学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、（）、单元目标和活动目标等四个层次。

第1题：

简述学前儿童数学教育目标的层次结构。

第2题：

学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的（　）。

第3题：

学前儿童科学教育的目标按其横向结构，一般可以分为三个方面，即（）、（）、（）。

第4题：

学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、（）和活动目标等四个层次。

第5题：

阐述学前儿童科学教育目标的层次结构？

第6题：

学前儿童科学教育的目标按其层次，可以分解为学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标、（）。

• A、课程目标
• B、阶段目标
• C、时间目标
• D、活动目标

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即（）、（）、（）和（）等四个层次。

第14题：

学前儿童科学教育目标一般包含（）三层次。

• A、科学教育总目标、阶段目标和活动目标
• B、小班目标、中班目标和大班目标
• C、知识、方法和情感目标
• D、学前教育目标、科学教育目标和科学活动目标

第15题：

学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的（）目标。

第16题：

学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、（）目标、单元目标和活动目标等四个层次。

第17题：

学前儿童科学教育的层次结构，也可以称之为纵向结构。学前儿童科学教育的目标按其层次，从上到下一般可以分为四个层次。

第18题：

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：