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简述个性对运动损伤关系的影响？
题目
简述个性对运动损伤关系的影响？
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参考答案和解析
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第1题：
简述创作个性与日常个性的关系。
日常个性是一个人在日常生活中表现出来的人格结构方面的独特性。创作个性是作家气质禀赋、思想感情、审美趣味、艺术才能等内在因素综合成的习惯性创作方式，它是日常个性经过审美创造升华成的独特艺术品格。
略 -
第2题：
简述沟通对象个性因素对态度改变的影响。
影响态度改变的因素有沟通者、沟通内容和沟通对象
沟通对象中个性因素对态度改变影响的几个方面：
1、个性的可说服性；
2、智力。智力高的人能更好地理解信息，但也许更可能抵御说服；智力差的人也许理解信息有些困难，但他们自己没有更多的主见，不大会抵御说服，也许更能服从；
3、自尊。一般来说，自尊心弱的比自尊心强的人更容易被说服；
4、个性与社会情景的互相作用。社会心理学家认为，个性特征单独不能起关键作用的一个重要原因是，个性和社会过程是紧密地互相联系着的，在态度改变中也是一样。
略 -
第3题：
简述社会化对个性形成的影响。
正确答案:人的个性是个人社会化的产物，是随着个人社会化的进程而逐步发展和形成的。一个人的个性形成和发展，受以下条件的限制：个性的形成有其生理、心理基础。先天的遗传，人的身体方面的因素对个性形成是有影响的;一个人的个性形成和发展，既受自身生理和心理条件的制约，更受社会关系的制约。在人的个性形成过程中，生理、心理因素都以社会因素为中介发挥作用。因此人的个性是个人社会化的产物，是随着个人社会化的进程而逐步形成和发展的。 -
第4题：
简述运动对血清ck的影响。
正确答案: 1）运动负荷：运动强度和运动时间。
1、运动强度只有达到一定程度时，才引起酶活性的显著变化。
2、较大强度和较短时间运动后血清ck活性变化显著地大于较长时间和较小强度的运动。
3、运动强度和持续时间都是影响酶活性的重要因素。一般认为，持续时间的影响最为明显。
2）运动类型冲击力较大的运动（如跑、跳、竞走等）较冲击力较小的运动（如自行车、划船等）在运动后血清ck增加幅度大。持重运动（台阶试验、下坡跑等）较非持重运动（游泳、自行车等）引起血清ck增加更为显著。离心运动引起血清ck活性的升高更明显，恢复也最慢；马拉松和超长距离跑后次之；向心练习、等动练习升高幅度较小。下坡跑、马拉松、举重等项目训练后血清ck出现非常显著升高力量训练对血清ck活性影响最大，其次是无氧训练。有氧训练后ck的变化不明。
3）年龄：与成年运动员相比，青少年运动员运动后血清ck活性的升高幅度要小些。一般来说，运动员与普通人相比，安静态血清ck值偏高。定量负荷运动后，运动员血清ck活性的上升幅度较小，并且运动时或运动后升高出现的时间较晚，恢复也较快。进行力竭性运动，运动后优秀运动员血清ck活性往往增高更多、恢复也更慢。
4）环境：热环境下运动比冷环境下运动血清ck活性要高5）其它：高原训练、种族、参与运动的肌纤维数量。 -
第5题：
简述生活事件对运动损伤关系的影响？
正确答案: 近年来除了Passer等人研究外，所有的研究支持生活事件显著影响运动损伤的发生。接触性项目的研究和非身体接触性项目的研究大体得出相同的趋势。 -
第6题：
简述影响个性形成的因素？
正确答案: 影响个性形成的因素主要有：
（1）先天遗传因素：人的个性是逐渐形成的，然而刚生下来的婴儿心理并不是一张白纸，而是具有一些先天的遗传心理特征。
（2）家庭因素：在个性形成中家庭影响是最初的根源，家庭影响主要是父母的个性和教育方式这两个方面。
（3）文化传统因素：每个社会都有自己的文化传统，在这个社会生活的人，其个性的形成和发展都受文化传统的影响。
（4）阶级和阶层因素：在阶级社会或有阶级的社会里，人必然属于一定的阶级或阶层的成员，所形成的个性不可避免地要打上本阶级或阶层的烙印 -
第7题：
简述风格和创作个性的关系。
正确答案:创作个性原是苏联文学批评术语，在我国早已通过。过去使用此概念时，是指表现在作品中的艺术家创作活动的独特性，而把风格定义为作家、艺术家在创作中表现出来的艺术特色和创作个性。二者在外延和内涵上都十分接近，不无同义反复之嫌。 -
第8题：
什么是创作个性？简述创作个性与文学风格的关系。
正确答案:创作个性是作家的世界观、艺术观、审美趣味、艺术才能、审美追求等主观因素综合而成的习惯性行为方式。
1）文学风格是作品的内容和形式经创作个性的有机整合而成的独特的艺术风貌和格调，它支配着文学风格的形成和显现。
2）创作个性与文学风格不同，它是风格形成的内在根据，是风格的灵魂。创作个性是小于文学风格的概念，属于文学风格的主观方面。一方面，它是作为文学风格的内在根据而存在，由此可推断文学风格形成的主观原因；另一方面，它又是作为文学风格的构成而存在，可凭借作品所呈现的风貌来判断作家的创作个性。 -
第9题：
问答题简述创作个性与日常个性的关系。正确答案： 日常个性是一个人在日常生活中表现出来的人格结构方面的独特性。创作个性是作家气质禀赋、思想感情、审美趣味、艺术才能等内在因素综合成的习惯性创作方式，它是日常个性经过审美创造升华成的独特艺术品格。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述个性对运动损伤关系的影响？正确答案： 从Adersen 和Williams于1998年提出应激—损伤理论模型，指出了影响运动损伤发生的几个人格变量（意志、特质焦虑、控制点、成就动机等）后，关于损伤运动员人格特征的研究就渐渐转向了对人格的某一具体维度的探讨，这方面受到关注最多的是特质焦虑和控制点。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述沟通对象个性因素对态度改变的影响。正确答案： 影响态度改变的因素有沟通者、沟通内容和沟通对象
沟通对象中个性因素对态度改变影响的几个方面：
1、个性的可说服性；
2、智力。智力高的人能更好地理解信息，但也许更可能抵御说服；智力差的人也许理解信息有些困难，但他们自己没有更多的主见，不大会抵御说服，也许更能服从；
3、自尊。一般来说，自尊心弱的比自尊心强的人更容易被说服；
4、个性与社会情景的互相作用。社会心理学家认为，个性特征单独不能起关键作用的一个重要原因是，个性和社会过程是紧密地互相联系着的，在态度改变中也是一样。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述应对资源对运动损伤关系的影响？正确答案： 运动员拥有的应对资源包括应对行为、社会支持、处理应激的技能、集中注意力策略以及医生规定的自我为中心的医疗方案，这些因素相互作用，影响着运动员对应激做出的反应。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述选修制度与个性化教育、个性发展的关系。
选修制度与个性化教育、个性化课程的有机构成，是支撑个性发展的必要条件。“学会选择”必然是个性化教育、个性化课程的基本宗旨。当学生根据自己的兴趣、动机和个性特征选修适合自己发展需求的课程的时候，不仅对所选课程的学习能力能够促进个性发展，而且，对这些课程的选择过程本身也极富个性发展的价值。
略 -
第14题：
简述同龄伙伴关系对个性发展的作用主要表现。
1.同龄伙伴关系的复杂性能够使个体体验到各种各样的社会情境，领悟各种各样的角色行为，从而形成角色意识，为走上社会承担责任做好角色准备
2.同龄伙伴中存在着各种独特的价值标准，并自主地对行为后果进行价值评价，从而能够发展个体的独立判断能力
3.由于同龄伙伴具有大体相同的经历和处境，所以，在选择学业，工作和生活方式待方面具有互相影响的作用
4.同龄群体以特殊的情感相互交往，当个人意识到自己属于某一群体时，不仅会相互帮助，精诚团结，而且会产生一种情绪安定感，减轻他人施加的压力
略 -
第15题：
运动对幼儿个性没有影响。
正确答案:错误 -
第16题：
简述影响运动损伤康复的心理变量？
正确答案: 众多的研究提出态度、应激控制、社会支持、目标设置、积极性自我谈话、心理演练以及相信恢复方法的效果等，是影响运动损伤康复的几个重要的心理变量。 -
第17题：
简述目标设置对运动损伤的恢复的作用？
正确答案:设置目标有助于运动员将注意指向当前的活动任务，增强自信心水平，降低认知焦虑，形成现实的期望和最佳的心理状态。结合提高自我效能策略设计与设定个人目标，对缩短运动员的康复时间特别有益。 -
第18题：
简述体育运动对运动系统的影响？
正确答案:1）体育运动对骨骼结构与机能的影响；
2）体育运动可以增强关节的灵活性和稳定性；
3）体育运动对肌肉结构和形态的影响。 -
第19题：
简述共性和个性的关系。
正确答案:1、共性寓于个性之中，个性体现共性。
2、共性统摄个性，共性离不开个性。 -
第20题：
判断题运动对幼儿个性没有影响。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述社会化对个性形成的影响。正确答案： 人的个性是个人社会化的产物，是随着个人社会化的进程而逐步发展和形成的。一个人的个性形成和发展，受以下条件的限制：个性的形成有其生理、心理基础。先天的遗传，人的身体方面的因素对个性形成是有影响的;一个人的个性形成和发展，既受自身生理和心理条件的制约，更受社会关系的制约。在人的个性形成过程中，生理、心理因素都以社会因素为中介发挥作用。因此人的个性是个人社会化的产物，是随着个人社会化的进程而逐步形成和发展的。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述影响运动损伤康复的心理变量？正确答案： 众多的研究提出态度、应激控制、社会支持、目标设置、积极性自我谈话、心理演练以及相信恢复方法的效果等，是影响运动损伤康复的几个重要的心理变量。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述同龄伙伴关系对个性发展的作用主要表现。正确答案： 1.同龄伙伴关系的复杂性能够使个体体验到各种各样的社会情境，领悟各种各样的角色行为，从而形成角色意识，为走上社会承担责任做好角色准备
2.同龄伙伴中存在着各种独特的价值标准，并自主地对行为后果进行价值评价，从而能够发展个体的独立判断能力
3.由于同龄伙伴具有大体相同的经历和处境，所以，在选择学业，工作和生活方式待方面具有互相影响的作用
4.同龄群体以特殊的情感相互交往，当个人意识到自己属于某一群体时，不仅会相互帮助，精诚团结，而且会产生一种情绪安定感，减轻他人施加的压力解析： 暂无解析