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20世纪30年代“学堂歌舞”的代表作及其作为美育教育的社会作用.

题目

20世纪30年代“学堂歌舞”的代表作及其作为美育教育的社会作用.

相似考题

1.学校美育的核心内容是【 】A．自然美育B．艺术美育C．社会美育D．教育美育

2.在教育过程中，许多学校要求教师注意自己的仪表、形象对学生的影响，这属于（ ）。A．艺术教育B．自然教育C．社会美育D．美育教育

3.洋务学堂的创办对中国近代教育及其管理发展的意义。

4.学校美育的主要内容有艺术美育、自然美育、社会美育和()。A.形式美育B.生活美育C.教育美育D.家庭美育

参考答案和解析
正确答案: 20世纪30年代，产生了不少优秀的学堂歌舞。由黎锦晖等人创作的学堂歌舞，音乐曲调具有浓厚的民歌特色，乐曲与歌词结合密切，朗朗上口，易于流传。作品内容与当时社会生活结合很紧，表达了当时人们的心声。如宣传因材施教的儿童歌舞剧《小小画家》；教育孩子诚实，富于同情心，热爱小动物的《麻雀与小孩》；教育孩子团结友爱的《三蝴蝶》（图150）；倾诉孤儿悲惨遭遇和痛苦心情的《可怜的秋香》等等，都曾在学堂美育教育中起到过良好的作用。这些歌舞在全国流传，甚至传播到偏僻的城镇，成为对孩子进行美育教育的好教材。
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  • 第1题：

    在教育过程中，许多学校要求教师注意自己的仪表、形象对学生的影响，这属于（）。
    A.艺术美育
    B.自然美育
    C.社会美育
    D.教育美育


    答案：D
    解析：
    学校的美育类型有艺术美育、自然美育、社会美育和教育美育四种类型。
    (1)艺术美是一种以现实美为基础，但是又经过艺术加工，因而高于现实美的美的形态。 艺术美育则是指以艺术美为内容的美育活动。(2)自然美育的主要内容应当包括：通过自然美 的鉴赏，使学生了解自然美的特征，增强学生的审美感知和理解能力；通过自然美的欣赏开阔 视野，增加知识，陶冶性情；通过自然美的欣赏，尤其是一些人化的自然美的欣赏，增强学生热 爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感。(3)社会美也叫生活美，是社会生活中存在的美的形 态。社会美育应当引导学生树立正确的价值观和审美观。同时社会美具有较大的实践性，应 当努力引导学生在社会生活和学校生活中发现生活之美，并努力创造社会美。社会美育还应 当引导学生对于人格美的向往与追求，实现心灵美与形体美的统一。(4)教育美育是说要使全 部教育活动成为美育事业的组成部分，教育活动本身要努力做到审美化。在教育过程中，许多 学校要求教师注意自己的仪表、形象对学生的影响，就属于教育美育。本题选D。

  • 第2题：

    归纳起来，美育的内涵有（）

    A美育是人格教育

    B美育是性格教育

    C美育是心理教育

    D美育是情感教育

    E美育是艺术教育


    A,D,E
    略

  • 第3题：

    蔡元培全面论述了美育的实施途径和方法，提出美育包括（）

    A审美教育

    B家庭美育

    C学校美育

    D社会美育

    E艺术教育


    B,C,D
    略

  • 第4题：

    《奏定学堂章程》规定设（）作为学前教育的专门机构。
    蒙养院
    略

  • 第5题：

    学校美育的实施，应该注意以下几个方面?（　）

    • A、艺术美育
    • B、自然美育
    • C、社会美育
    • D、教育美育
    • E、形态美育

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    东方歌舞团的建立，以及著名舞蹈表演艺术家及其表演风格和代表作


    正确答案: 东方歌舞团是在当时国家领导人周恩来总理和陈毅副总理倡议之下建立的。该团的宗旨是：向国外介绍中国的民族民间舞蹈艺术，向国内介绍亚、非、拉各国民间舞艺术。通过中外乐舞文化交流，达到中国与世界沟通的目的。
    东方歌舞团是各民族优秀舞蹈家荟萃之地，其中著名舞蹈表演艺术家有：朝鲜族舞蹈家崔美善，维吾尔族舞蹈家阿依吐拉，蒙古族舞蹈家莫德格玛，傣族舞蹈家刀美兰，汉族舞蹈家张均等。
    这些著名舞蹈家表演的风格各自不同。如崔美善的《长鼓舞》，其风格典雅、优美、规范、精细，塑造了独具个性的舞蹈形象。阿依吐拉的《摘葡萄》，其风格热情奔放，且细腻真挚。莫德格玛的《蛊碗舞》活泼欢快，热情洋溢。刀美兰的《水》细腻优美，秀丽柔婉。张均的《拍球舞》俏皮活泼，形象逼真等。

