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综合实践活动文本

题目

综合实践活动文本

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1.综合实践活动的价值．

2.关于综合实践活动课程，下列说法错误的是( )A.小学低年级阶段不设综合实践活动课，五年级以上开设 B.综合实践活动课是国家规定必须实施的课程 C.综合实践活动课的目标之一是提高学生利用所学知识解浃实际问题的能力 D.综合实践活动中，实施研究性学习对教师的要求较高

3.信息技术教育不仅是综合实践活动有效实施的重要手段，而且是综合实践活动探究的重要内容。()

4.小学科学教育活动课一般分为两种()。A.综合实践活动和课外科技兴趣小组B.综合实践活动和科学教育活动课C.科学教育活动课和课外科技兴趣小组D.综合实践活动与专题教育课

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  • 第1题：

    简述综合实践活动的性质。


    答案：
    解析：
    相对学科课程而言,综合实践活动课程是一门经验性课程,不存在内在的知识逻辑和知识体系， 按主题的形式来展开设计。相对于分科课程而言,综合实践活动是一门综合性课程，包括内容综 合、学习方式综合和活动时空综合三个方面。此外，综合实践活动还是一门实践性课程，强调对学生实践能力的培养。

  • 第2题：

    下列关于综合实践活动课程的说法中，不正确的是（）。

    A综合实践活动课程是一种经验性课程

    B综合实践活动课程是一种实践性课程

    C综合实践活动课程是一种向学生生活领域延伸的综合性课程

    D综合实践活动课程是二级管理的课程


    D
    略

  • 第3题：

    综合实践活动作为综合程度最高的课程，与其他课程相比，综合实践活动具有如下特点：综合性、（）、自主性、（）、开放性。


    正确答案:实践性；生成性

  • 第4题：

    结合当前课程改革的实际，谈谈什么是综合实践活动，开设综合实践活动的意义和作用何在？


    正确答案: 综合实践活动是指面向学生的生活世界，以丰富学生的直接经验和培养学生综合研究能力为目的，在教师指导下，学生自主选择、自主探究、感受生活、学以致用的体验性活动。
    开设综合实践活动的意义和作用
    第一，综合实践活动可以更好地培养学生的实践能力。在社会实践过程中，学生通过参与活动，获得各种感性认识，在感性认识不断丰富的过程中，实现理性认识的饿巩固和升华。学生通过走入社会情境，接触社会现实，参与各种社会活动等方式，能够增长直接经验，提高实践能力。
    第二，参加综合实践活动，可以增加学生的生活体验。综合实践活动，通过倡导学生对自我、社会和自然之间的内在联系的整体认识与体验，加强了学生和社会的联系，使得学生在生活中体验和寻求学习的动力，使学生的学习渠道和空间多样化，学习方式情趣化、生活化。综合实践活动使学生融入到完整的社会生活中，得到丰富的生活体验。
    第三，综合实践活动可以形成学生的服务意识，强化学生的社会责任感。学生通过多样化的综合实践活动，形成勇于担负社会责任的社会观念和服务社会的基本技能与方法，使学生在获得社会适应能力和生存能力的同时，形成公民应具备的良好素质，从而实现学生在认知、情感和能力等领域的全面协调发展。

  • 第5题：

    下列关于综合实践活动课程的理论基础中的哪种说法是错误的？（）

    • A、综合实践活动课程坚持主客统一的知识观
    • B、综合实践活动课程坚持发展为本的课程观
    • C、综合实践活动课程坚持师生互动共建的教学观
    • D、综合实践活动课程坚持客观论的知识观

    正确答案:D

  • 第6题：

    综合实践活动课程的文本参与模式有哪些优势与不足？


    正确答案: 1、优势：确保课程目标的实现；便于师生操作。
    2、不足：限制了师生的选择余地；针对性不强；有些文本本身设计不合理。

  • 第7题：

    综合实践活动的基本理念是：——突出主体；——（）；——注重实践。


    正确答案:回归生活

  • 第8题：

    师生参照市面上出版的综合实践活动“文本”（各种资源包及活动指南、手册）加以实施的文本开发模式称为文本参照模式。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    综合实践活动要集中体现学校的特色，学校应对综合实践的进行统筹规划，建议每一所学校根据谇校和该校所在社区的特色推出三类相互衔接的计划是（）。

