论述包豪斯的设计风格,历史作用和影响及其历史局限性。
第1题:
试述包豪斯的宗旨、设计风格及影响
格罗佩乌斯把德文的建筑(bau)和房子(haus)两词合一而创造了“Bauhaus”(包豪斯),含意是新型的建筑设计体系,但其设计教育内容包括了以建筑为中心的所有工业设计。格罗佩乌斯亲自拟定了《包豪斯宣言》,确定其设计宗旨“艺术与技术的统一”。包豪斯在实践中探索,确立了现代设计的基本观点和教育方向:1、艺术与技术的新统一。2、设计目的是人不是产品3、设计必须遵循自然与客观的法则。
包豪斯的影响:包豪斯是现代设计的摇篮,其所提倡和实践的功能化、理性化和单纯、简洁、以几何造型为主的工业化设计风格,被视为现代主义设计的经典风格,对20世纪的设计产生了不可磨灭的影响。局限性:为追求新的、工业时代的表现形式,在设计中过分强调抽象的几何图形,走上形式主义道路,有的甚至破坏了产品的使用功能,包豪斯所强调的标准和经济的含义更多是美学意义上的,强调的功能是高度抽象的;严格的几何造型和对工业材料的追求使产品具有一种冷漠感,缺少应有的人情味。
第2题:
论述长城的历史作用。
第3题:
简述《汉堡协定》产生及其历史作用。
(1)20世纪50年代末,各资本主义国家纷纷开始进行教育改革,在这一浪潮推动下,联邦德国也着手对其教育开展一些至关重要的改革。
(2)1959年2月,由各州教育文化部长常设会议和联邦内政部共同组建的“德国教育委员会”提出了一个教育基本计划,要求在综合考虑德国教育传统与世界教育发展相协调的情况下,建立适合于现实社会变革需要的教育制度。
(3)正是在这一计划的基础上,1964年10月18日,联邦各州的总理在汉堡签署了《联邦共和国关于实行教育统一的协定》(简称《汉堡协定》)。
(4)这一协定实际上反映了各州教育文化部长为使联邦教育逐步趋向绕一并更符合德国特点的共同要求。《汉堡协定》基本上形成了战后联邦德国统一的教育制度,特别是实施统一的学校教育系统。
略
第4题:
论述拉斯韦尔模式的特色及其历史局限性
第5题:
简述包豪斯的历史作用和局限性。
第6题:
简要论述一下包豪斯的发展历程及其对现代设计产生的影响。
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
第11题:
第12题:
第13题:
试述包豪斯对现代工业设计的贡献和其局限性。
贡献:包豪斯的设计教育有着深远的影响,其教育方式成了世界许多学校艺术教育的基础,它培养出的杰出设计师把现代建筑与设计推向了新的高度。
包豪斯的影响不在于它的实际成就,而在于它的精神,包豪斯的思想在一段时间类被奉为现代主义的经典
局限性:为追求新的、工业时代的表现形式,在设计中过分强调抽象的几何图形,走上形式主义道路,有的甚至破坏了产品的使用功能,包豪斯所强调的标准和经济的含义更多是美学意义上的,强调的功能是高度抽象的;严格的几何造型和对工业材料的追求使产品具有一种冷漠感,缺少应有的人情味。
虽然包豪斯积极倡导为普通大众设计,但是由于包豪斯产品的设计美学抽象而深奥,只有少数知识分子和富有阶层欣赏。
第14题:
第15题:
论述孙恩、卢循歧义的原因及历史作用。
第16题:
论述包豪斯对工业设计的主要成就、影响及局限性?
第17题:
唐代乐舞机构及其历史作用
第18题:
第19题:
第20题:
第21题:
第22题:
第23题: