简述综合教育的必要性。

(1)必要性：我国学生实践能力和综合运用能力相对薄弱，为此《基础教育课程改革纲要(试行)》在规划新的课程体系时，规定“从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程”，强调通过学生实践，增强探究和创新意识．学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
同时《基础教育课程改革纲要(试行)》又指出综合实践活动与各学科领域应形成一个有机整体，二者既有其相对独立性，又存在紧密的联系，在某些情况下，综合实践活动也可和某些学科教学打通进行，同时，各学科课程中亦应注重培养学生的实践和综合应用能力。为此，课程标准调整了数学学科的结构，在“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”这些知识性的领域之外，设置了“综合与实践”这一数学学习领域。
教学特点：
(1)综合性：对任何主题的探究都必须体现个人、社会、自然的内在整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。
(2)实践性：综合实践活动课程的展开往往以各种活动为载体，强调学生通过活动或亲身体验来进行学习，但不是为“活动”而“活动”。
(3)开放性：综合实践活动课程面向学生整个的生活世界，其内容与学生个人的生活或现实社会紧密相连，往往表现为一个没有固定答案的开放性问题，要解决这样的开放性问题，学生不可能到书本上去找现成的答案，只能通过自己的努力去探索、去发现，才能找到可能的答案。
(4)生成性：综合实践活动课程的展开很少从预定的课程目标人手，它常常围绕某个开放性的主题或问题来展开。随着活动的不断展开，新的目标、新的问题、新的主题不断生成，学生的认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这便是综合实践活动课程具有“生成性”的集中体现。
(5)自主性：综合实践活动课程的实施十分注重从学生现有的兴趣与经验出发，强调学生的自主选择与探究。学生不仅可以选择学习的内容、进度与方式，还可以自己对自己的学习过程或结果进行评价与反思。

【答案要点】
(1)科学技术的飞速发展迫切要求知识的不断更新。
(2)人口增多使求学者渴望通过不同的途径寻求知识的获得。
(3)现行学校的种种限制使终身教育成为一个有效的补充形式。
(4)发展中国家致力于智力投资，改变人口素质的需求使终身教育具有广泛的生长土壤。
(5)大众传播媒介的飞速发展和人们闲暇时间的增多使终身教育成为可能。

(1)法律解释是将抽象的法律规范适用于具体的法律事实的必要途径。法律规范是抽象的、概括的行为规则，只能规定一般的适用条件、行为模式和法律后果，它不可能也不应该该对一切问题都作出详尽无遗的规定。在法律实施过程中，要把一般的法律规定适用于千差别的具体情况，对各种具体的行为、事件和社会关系作出处理，就必须对法律作出必要的解释。
(2)由于人们的认识能力、认识水平以及利益与动机的差别，会对同一法律规定有不同的理解。
(3)法律解释是弥补法律漏洞的重要手段。
(4)法律解释是调节法律的稳定性与社会的发展变化之关系的媒介。
(5)通过法律解释普及法律知识，开展法制教育。