  • 第7题：

    学堂歌舞的产生及其特征


    正确答案:19世纪中叶以后，中国历史从古老的封闭的僵壳中解脱出来，新的时代呼唤着新的知识分子群体，新一代知识分子以与传统文人雅士截然不同的新姿态漂洋过海接受先进文化，他们具有自觉而强烈的时代意识和爱国精神，以先进的知识服务于教育事业，将传统书院改为新学堂。
    新学堂的课程设置和教学形式都与旧书院大相径庭。新学堂除开设语言、地理、历史、数学、自然科学等新课程之外，还开设了乐歌课，舞蹈也被列入教育体系之中。当时出现了系列舞蹈教材，如《实验舞蹈全豹》《小学表情歌舞》《学校舞蹈教材》《舞蹈新教材》等。在这些教材中，作者将芭蕾舞、现代舞、外国土风舞、中国传统舞杂揉一起，除分章分节介绍不同动作风格之外，还介绍了不少舞蹈作品，那些舞蹈作品在当时社会非常盛行。可以说，学堂歌舞的最主要特征是吸收外来舞蹈，变容外来舞蹈，从而创新舞蹈艺术。

  • 第8题：

    问答题
    学堂歌舞的产生及其特征

    正确答案： 19世纪中叶以后，中国历史从古老的封闭的僵壳中解脱出来，新的时代呼唤着新的知识分子群体，新一代知识分子以与传统文人雅士截然不同的新姿态漂洋过海接受先进文化，他们具有自觉而强烈的时代意识和爱国精神，以先进的知识服务于教育事业，将传统书院改为新学堂。
    新学堂的课程设置和教学形式都与旧书院大相径庭。新学堂除开设语言、地理、历史、数学、自然科学等新课程之外，还开设了乐歌课，舞蹈也被列入教育体系之中。当时出现了系列舞蹈教材，如《实验舞蹈全豹》《小学表情歌舞》《学校舞蹈教材》《舞蹈新教材》等。在这些教材中，作者将芭蕾舞、现代舞、外国土风舞、中国传统舞杂揉一起，除分章分节介绍不同动作风格之外，还介绍了不少舞蹈作品，那些舞蹈作品在当时社会非常盛行。可以说，学堂歌舞的最主要特征是吸收外来舞蹈，变容外来舞蹈，从而创新舞蹈艺术。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    东方歌舞团的建立，以及著名舞蹈表演艺术家及其表演风格和代表作

    正确答案： 东方歌舞团是在当时国家领导人周恩来总理和陈毅副总理倡议之下建立的。该团的宗旨是：向国外介绍中国的民族民间舞蹈艺术，向国内介绍亚、非、拉各国民间舞艺术。通过中外乐舞文化交流，达到中国与世界沟通的目的。
    东方歌舞团是各民族优秀舞蹈家荟萃之地，其中著名舞蹈表演艺术家有：朝鲜族舞蹈家崔美善，维吾尔族舞蹈家阿依吐拉，蒙古族舞蹈家莫德格玛，傣族舞蹈家刀美兰，汉族舞蹈家张均等。
    这些著名舞蹈家表演的风格各自不同。如崔美善的《长鼓舞》，其风格典雅、优美、规范、精细，塑造了独具个性的舞蹈形象。阿依吐拉的《摘葡萄》，其风格热情奔放，且细腻真挚。莫德格玛的《蛊碗舞》活泼欢快，热情洋溢。刀美兰的《水》细腻优美，秀丽柔婉。张均的《拍球舞》俏皮活泼，形象逼真等。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    人生美育的骨干是（）
    A

    家庭教育

    B

    学校教育

    C

    社会美育

    D

    家庭美育和学校美育


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    苏区歌舞的产生及其代表作

    正确答案： 苏区歌舞是在中国共产党建立的红色根据地生成的艺术品种，它积极配合第一次国内革命战争的任务，排演了具有鲜明革命思想的作品，如宣传党的方针政策，组织群众普遍开展土地革命，动员青年参军，妇女放足等方面的作品，其中有不少对革命胜利之后美好生活憧憬的舞蹈作品，苏区歌舞的代表作品有：《红旗再起》、《分田歌》、《朱德来会毛泽东》、《打垮江西两只羊》、《缠足苦》、《八月桂花遍地开》、《当兵就要当红军》、《国际歌舞》、《连枪舞》、《军事舞》、《红缨枪舞》、《马刀舞》等。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    蔡元培全面论述了美育的实施途径和方法，提出美育包括（）
    A