    • A、学校综合实践活动计划
    • B、个人综合实践活动计划
    • C、年级综合实践活动计划
    • D、班级综合实践活动计划

    正确答案:A,C,D

  • 第10题：

    问答题
    结合当前课程改革的实际，谈谈什么是综合实践活动，开设综合实践活动的意义和作用何在？

    正确答案： 综合实践活动是指面向学生的生活世界，以丰富学生的直接经验和培养学生综合研究能力为目的，在教师指导下，学生自主选择、自主探究、感受生活、学以致用的体验性活动。
    开设综合实践活动的意义和作用
    第一，综合实践活动可以更好地培养学生的实践能力。在社会实践过程中，学生通过参与活动，获得各种感性认识，在感性认识不断丰富的过程中，实现理性认识的饿巩固和升华。学生通过走入社会情境，接触社会现实，参与各种社会活动等方式，能够增长直接经验，提高实践能力。
    第二，参加综合实践活动，可以增加学生的生活体验。综合实践活动，通过倡导学生对自我、社会和自然之间的内在联系的整体认识与体验，加强了学生和社会的联系，使得学生在生活中体验和寻求学习的动力，使学生的学习渠道和空间多样化，学习方式情趣化、生活化。综合实践活动使学生融入到完整的社会生活中，得到丰富的生活体验。
    第三，综合实践活动可以形成学生的服务意识，强化学生的社会责任感。学生通过多样化的综合实践活动，形成勇于担负社会责任的社会观念和服务社会的基本技能与方法，使学生在获得社会适应能力和生存能力的同时，形成公民应具备的良好素质，从而实现学生在认知、情感和能力等领域的全面协调发展。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列关于综合实践活动课程的说法中，不正确的是（）。
    A

    综合实践活动课程是一种经验性课程

    B

    综合实践活动课程是一种实践性课程

    C

    综合实践活动课程是一种向学生生活领域延伸的综合性课程

    D

    综合实践活动课程是二级管理的课程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （2015山东）关于综合实践活动课程，下列说法错误的是()。
    A

    小学低年级阶段不设综合实践活动课程，五年级以上开设

    B

    综合实践活动课程是国家规定必须实施的课程

    C

    综合实践活动课的目标之一是提高学生利用所学知识解决实际问题的能力

    D

    高中综合实践活动课包括社会实践、社区服务和研究性学习三类


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    综合实践活动


    答案：
    解析：
    综合实践活动是指在教师的引导下，密切联系学生自身生活和社会实际，让学生自主进行综合实践活动（包括研究性学习、社区服务、社会实践、劳动技术和信息技术等活动）积累解决实际问题的经验、提高综合应用知识于实践的能力的教育。因此，综合实践活动同样是全面发展教育的重要组成部分。与传统实践活动强烈的目标性不同，综合实践活动更强调多种主题、多种任务模式、多种研究方法的综合，这种综合不是来自教师的人为复杂化，而是来自于学生个体对实践活动主题的更深入的认识和挖掘过程。

  • 第14题：

    综合实践活动课程主要以（）为内容呈现形式。

    A活动

    B主题

    C实践

    D单元


    B
    略

  • 第15题：

    新一轮课程改革要求在设置学科课程和综合课程的同时，设置综合实践活动课，综合实践活动课属于选修课。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    实践活动教学时要注意：加强实践活动的指导；加强综合设计的指导。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    下列对综合实践活动课程与各学科领域关系的叙述不正确的是（）

    • A、综合实践活动课程中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深；
    • B、学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升；
    • C、综合实践活动课程是其它课程的附属；
    • D、在某些情况下，综合实践活动可与某些学科教学打通进行。

    正确答案:C

  • 第18题：

    下列说法中，不正确的是（）

    • A、综合实践活动课程是一种经验性课程
    • B、综合实践活动课程是一种实践性课程
    • C、综合实践活动课程是一种向学生生活领域延伸的综合性课程
    • D、综合实践活动课程是校本课程

    正确答案:D

  • 第19题：

    综合实践活动课程的学校管理指（）如何对综合实践活动课程进行整体的规划与管理。


    正确答案:学校

  • 第20题：

    在当前综合实践活动课程的实施中，各地普遍采用了“文本参照”及（）操作模式。


    正确答案:自主开发

  • 第21题：

    综合实践活动包括（）、（）、（）、（）。


    正确答案:信息技术教育；研究性学习；社区服务与社会实践；劳动与技术教育

  • 第22题：

    单选题
    综合实践活动课程实施评价包括三个维度，下列不属于这三个维度的是（）。
    A

    学生活动过程及其结果（学生综合素质发展）的评价

    B

    教师指导综合实践活动的评价（教师专业提高的评价）

    C

    学校对综合实践活动课开展的支持

    D

    对综合实践活动课程自身改进的评价


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下列各项关于综合实践活动课程的排序正确的一项是（）。
    A

    综合实践活动课程活动的步骤：制定活动方案—确立活动主题—组织开展活动—活动总结交流—评价和反思—活动拓展延伸

    B

    综合实践活动课程的性质和特点是：开放性—实践性—生成性—自主性

    C

    综合实践活动课程的四大领域：信息技术教育—研究性学习—劳动技术教育—社区服务与社会实践

    D

    综合实践活动的评价理念：整体观—多元化—过程性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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