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为什么说解释词义是训诂的核心工作？

题目

为什么说解释词义是训诂的核心工作？

相似考题

1.为什么说解释词义是训诂的核心工作？

2.为什么说概括性是词义的一个重要的特征？

3.为什么说导游服务工作的核心内容是文化的传播？

4.“揆之本卷而协，验之他卷而通。”这话（）。A、是王引之提出的B、说明解释词义要注意作家的风格C、体现了语言的社会性原理D、是一条训诂原则E、不是一条现代训诂学原则（也是现代应该遵守的）

参考答案和解析
正确答案: 词是句子组成的基本*单位，要懂得句子的意义，首先要了解词的意义。因此准确的解释词义，就成了训诂的重要内容。黄侃：“训诂之事，在解明字义。”
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  • 第1题：

    训诂术语“为”、“谓之”，其用途是（）。

    • A、解释词义
    • B、辨析同义词、近义词问的细微差别
    • C、校正文字
    • D、说明假借字
    • E、说明古今字

    正确答案:A,B

  • 第2题：

    训诂体例指训诂工作中所运用的训诂体式和条例。它包括对训诂现象的科学解释，对训诂方法科学依据的理论说明和从程序上加以分解，对文献词义的（）的科学论述。


    正确答案:存在形式、运动规律、特点性质

  • 第3题：

    “训诂”的主要意思是对（）解释。

    • A、异域方言词语的
    • B、对古语的
    • C、对古语中的方言词语进行
    • D、对一种语言的所有词义进行

    正确答案:B

  • 第4题：

    为什么说训诂的范围必须扩大？


    正确答案: 传统训诂学由于历史的原因，从一开始就是以经书为中心，直接为读经服务的。训诂家们在解释字义时，固然也追求字义的来源及其演变，但他们往往只重视汉代以前，汉代以后就很少道及。同时，他们对一些所谓的俗字也往往重视不够。而事实上，语言发展的每一个历史时期。都会有新的词语出现，方言俗词意义的研究有时也是很有意义的。所以现代训诘学如果仍只以经书为中心进行研究.就不能适应社会的发展和变化。我们应扩大训诂的范围，要把语言历史的每一个时代看作有同等的价值，要研究每一个词的产生、发展演变及其死亡，只有这样，训诂学才能真正成为语言学的一个部门，才能担负起历史赋于它的任务。

  • 第5题：

    训诂学不等于词义学。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    “训诂”的本义是（）。

    • A、解释实词
    • B、解释虚词
    • C、解释词义
    • D、解释古语

    正确答案:D

  • 第7题：

    为什么说在语义中，句义和词义具有突出的地位？


    正确答案:在语言里，语素、词、同组和句子等各级语法单位的意义都是语义，其中句子的意义和词的意义具有突出的地位
    （1）句子是言语交际的基本单位，句义是更大单位意义的基础
    （2）对词义的正确理解是理解句义的前提和基础.也是正确把握句中词语之间的关系意义的关键。

  • 第8题：

    填空题
    训诂体例指训诂工作中所运用的训诂体式和条例。它包括对训诂现象的科学解释，对训诂方法科学依据的理论说明和从程序上加以分解，对文献词义的（）的科学论述。

    正确答案： 存在形式、运动规律、特点性质
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    《说文•赤部》：“赧，面惭赤也。”这种直陈词义的训诂方法是（）。
    A

    同义相训

    B

    标明义界

    C

    反义相训

    D

    描述比况


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    为什么说以形求义是训诂实践的重要方法？

    正确答案： 汉字是表意文字，从象形发展为“六书”，字的形体结构与词义始终保持着密切的联系，形训就是通过文字形体的分析来解释字（词）义。是通过字形结构的分析不仅可以寻求字的本义，对于了解字的引申义，研究词义系统，识别假借字，也是一个不可缺少的步骤。不仅象形、指事、会意字需要分析字形，以明辨词的义类，形声字的形符也是我们辨析词义的一种有用的资料。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    为什么说概括性是词义的一个重要的特征？

