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下列教育思潮中，不属于五四时期资产阶级教育思潮的是（）A、复古主义教育思潮B、平民主义教育思潮C、工读主义教育思潮D、实用主义教育思潮
题目
下列教育思潮中，不属于五四时期资产阶级教育思潮的是（）
- A、复古主义教育思潮
- B、平民主义教育思潮
- C、工读主义教育思潮
- D、实用主义教育思潮
相似考题
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第1题：
简述平民主义教育管理思潮关于人的发展的主张。
参考答案：平民主义教育管理思潮提出必须开设适应中国具体社会实际的实用课程。
第一，课程改革要面向生活。
第二，课程改革要面向职业。
第三，课程改革要注重开设鼓动平民精神的课程。
第四，推行手脑并重、学做合一的教学原则。
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第2题：
下列教育思潮中，不属于五四时期教育思潮的是（）
A.工读主义教育思潮
B.职业教育思潮
C.复古主义教育思潮
D.平民教育思潮
参考答案：C
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第3题：
简述要素主义教育思潮的主要观点。答案：解析：(1)教育本质在于把人类文化的“共同要素”传授给下一代。 (2)教育目的在于实施心智训练。 (3)教学过程是一个知识授受和智慧训练的过程。 (4)教师在教育教学过程中居于主导地位，应发挥主导作用。 (5)学生须努力和专心学习，严格学业成绩标准，实施天才教育。 -
第4题：
“强调教育的本质和目的在于人的‘自我生成’或‘自我创造’，或者说‘教育是发展 关于自由选择以及对选择的意义和责任的认识过程’”的教育思潮是（ ）A.永恒主义教育思潮
B.要素主义教育思潮
C.存在主义教育思潮
D.现代人文主义教育思潮答案：C解析： -
第5题：
不属于五四时期资产阶级教育思潮的是（ ）A.实用主义教育思潮
B.平民主义教育思潮
C.复古主义教育思潮
D.工读主义教育思潮答案：C解析：本题考查五四时期资产阶级的教育思 潮，“五四”新文化运动时期是一个急剧变革的历 史时期，教育思想和教育改革也异常活跃，这一 时期的主要思潮有：平民教育思潮、工读主义教 育思潮、职业教育思潮、勤工俭学运动、科学教育 思潮、国际主义教育思潮。考生不仅要知道这些 思潮的名字，更要掌握这些思潮的具体内容，并 能加以评述。 -
第6题：
国家主义教育思潮答案：解析：国家主义教育思潮是一种具有 强烈资产阶级民族主义色彩的社会思潮，于 20世纪20年代初在中国兴起。其内涵为: 一是以教育为国家的工具，教育目的对内在 于保持国家安宁和谋求国家进步，对外在于} 抵抗侵略、延存国脉；二是教育为国家的任 务，教育设施应完全由国家负责经营、办 理，国家对教育不能采取放任态度。其主旨 在于以国家为中心，反对社会革命，通过加 强国家观念的教育来实现国家的统一与独 立。国家主义教育思潮认定：外国在中国办 教育是怀有政治侵略之心、经济侵略之图和 文化侵略之念，为国家生存、文化延续和社 会安宁计，必须收回教育权；出于培养良好 国民的考虑，倡导教育机会的均等和普及教 育、义务教育；出于维护国家和民族的统一 大业，提倡教育和学术独立等，表现出其进 步与爱国的一面。国家主义教育思潮本质上! 是一种教育救国论。 【一点通】在本章提及的教育思潮中，国 家主义教育思潮是需要考生了解的思潮 之一 -
第7题：
集中体现我国新文化运动民主追求的教育思潮是A.平民教育思潮
B.国家主义教育思潮
C.科学教育思潮
D.职业教育思潮答案：A解析： -
第8题：
简述杜威实用主义教育思潮对中国近代教育的影响。
正确答案:20世纪初，大批赴美留学生回国，使以杜威为代表的美国实用主义教育思潮在中国的影响剧增。以反传统教育自居，并在世界范围的进步教育运动中有重大影响的实用主义教育思潮恰好为中国新文化运动批判封建传统教育提供了理论武器。如“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等，几乎成为教育界的口头禅。赫尔巴特的五段教学法通过日本传到中国，设计教学法、道尔顿制等也在中国加以推广。此外，智力测验和教育测验的做法也被引进中国。所有这些，与传统教学方法相比，有着独特的长处和优点，在一定程度上迎合了当时教育界反对传统教学法的需要，克服了传统学科教学相互割裂、不能满足儿童个体生活需要及忽视儿童的个性发展的弊端。但同时也有很大的局限性。 -
第9题：
下列教育思潮中，不属于五四时期教育思潮的是（）
- A、工读主义教育思潮
- B、职业教育思潮
- C、复古主义教育思潮
- D、平民教育思潮
正确答案:C -
第10题：
名词解释题工读主义教育思潮正确答案： 工读主义思想萌芽于第一次世界大战期间蔡元培、吴玉章等人对旅法华工的教育活动，后又受一次大战后国际工人运动和“劳工神圣”思想的影响，以及“五四”新文化运动的激荡，渐次形成颇具声势的工读主义思潮，出现工读互助的教育实践活动。其基本内涵有：以工兼学、勤工俭学、工人求人、学生做工、工学结合、工学并进，培养朴素工作和艰苦求学的精神，以消弭体脑差别。由于提倡和参加者思想立场的差异，在“工读”旗号下形成了关于工读目的意义的不同主张。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题中国近代史进程中，西方各种教育思潮都曾不同程度地引入我国，其中美国学者杜威所倡导力行的教育思潮被称为（）A平民主义教育
B实用主义教育
C乡村教育
D实验主义教育
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
名词解释题国家主义教育思潮正确答案： 是一种个有强烈资产阶级主族主义色彩的社会思潮，于20世纪20年代初在中国兴起，其内涵包括：以教育为国家的工具，教育目的对内在于保持国家安宁和谋求国家进步，对外在于抵抗侵略、延存国脉；教育是国家的任务，教育设施应完全由国家负责经营、办理，国家对教育不能采取放任态度。其主旨在于以国家为中心，反对社会革命，通过加强国家观念的教育来实现国家的统一与独立。国家主主义教育思潮本质上是一种教育救国论，且其核心概念“国家”的含糊和抽象，以及一概而论地反对教育的政治和党派性，与“五四”新文化运动所形成的教育民主观念相抵触，并与当时业已形成的人民革命潮流相背，一开始就受到马克思主义者恽代英等的批判。解析： 暂无解析 -
第13题：
如何评价自然主义教育管理思潮。
参考答案：自然主义教育管理思潮所提出的教育主张带有极大的片面性，它否定了人性的社会属性，逃避了人对社会所应有的责任感。并在一定程度上否定了学习知识的必要性和重要性，不可避免的陷入了不可知论的泥沼。它反对教育遵循人为的社会原则，实质上是不承认教育作为社会现象所具有的社会功能。这些观点无疑是错误的。但是道家的教育主张是想解决统治阶级教育原则与人的个性发展所形成的矛盾与冲突。并试图以自然法则来解释教育的本质，表达了一种要求教育按自身规律来发展的朦胧意向。
这又具有一定的合理性。而且，道家教育主张中所含有的非功利主义思想倾向，注重人的个性发展和独立人格的建构，从一个侧面揭示了教育发展的规律。这对于丰富中国传统教育理论无疑是具有积极意义的。
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第14题：
强调古典自由教育，注重经典名著的学习，对美国高等教育和成人教育产生了广泛影 响的教育思潮是（ ）A.永恒主义教育思潮
B.新托马斯主义教育思潮
C.要素主义教育思潮
