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什么是归因训练？在体育运动中，归因训练的主要目的是什么？
题目
什么是归因训练？在体育运动中，归因训练的主要目的是什么？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:所谓归因训练（attribution training），是指通过一定的训练程序，使个体掌握某种归因技能，形成比较积极的归因风格。在体育运动中，归因训练的主要目的是提高学生或运动员在未来体育学习与运动竞赛中的成就动机。
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第1题：
下面哪项不属于品行障碍的认知治疗技术（）
- A、自我陈述训练
- B、归因训练
- C、思维方法训练
- D、系统脱敏训练
正确答案:D -
第2题：
简述再归因训练的几种常用方法？
正确答案:再归因训练的常用方法有：团体发展法；强化矫正法；观察学习法。 -
第3题：
在归因训练方法有哪些？
正确答案:1、团体发展法；
2、强化矫正法；
3、观察学习法。 -
第4题：
教师如何训练学生以培养正确归因观
正确答案: 教师训练学生的步骤如下：
1.了解学生的归因倾向
2.让学生进行某种活动，并取得成功体验
3.让学生对自己的成败归因
4.引导学生进行积极归因 -
第5题：
简述体育运动中的归因训练。
正确答案:1、进行积极地反馈。
2、增加成功的体验。
3、建立成功与失败的恰当标准。
4、明确各种影响因素的可控性。
5、设置明确与具体的目标。
6、强调个人努力。
7、谨慎的比较个体三间的差距。
8、实事求是。 -
第6题：
在进行归因训练时，正确的是（）。
- A、每当辅导对象做出比较积极的归因时，辅导员应给予及时鼓励
- B、积极归因是指因为积极而使得归因正确
- C、消极归因指把因为消极而使得归因错误
- D、要和来访者保持很远的距离，以显示辅导者的权威性
正确答案:A -
第7题：
归因训练的方式包括（）
- A、 集体归因训练
- B、 个别归因训练
- C、 自我归因
- D、 他人归因
正确答案:A,B -
第8题：
名词解释题归因训练正确答案： 指通过一定的训练程序，使个体掌握某种归因技能，形成比较积极的归因风格。解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题归因训练的基本步骤是（）。A了解学生的归因倾向
B让学生进行某种活动，并取得成败体验
C让学生对自己的成败进行归因
D引导学生进行积极的归因
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题试述体育运动中的归因训练的具体方法？正确答案： 有效的归因训练对学生或运动员更好的完成训练任务和调整心理状态十分有利。体育运动中的归因训练可以从以下几个方面着手：
（1）进行积极的反馈。
有研究指出，主要给予积极反馈、同时偶尔给予批评比其它反馈形式的效果好。当学生或运动员失败时，要使他们感到自己虽有缺点，但仍被集体、教师或教练员所完全地接受、喜欢。
（2）增加成功的体验。
个体只有获得一定的成功感，才能建立一种积极的心理定势，相信自己可以把握命运。为此，可以将学生与运动员按照年龄、技能水平、体能水平分组，进行教学和训练比赛，以使不同的学生或运动员有更多机会体验成功。
（3）建立成功与失败的恰当标准。
成功的标准是相对的。应让学生和运动员根据自己的具体情况为自己制定不同的成功标准。这一标准应是具体、明确、富有挑战性的，能给自己提供不断的成功体验。
（4）明确各种影响因素的可控性。
教练员或教师应指导运动员或学生明白哪些因素是可控的，哪些因素是不可控的，并将他们的注意力引导到那些可控性因素上，而忽略那些不可控的因素。
（5）设置明确与具体的目标。
设置明确与具体的目标可以帮助运动员接受个人的责任。
（6）强调个人努力。
应当教育学生或运动员，个人努力是提高技能水平、运动成绩的最重要决定因素，这样将会产生更好的动机效果并产生更好的运动成绩。
（7）谨慎地比较个体之间的差距。
对个体分析其他人的长处时，应注意使用客观的标准和恰当的期望，比如，如果使用操作性的、具体的评论来指出学生或运动员的不足，有助于使技能较差的学生或运动员明确了解他应当做怎样的努力才能改进技术，同时也不会产生失落感和羞愧感。
（8）实事求是。
归因应与实际相符，否则会使学生或运动员产生对教师或教练员的不信任和抵触情绪等。这将不利于运动员自信心的建立和运动成绩的提高。解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题积极归因训练包含的内容是（）。A运气归因
B情绪归因
C努力归因
D现实归因
正确答案： B,C解析： 运气归因和情绪归因属于不可控的，偶然的消极归因。努力归因和现实归因属于可控的，学生可以通过自己的努力改变的，所以属于积极归因。 -
第12题：
