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简述泰勒课程开发原理。

题目

简述泰勒课程开发原理。

相似考题

1.在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是____________模式。

2. 简述布鲁姆教育目标分类学对泰勒课程编制原理的发展。

3.在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目的游离评价模式。（）

4.泰勒是英国著名课程论专家、教育评价专家。1949年,他出版了《课程与教学的基本原理》,在书中提出了课程开发的四个步骤,围绕这四个步骤泰勒所阐发的课程理论被人们称为“泰勒原理“。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目标评价模式。


    答案：对
    解析：
    这种说法是正确的。目标评价模式是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。“评价原理”可概括为七个步骤：确定教育计划的目标；根据行为和内容来解说每一个目标；确定使用目标的情境；设计呈现情境的方式；设计获取记录的方式；确定评定时使用的计分单位；设计获取代表性样本的手段。泰勒的评价原理是以目标为中心来展开的，主要针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的。

  • 第2题：

    泰勒的课程编制原理主要强调
    A．课程目标的主导作用 B．教师对课程的再开发
    C．管理者对课程的监控 D．学生对课程的评价


    答案：A
    解析：

  • 第3题：

    “泰勒原理”被称为课程领域中“（）”。
    主导的课程范式
    略

  • 第4题：

    博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为（）

    • A、科学化课程开发理论
    • B、实践性课程开发理论
    • C、概念重建主义课程范式
    • D、泰勒原理

    正确答案:A

  • 第5题：

    简述泰勒课程开发的四个经典问题。


    正确答案: （1）学校应该达到哪些教育目标？
    （2）提供哪些教育经验才能实现这些目标？
    （3）怎样才能有效地组织这些经验？
    （4）怎样才能确定这些目标正在得到实现？

  • 第6题：

    泰勒的课程编制原理主要强调（）。

    • A、课程目标的主导作用
    • B、教师对课程的再开发
    • C、管理者对课程的监控
    • D、学生对课程的评价

    正确答案:A

  • 第7题：

    一小学校长决定开发一系列适合学校特点和发展需求的校本课程，请你运用泰勒课程原理和校本课程开发技术为其提一些建议。


    正确答案: 校长要开发校本课程，首先自身要具有明确的的课程理念和追求；其次，组织热爱教育事业、有教育追求和理想的优秀教师组成课程开发团队，并跟团队人员一起，确立课程目标、统一思想和认识；再次，要广泛征求老师、学生、家长、学科专家、教育专家的意见，选择课程资源、组织课程资源并实施；最后，团队成员要定期和不定期的在一起讨论课程目标是否正确、内容是否合适、效果是否良好，对自我开发的课程进行审议和评价，发现问题，基于问题及时给予修订和整改，使课程开发走向一个良性发展的轨道。

  • 第8题：

    泰勒(R.W.Tyler)课程理论的基本观点与泰勒原理是什么？


    正确答案: 1、基本观点：
    泰勒(R.W.Tyler)提出的四大课程基本问题：
    (1)学校应努力达成什么目标?泰勒认为应根据学习者本身的需要、当代校外生活的要求以及专家的建议三方面提出。
    (2)提供哪些教育经验才能实现这一目标
    (3)如何有效地组织这些教育经验
    (4)如何确定这些教育目标是否达到
    2、泰勒原理可概括为：目标、内容、方法、评价，即：1.确定课程目标;2.根据目标选择课程内容;3.根据目标组织课程内容;4.根据目标评价课程。他认为一个完整的课程编制过程都应包括这四项活动。

  • 第9题：

    填空题
    “泰勒原理”的实质（深层价值取向）：“（）”的追求。它倾向于把课程开发过程变成一种普适性、划一性的模式，课程开发过程的创造性不见了。

    正确答案： 技术兴趣
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为（）
    A

    科学化课程开发理论

    B

    实践性课程开发理论

    C

    概念重建主义课程范式

    D

    泰勒原理


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（）。
    A

    任务分析模式

    B

    过程导向

    C

    工作分析

    D

    目标导向


    正确答案： A
    解析： 泰勒所提出的课程开发模式为目标导向模式。

  • 第12题：

    单选题
    泰勒的课程编制原理主要强调（）。
    A

    课程目标的主导作用

    B

    教师对课程的再开发

    C

    管理者对课程的监控

    D

    学生对课程的评价


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（　　）。


    A.任务分析模式

    B.过程导向

    C.工作分析

    D.目标导向

    答案：D
    解析：
    泰勒所提出的课程开发模式为目标导向模式。

  • 第14题：

    泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）

    A、工作分析模式

    B、任务分析模式

    C、目标模式

    D、过程模式


    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    “泰勒原理”的实质（深层价值取向）：“（）”的追求。它倾向于把课程开发过程变成一种普适性、划一性的模式，课程开发过程的创造性不见了。
    技术兴趣
    略

  • 第16题：

    美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（）。

    • A、任务分析模式
    • B、过程导向
    • C、工作分析
    • D、目标导向

    正确答案:D

  • 第17题：

    关于课程研制过程，当前影响比较大的理论是泰勒原理和奥利瓦原理。其中，泰勒原理认为，课程研制具有广泛的资源，而最为重要的三种资源是（）、（）和（）。


    正确答案:学生；社会；学科主题

  • 第18题：

    泰勒的“评价原理”和“课程基本原理”统称为“（）”。


    正确答案:泰勒原理

  • 第19题：

    简述泰勒课程开发原理。


    正确答案: （1）确定教育目标；
    （2）选择学习经验；
    （3）组织学习经验；
    （4）评价学习经验。

  • 第20题：

    问答题
    简述泰勒课程开发的四个经典问题。

    正确答案： （1）学校应该达到哪些教育目标？
    （2）提供哪些教育经验才能实现这些目标？
    （3）怎样才能有效地组织这些经验？
    （4）怎样才能确定这些目标正在得到实现？
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    “泰勒原理”的实质（）：“技术兴趣”的追求。它倾向于把课程开发过程变成一种普适性、划一性的模式，课程开发过程的创造性不见了。

    正确答案： 深层价值取向
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述泰勒课程开发原理。

    正确答案： （1）确定教育目标；
    （2）选择学习经验；
    （3）组织学习经验；
    （4）评价学习经验。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    在泰勒的《课程与教学的基本原理》中，（）成为“泰勒原理”的基本构成。

    正确答案： 选择学习经验
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    一小学校长决定开发一系列适合学校特点和发展需求的校本课程，请你运用泰勒课程原理和校本课程开发技术为其提一些建议。

    正确答案： 校长要开发校本课程，首先自身要具有明确的的课程理念和追求；其次，组织热爱教育事业、有教育追求和理想的优秀教师组成课程开发团队，并跟团队人员一起，确立课程目标、统一思想和认识；再次，要广泛征求老师、学生、家长、学科专家、教育专家的意见，选择课程资源、组织课程资源并实施；最后，团队成员要定期和不定期的在一起讨论课程目标是否正确、内容是否合适、效果是否良好，对自我开发的课程进行审议和评价，发现问题，基于问题及时给予修订和整改，使课程开发走向一个良性发展的轨道。
    解析： 暂无解析

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