化的精华部分,两者是相辅相成的
马克思主义与中华优秀传统文化是相辅相成的关系,中华优秀传统文化可以涵盖、代替马克思主义
马克思主义是先进的文化,有了马克思主义就不需要中华优秀传统文化
第12题:
第13题:
民族传统体育有哪几种分类?
总体来说,民族传统体育的分类方法可按照性质、作用和功能、地域分布、民族以及项目特点等依据来分类,具体如下:
(1)按民族传统体育的性质与作用分类。如:娱乐类、竞技类、健身养生类。
(2)按运动项目的形式与特点分类。如:跑跳投类、球类、水上项目、射击、骑术、武艺、舞蹈和游戏等。
(3)按不同的民族所开展的项目分类。我国共的56个民族,每一个民族形成了具有本民族特色和反映本民族文化的传统体育活动,有的项目起源于本民族,有的是在历史发展过程中由外族传入,但在本民族中融合流传至今。如汉民族传统体育、少数民族传统体育。
(4)按地域分类。我国地域辽阔,各区域的自然地理环境卫生、经济类型、社会历史和文化、生产和生活方式、风俗习惯、民族心理等存在差异,使各区域民族体育有不同的特色,为了从整体上把握民族传统体育概貌及地域性特征,可按我国地域分布的情况划分为东北内蒙古、西北、西南、中东南四大区域。
略
第14题:
创建全国文明城市对开展优秀传统文化教育有哪些要求()
第15题:
“中国传统文化”和“中华优秀传统文化”的关系是()。
第16题:
苏州的传统民居有哪几种主要形式?
第17题:
传统农业的类型有哪几种?
第18题:
全面提升中华优秀传统文化教育的师资队伍水平需()
第19题:
对分学段有序推进中华优秀传统文化教育理解正确的是()
第20题:
打造一支中华优秀传统教育的骨干队伍
加强面向全体教师的中华优秀传统文化教育培训
强化中华优秀传统文化内容
提升教师的教育能力
第21题:
两者没有区别,只是名称上的不同
“中国传统文化”不等于“中华优秀传统文化”,前者是后者的一部分
“中华优秀传统文化”是站在今天的立场上,对“中国传统文化”拣选的成果
“中华优秀传统文化”不等于“中华传统文化”,前者包含后者
第22题:
第23题: