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采用反事实度量法的是（）。A、余数分析法B、劳动简化法C、费用－效益分析法D、现值折算法

题目

采用反事实度量法的是（）。

  • A、余数分析法
  • B、劳动简化法
  • C、费用－效益分析法
  • D、现值折算法
相似考题

1.考核基本建设投资支出效益时，应采用的方法是( )。A．最低费用选择法B．“成本一效益”分析法C．“公共劳务”收费法D．收益现值法

2.西方学者认为，计算教育对国民经济的贡献最细致、最深入的一种方法是（）A.现值折算法B.经济增长因素分析法C.劳动简化法D.费用—效益分析法

3.进行建设项目经济比选时，若对效益相同或效益基本相同但难以具体估算的方案进行比较时，可采用费用现值比较法和( )。A:净年值比较法 B:水平分析法 C:垂直分析法 D:等额年费用比较法

4.沃尔什的教育收益计算法，称为（）A.余数分析方法B.经济增长因素分析法C.现值折算法D.“费用——效率”分析计算法

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  • 第1题：

    某项目预计费用现值是1000万元人民币，效益现值是980万元人民币。如果采用“费用效益分析法”，可得出结论： （ ） 。

    A. 不可投资
    B. 可投资
    C. 不能判断
    D. 费用效益分析法不适合项目论证

    答案：A
    解析：
    费用效益分析法是一种对经济活动方案的得失、优劣进行评价、比较以供合理决策的经济数量分析方法，多地用在工程建设的项目评价，它着重于费用与效益两方面的分别计量与相互比较。题干条件非常简单，用效益费用比率法可得：980/1000=0.98<1，所以该项目不可投资。正确选项是A。

  • 第2题：

    计量教育经济效益的方法有（）

    • A、基数计算法
    • B、劳动简化比计算方法
    • C、余数分析法
    • D、因素分析法

    正确答案:B,C,D

  • 第3题：

    经济分析的基本方法中，经济分析采用（）估算各项效益和费用。

    • A、费用效益流量分析法
    • B、实际价格
    • C、费用效果分析法
    • D、影子价格

    正确答案:D

  • 第4题：

    萨卡洛普斯提出的计量教育经济效益方法是（）。

    • A、现值折算法
    • B、劳动简化法
    • C、费用－效益分析法
    • D、余数分析法

    正确答案:C

  • 第5题：

    采用柯布-道格拉斯生产函数的是（）。

    • A、现值折算法
    • B、劳动简化法
    • C、费用－效益分析法
    • D、余数分析法

    正确答案:D

  • 第6题：

    被西方称为计算出教育经济效益最细致的方法是（）。

    • A、余数分析法
    • B、增长因素分析法
    • C、劳动简化法
    • D、现值折算法

    正确答案:B

  • 第7题：

    单选题
    被西方称为计算出教育经济效益最细致的方法是（）。
    A

    余数分析法

    B

    增长因素分析法

    C

    劳动简化法

    D

    现值折算法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    萨卡洛普斯提出的计量教育经济效益方法是（）。
    A

    现值折算法

    B

    劳动简化法

    C

    费用－效益分析法

    D

    余数分析法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    沃尔什的教育收益计算法，称为（）
    A

    余数分析方法

    B

    经济增长因素分析法

    C

    现值折算法

    D

    “费用——效率”分析计算法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    计量教育经济效益的方法有（）
    A

    基数计算法

    B

    劳动简化比计算方法

    C

    余数分析法

    D

    因素分析法


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    个人教育费用和预期收入相比计算教育收益称为（）。
    A

    现值折算法

    B

    经济增长因素法

    C

    余数分析法

    D

    劳动简化法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    采用反事实度量法的是（）。
    A

    余数分析法

    B

    劳动简化法

    C

    费用－效益分析法

    D

    现值折算法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    西方学者认为，计算教育对国民经济的贡献最细致、最深入的一种方法是（）

    • A、现值折算法
    • B、经济增长因素分析法
    • C、劳动简化法
    • D、费用—效益分析法

    正确答案:B

  • 第14题：

    沃尔什的教育收益计算法，称为（）

    • A、余数分析方法
    • B、经济增长因素分析法
    • C、现值折算法
    • D、“费用——效率”分析计算法

    正确答案:C

  • 第15题：

    西方教育经济收益计量方法有（）。

    • A、劳动简化法
    • B、余数分析法
    • C、费用－效益分析法
    • D、现值折算法
    • E、增长因素分析法

    正确答案:B,C,D,E

  • 第16题：

    教育经济效益计量方法有（）。

    • A、劳动简化法
    • B、余数分析法
    • C、反事实度量法
    • D、增长因素分析法
    • E、现值折算法

    正确答案:A,B,D,E

  • 第17题：

    在舒尔茨余数分析法里应用了（）。

    • A、劳动简化系数
    • B、柯布－道格拉斯生产函数
    • C、反事实度量法
    • D、平均教育投资收益率
    • E、α系数

    正确答案:B,C

  • 第18题：

    个人教育费用和预期收入相比计算教育收益称为（）。

    • A、现值折算法
    • B、经济增长因素法
    • C、余数分析法
    • D、劳动简化法

    正确答案:A

  • 第19题：

    多选题
    教育经济效益计量方法有（）。
    A

    劳动简化法

    B

    余数分析法

    C

    反事实度量法

    D

    增长因素分析法

    E

    现值折算法


    正确答案： A,B,D,E
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    在舒尔茨余数分析法里应用了（）。
    A

    劳动简化系数

    B

    柯布－道格拉斯生产函数

    C

    反事实度量法

    D

    平均教育投资收益率

    E

    α系数


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    采用柯布-道格拉斯生产函数的是（）。
    A

    现值折算法

    B

    劳动简化法

    C

    费用－效益分析法

    D

    余数分析法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    西方学者认为，计算教育对国民经济的贡献最细致、最深入的一种方法是（）
    A

    现值折算法

    B

    经济增长因素分析法

    C

    劳动简化法

    D

    费用—效益分析法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    西方教育经济收益计量方法有（）。
    A

    劳动简化法

    B

    余数分析法

    C

    费用－效益分析法

    D

    现值折算法

    E

    增长因素分析法


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

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