问答题简述归因训练的基本思想？正确答案： 个体在对自己行为的因果知觉中，存在各种归因偏差，通过归因训练，个体可以获得各种形式的归因反馈信息，从而消除归因偏差。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述归因训练的基本思想？
正确答案:个体在对自己行为的因果知觉中，存在各种归因偏差，通过归因训练，个体可以获得各种形式的归因反馈信息，从而消除归因偏差。 -
第14题：
归因训练
正确答案:指通过一定的训练程序，使个体掌握某种归因技能，形成比较积极的归因风格。 -
第15题：
如何进行归因训练？
正确答案: （1）了解学生的归因倾向。可以通过观察、谈话或问卷测验来进行。
（2）让学生进行某种活动，并取得成败体验。可让学生通过数学练习、单元考试、回答问题等取得成功与失败的体验。
（3）让学生对自己的成败进行归因。可以让学生在能力、努力、任务难度、运气中选择其成败的原因。
（4）引导学生进行积极的归因。当学生将成功归因于自己的努力和能力，将失败归因于努力不够时，教师要给以积极强化；若学生将成功归因于外部因素，将失败归因于缺乏能力或外部因素时，教师要对学生进行归因指导，告诉学生成功是你努力的结果，而失败则是你努力不够。 -
第16题：
试述体育运动中的归因训练的具体方法？
正确答案: 有效的归因训练对学生或运动员更好的完成训练任务和调整心理状态十分有利。体育运动中的归因训练可以从以下几个方面着手：
（1）进行积极的反馈。
有研究指出，主要给予积极反馈、同时偶尔给予批评比其它反馈形式的效果好。当学生或运动员失败时，要使他们感到自己虽有缺点，但仍被集体、教师或教练员所完全地接受、喜欢。
（2）增加成功的体验。
个体只有获得一定的成功感，才能建立一种积极的心理定势，相信自己可以把握命运。为此，可以将学生与运动员按照年龄、技能水平、体能水平分组，进行教学和训练比赛，以使不同的学生或运动员有更多机会体验成功。
（3）建立成功与失败的恰当标准。
成功的标准是相对的。应让学生和运动员根据自己的具体情况为自己制定不同的成功标准。这一标准应是具体、明确、富有挑战性的，能给自己提供不断的成功体验。
（4）明确各种影响因素的可控性。
教练员或教师应指导运动员或学生明白哪些因素是可控的，哪些因素是不可控的，并将他们的注意力引导到那些可控性因素上，而忽略那些不可控的因素。
（5）设置明确与具体的目标。
设置明确与具体的目标可以帮助运动员接受个人的责任。
（6）强调个人努力。
应当教育学生或运动员，个人努力是提高技能水平、运动成绩的最重要决定因素，这样将会产生更好的动机效果并产生更好的运动成绩。
（7）谨慎地比较个体之间的差距。
对个体分析其他人的长处时，应注意使用客观的标准和恰当的期望，比如，如果使用操作性的、具体的评论来指出学生或运动员的不足，有助于使技能较差的学生或运动员明确了解他应当做怎样的努力才能改进技术，同时也不会产生失落感和羞愧感。
（8）实事求是。
归因应与实际相符，否则会使学生或运动员产生对教师或教练员的不信任和抵触情绪等。这将不利于运动员自信心的建立和运动成绩的提高。 -
第17题：
归因理论的主要内涵是什么？
正确答案: （1）行为的归因。指根据人的行为和外部表现，对其心理活动的解释和推论。
（2）心理活动的归因。指研究人们心理活动的产生应归结成什么原因。
（3）对人们未来行为的预测，即根据人们过去的行为表现，预测他们以后在某些情景中会产生怎样的行为。 -
第18题：
积极归因训练包含的内容是（）。
- A、运气归因
- B、情绪归因
- C、努力归因
- D、现实归因
正确答案:C,D -
第19题：
归因训练一般分为四个阶段，分别是（）
- A、了解学生归因倾向
- B、分析他人成败原因
- C、创设情境，使学生获得成功
- D、学生进行成败归因训练
- E、引导学生建立积极归因模式
正确答案:A,C,D,E -
第20题：
问答题在归因训练方法有哪些？正确答案： 1、团体发展法；
2、强化矫正法；
3、观察学习法。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题什么是归因训练？在体育运动中，归因训练的主要目的是什么？正确答案： 所谓归因训练（attribution training），是指通过一定的训练程序，使个体掌握某种归因技能，形成比较积极的归因风格。在体育运动中，归因训练的主要目的是提高学生或运动员在未来体育学习与运动竞赛中的成就动机。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述再归因训练的几种常用方法。正确答案： 再归因训练的常用方法有：团体发展法；强化矫正法；观察学习法。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述体育运动中的归因训练。正确答案： 1、进行积极地反馈。
2、增加成功的体验。
3、建立成功与失败的恰当标准。
4、明确各种影响因素的可控性。
5、设置明确与具体的目标。
6、强调个人努力。
7、谨慎的比较个体三间的差距。
8、实事求是。解析： 暂无解析