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萨卡洛普斯提出的计量教育经济效益方法是（）。A、现值折算法B、劳动简化法C、费用－效益分析法D、余数分析法

题目

萨卡洛普斯提出的计量教育经济效益方法是（）。

  • A、现值折算法
  • B、劳动简化法
  • C、费用－效益分析法
  • D、余数分析法
相似考题

1.被西方称为教育经济效益计算最细致、最深入的一种方法是()A、经济增长因素分析法B、余数分析方法C、劳动简化比分析方法D、函数分析方法

2.沃尔什的教育收益计算法，称为（）A.余数分析方法B.经济增长因素分析法C.现值折算法D.“费用——效率”分析计算法

3.西方学者认为，计算教育对国民经济的贡献最细致、最深入的一种方法是（）A.现值折算法B.经济增长因素分析法C.劳动简化法D.费用—效益分析法

4.西方法学中流行的经济分析方法，（）。A.是特别注重分析法的经济效益的方法B.是特别注重分析法的社会效益的方法C.是特别注重分析法的经济效益和社会效益的方法D.是特别注重分析法的社会本质的方法

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  • 第1题：

    提出费用--效益分析法的是（）。

    • A、丹尼森
    • B、萨卡洛普罗斯
    • C、科斯塔年
    • D、希恩

    正确答案:B

  • 第2题：

    计量教育经济效益的方法有（）

    • A、基数计算法
    • B、劳动简化比计算方法
    • C、余数分析法
    • D、因素分析法

    正确答案:B,C,D

  • 第3题：

    西方法学中流行的经济分析方法，（）。

    • A、是特别注重分析法的经济效益的方法
    • B、是特别注重分析法的社会效益的方法
    • C、是特别注重分析法的经济效益和社会效益的方法
    • D、是特别注重分析法的社会本质的方法

    正确答案:A

  • 第4题：

    教育经济效益计量方法有（）。

    • A、劳动简化法
    • B、余数分析法
    • C、反事实度量法
    • D、增长因素分析法
    • E、现值折算法

    正确答案:A,B,D,E

  • 第5题：

    采用反事实度量法的是（）。

    • A、余数分析法
    • B、劳动简化法
    • C、费用－效益分析法
    • D、现值折算法

    正确答案:A

  • 第6题：

    试述萨卡普洛斯计量教育经济效益的规律性结论对我国的启示。


    正确答案:（1）教育经济效益：是指教育领域内的劳动耗费同教育所得到的经济报酬做出数量上的对比。
    （2）萨卡普洛斯用“费用－效益”方法得出计算经济收益的三个规律性结论。
    （3）三个规律性结论：
    ①在一般情况下，教育投资的收益率高于物质投资的收益率，也高于通常银行的利率；
    ②发展中国家教育投资的收益率一般高于发达国家教育投资的收益率；
    ③研究比较分析发现，初等教育的收益率一般高于中等和高等教育的收益率。
    （4）对我国的启示：教育投资的收益率高于物质投资的收益率，在现在经济发展中，知识、智力作为不可或缺的重要因素，所起的作用越来越大，教育又具有迟效性的特点，因此教育应当优先发展。

  • 第7题：

    单选题
    被西方称为计算出教育经济效益最细致的方法是（）。
    A

    余数分析法

    B

    增长因素分析法

    C

    劳动简化法

    D

    现值折算法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    萨卡洛普斯提出的计量教育经济效益方法是（）。
    A

    现值折算法

    B

    劳动简化法

    C

    费用－效益分析法

    D

    余数分析法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    采用柯布-道格拉斯生产函数的是（）。
    A

    现值折算法

    B

    劳动简化法

    C

    费用－效益分析法

    D

    余数分析法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    提出费用--效益分析法的是（）。
    A

    丹尼森

    B

    萨卡洛普罗斯

    C

    科斯塔年

    D

    希恩


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    个人教育费用和预期收入相比计算教育收益称为（）。
    A

    现值折算法

    B

    经济增长因素法

    C

    余数分析法

    D

    劳动简化法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    采用反事实度量法的是（）。
    A

    余数分析法

    B

    劳动简化法

    C

    费用－效益分析法

    D

    现值折算法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    西方学者认为，计算教育对国民经济的贡献最细致、最深入的一种方法是（）

    • A、现值折算法
    • B、经济增长因素分析法
    • C、劳动简化法
    • D、费用—效益分析法

    正确答案:B

  • 第14题：

    沃尔什的教育收益计算法，称为（）

    • A、余数分析方法
    • B、经济增长因素分析法
    • C、现值折算法
    • D、“费用——效率”分析计算法

    正确答案:C

  • 第15题：

    西方教育经济收益计量方法有（）。

    • A、劳动简化法
    • B、余数分析法
    • C、费用－效益分析法
    • D、现值折算法
    • E、增长因素分析法

    正确答案:B,C,D,E

  • 第16题：

    采用柯布-道格拉斯生产函数的是（）。

    • A、现值折算法
    • B、劳动简化法
    • C、费用－效益分析法
    • D、余数分析法

    正确答案:D

  • 第17题：

    被西方称为计算出教育经济效益最细致的方法是（）。

    • A、余数分析法
    • B、增长因素分析法
    • C、劳动简化法
    • D、现值折算法

    正确答案:B

  • 第18题：

    个人教育费用和预期收入相比计算教育收益称为（）。

    • A、现值折算法
    • B、经济增长因素法
    • C、余数分析法
    • D、劳动简化法

    正确答案:A

  • 第19题：

    多选题
    教育经济效益计量方法有（）。
    A

    劳动简化法

    B

    余数分析法

    C

    反事实度量法

    D

    增长因素分析法

    E

    现值折算法


    正确答案： A,B,D,E
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    沃尔什的教育收益计算法，称为（）
    A

    余数分析方法

    B

    经济增长因素分析法

    C

    现值折算法

    D

    “费用——效率”分析计算法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    计量教育经济效益的方法有（）
    A

    基数计算法

    B

    劳动简化比计算方法

    C

    余数分析法

    D

    因素分析法


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    西方学者认为，计算教育对国民经济的贡献最细致、最深入的一种方法是（）
    A

    现值折算法

    B

    经济增长因素分析法

    C

    劳动简化法

    D

    费用—效益分析法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    西方教育经济收益计量方法有（）。
    A

    劳动简化法

    B

    余数分析法

    C

    费用－效益分析法

    D

    现值折算法

    E

    增长因素分析法


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

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