D.现代人文主义教育思潮答案：A解析： -
第15题：
由清末民初实利主义教育思想发展而来，适应民族资本主义发展的需要，提出教育要 授人以一技之长和促进事业发展的教育思潮是（ ）A.实用主义教育思潮
B.职业教育思潮
C.工读主义教育思潮
D.科学教育思潮答案：B解析： -
第16题：
具有强烈的资产阶级民族主义色彩，于20世纪初在我国兴起，其内涵为“教育是国家 的工具，教育是国家的任务，其主旨在于以国家为中心，反对社会革命，通过加强国家的观念 来实现国家的统一与独立。”这个教育思潮是（ ）A.国家主义教育思潮
B.职业教育思潮
C.科学教育思潮
D.工读主义教育思潮答案：A解析： -
第17题：
试对“国家主义教育思潮"做简单评述。答案：解析：国家主义教育思潮是一种具有强烈资产阶级民族主义色彩的社会思潮，于 20世纪20年代初在中国兴起。其内涵为：一 是以教育为国家的工具，教育目的对内在于保持国家安宁和谋求国家进步，对外在于抵抗侵略、延存国脉；二是教育是国家的任务， 教育设施应完全由国家负责经营、办理，国家对教育不能采取放任态度。其主旨在于以国家为中心，反对社会革命，通过加强国家 观念的教育来实现国家的统一与独立。 国家主义教育思潮认定：外国在中国办教育是怀有政治侵略之心、经济侵略之图和文化侵略之念，为国家生存、文化延续和社会安宁计，必须收回教育权；出于培养良好国民的考虑，倡导教育机会的均等和普及教育、义务教育；出于维护国家和民族的统一大业，提倡教育和学术独立等，表现出其进步与爱国的一面。国家主义教育思潮本质上是一种教育救国论。 -
第18题：
下列教育思潮中，不属于五四时期资产阶级教育思潮的是（ ）A.复古主义教育思潮
B.平民主义教育思潮
C.工读主义教育思潮
D.实用主义教育思潮答案：A解析：项属于新文化运动时期。 -
第19题：
中国近代史进程中，西方各种教育思潮都曾不同程度地引入我国，其中美国学者杜威所倡导力行的教育思潮被称为（）
- A、平民主义教育
- B、实用主义教育
- C、乡村教育
- D、实验主义教育
正确答案:B -
第20题：
工读主义教育思潮
正确答案:工读主义思想萌芽于第一次世界大战期间蔡元培、吴玉章等人对旅法华工的教育活动，后又受一次大战后国际工人运动和“劳工神圣”思想的影响，以及“五四”新文化运动的激荡，渐次形成颇具声势的工读主义思潮，出现工读互助的教育实践活动。其基本内涵有：以工兼学、勤工俭学、工人求人、学生做工、工学结合、工学并进，培养朴素工作和艰苦求学的精神，以消弭体脑差别。由于提倡和参加者思想立场的差异，在“工读”旗号下形成了关于工读目的意义的不同主张。 -
第21题：
实用主义教育思潮
正确答案:美国杜威实用主义教育学说在民国初年经蔡元培、黄炎培等介绍，逐渐对中国思想界、教育界产生影响。由于杜威
思想正适应了中国国内希望社会改良的需求和教育救国、教育改革的主张，在“五四”前后尤其在杜威来华讲学之后，实用主义教育思潮迅速兴起，对中国教育界教育观念的改变、新学制的颁布、旧教育宗旨的废除等起到了很大的推动作用。 -
第22题：
问答题简述平民主义教育管理思潮关于人的发展的主张。正确答案： 平民主义教育管理思潮提出必须开设适应中国具体社会实际的实用课程。
第一，课程改革要面向生活。
第二，课程改革要面向职业。
第三，课程改革要注重开设鼓动平民精神的课程。
第四，推行手脑并重、学做合一的教学原则。解析： 暂无解析 -
第23题：
名词解释题实用主义教育思潮正确答案： 美国杜威实用主义教育学说在民国初年经蔡元培、黄炎培等介绍，逐渐对中国思想界、教育界产生影响。由于杜威
思想正适应了中国国内希望社会改良的需求和教育救国、教育改革的主张，在“五四”前后尤其在杜威来华讲学之后，实用主义教育思潮迅速兴起，对中国教育界教育观念的改变、新学制的颁布、旧教育宗旨的废除等起到了很大的推动作用。解析： 暂无解析