    审美教育

    B

    家庭美育

    C

    学校美育

    D

    社会美育

    E

    艺术教育


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    （ ）的性质及其在人的发展中的作用从根本上决定了学校教育的性质。

    A.德育
    B.智育
    C.体育
    D.美育和劳动技术教育

    答案：A
    解析：

  • 第14题：

    对于美育的性质，教材的观点是（）

    A美育是艺术教育

    B美育是美的价值的教育

    C美育是情感教育

    D美育是生命教育


    C
    略

  • 第15题：

    人生美育的骨干是（）

    A家庭教育

    B学校教育

    C社会美育

    D家庭美育和学校美育


    B
    略

  • 第16题：

    20世纪30年代“学堂歌舞”的代表作及其作为美育教育的社会作用.


    正确答案: 20世纪30年代，产生了不少优秀的学堂歌舞。由黎锦晖等人创作的学堂歌舞，音乐曲调具有浓厚的民歌特色，乐曲与歌词结合密切，朗朗上口，易于流传。作品内容与当时社会生活结合很紧，表达了当时人们的心声。如宣传因材施教的儿童歌舞剧《小小画家》；教育孩子诚实，富于同情心，热爱小动物的《麻雀与小孩》；教育孩子团结友爱的《三蝴蝶》（图150）；倾诉孤儿悲惨遭遇和痛苦心情的《可怜的秋香》等等，都曾在学堂美育教育中起到过良好的作用。这些歌舞在全国流传，甚至传播到偏僻的城镇，成为对孩子进行美育教育的好教材。

  • 第17题：

    “学堂乐歌”创作的主要代表作家有（）、（）。


    正确答案:沈心工；李叔同

  • 第18题：

    学校美育的主要内容有艺术美育、自然美育、社会美育和（）

    • A、形式美育
    • B、生活美育
    • C、教育美育
    • D、家庭美育

    正确答案:C

  • 第19题：

    苏区歌舞的产生及其代表作


    正确答案:苏区歌舞是在中国共产党建立的红色根据地生成的艺术品种，它积极配合第一次国内革命战争的任务，排演了具有鲜明革命思想的作品，如宣传党的方针政策，组织群众普遍开展土地革命，动员青年参军，妇女放足等方面的作品，其中有不少对革命胜利之后美好生活憧憬的舞蹈作品，苏区歌舞的代表作品有：《红旗再起》、《分田歌》、《朱德来会毛泽东》、《打垮江西两只羊》、《缠足苦》、《八月桂花遍地开》、《当兵就要当红军》、《国际歌舞》、《连枪舞》、《军事舞》、《红缨枪舞》、《马刀舞》等。

  • 第20题：

    单选题
    以下对德育和美育的说法中不正确的是（）
    A

    德育是“礼”的教育，内容是“序”

    B

    美育是“乐”的教育，内容是“和”

    C

    德育和美育可以互相取代。

    D

    美育对于维护社会安定有重要作用。


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    学校美育的主要内容有艺术美育、自然美育、社会美育和（）
    A

    形式美育

    B

    生活美育

    C

    教育美育

    D

    家庭美育


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    学校美育的实施，应该注意以下几个方面?（　）
    A

    艺术美育

    B

    自然美育

    C

    社会美育

    D

    教育美育

    E

    形态美育


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 本题考查的是学校美育这个知识点。形态美育不是在实施学校美育过程中应注意的方面。

  • 第23题：

    问答题
    20世纪30年代“学堂歌舞”的代表作及其作为美育教育的社会作用.

    正确答案： 20世纪30年代，产生了不少优秀的学堂歌舞。由黎锦晖等人创作的学堂歌舞，音乐曲调具有浓厚的民歌特色，乐曲与歌词结合密切，朗朗上口，易于流传。作品内容与当时社会生活结合很紧，表达了当时人们的心声。如宣传因材施教的儿童歌舞剧《小小画家》；教育孩子诚实，富于同情心，热爱小动物的《麻雀与小孩》；教育孩子团结友爱的《三蝴蝶》（图150）；倾诉孤儿悲惨遭遇和痛苦心情的《可怜的秋香》等等，都曾在学堂美育教育中起到过良好的作用。这些歌舞在全国流传，甚至传播到偏僻的城镇，成为对孩子进行美育教育的好教材。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    学校美育的核心内容是（）。
    A

    艺术美育

    B

    自然美育

    C

    社会美育

    D

    教育美育


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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