    正确答案： 词义反映现实，不是像我们照镜子那样直接反映客观事物，而是经过对同类事物的特征的分析、综合、归纳把形形色色的客观事物的本质特点和事物与事物之间的区别特征抽象概括出来，进行归类，形成概念，再结合一定的语音形式反映出来，形成词义。词义是对客观现实现象的概括反映，它不是反映个别的具体的事物的特征，而是反映同一类事物现象的共同特征。概括性是词义的一个十分突出的特点，也可以说是词义最重要的特点。客观事物是无限多样的，而语言的词汇量却是有限的，每个人所记忆的词汇量就更少了，以有限对无限，词义就只能是概括的，不可能直接地一一对应地反映每个具体的事物。概括性使人们有可能把千差万别的事物分类分层地概括起来，只用一定数量的词来表达它们。才能使词的组合以及重复使用成为可能，才能使到一种语言中构词和造句的材料尽可能减少，方便交际和语言学习。概括性也是语言交际的职能所决定的，只有概括的反映现实世界，我们才有可能运用有限的词语来指代难以数清的事物和现象，表达丰富的思想内容。而正因为词义概括了事物的主要特征，人们对词义才有共同的理解，从而顺利地完成交际。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    训诂学不等于词义学。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    《说文•耳部》：“闻，知声也。”段注：“往曰听，来曰羁。”从训诂的内容看，段注是在（）词义。


    正确答案:解释

  • 第14题：

    为什么说以形求义是训诂实践的重要方法？


    正确答案:汉字是表意文字，从象形发展为“六书”，字的形体结构与词义始终保持着密切的联系，形训就是通过文字形体的分析来解释字（词）义。是通过字形结构的分析不仅可以寻求字的本义，对于了解字的引申义，研究词义系统，识别假借字，也是一个不可缺少的步骤。不仅象形、指事、会意字需要分析字形，以明辨词的义类，形声字的形符也是我们辨析词义的一种有用的资料。

  • 第15题：

    《说文•皿部》：“盔，菜也。”这种训诂方法属于直陈词义中的（）。

    • A、同义相训
    • B、标明义界
    • C、以狭义释广义
    • D、以共名释别名

    正确答案:D

  • 第16题：

    《说文•赤部》：“赧，面惭赤也。”这种直陈词义的训诂方法是（）。

    • A、同义相训
    • B、标明义界
    • C、反义相训
    • D、描述比况

    正确答案:B

  • 第17题：

    训诂的内容除词义解释和文意训释外还有（）。

    • A、注音、校勘
    • B、阐述语法
    • C、考证名物、诠解典故
    • D、显示修辞
    • E、发明条例

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第18题：

    我国最早的训诂学专著是《（）》，也是后世字典的雏形，现存《（）》共（）篇，前（）篇解释一般词语，后（）篇分类解释词语，对各种名物加以解说。所谓（），是以比较通俗的话来解释词义；诂，则是以今天的话来解释古语或以通行的话来解释文言。“（）”就是解释词义和字义的意思。


    正确答案:尔雅；尔雅；19；3；16；训；训诂

  • 第19题：

    多选题
    训诂术语“为”、“谓之”，其用途是（）。
    A

    解释词义

    B

    辨析同义词、近义词问的细微差别

    C

    校正文字

    D

    说明假借字

    E

    说明古今字


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    《说文•耳部》：“闻，知声也。”段注：“往曰听，来曰羁。”从训诂的内容看，段注是在（）词义。

    正确答案： 解释
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    “训诂”的本义是（）。
    A

    解释实词

    B

    解释虚词

    C

    解释词义

    D

    解释古语


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    为什么说解释词义是训诂的核心工作？

    正确答案： 词是句子组成的基本*单位，要懂得句子的意义，首先要了解词的意义。因此准确的解释词义，就成了训诂的重要内容。黄侃：“训诂之事，在解明字义。”
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    我国最早的训诂学专著是《（）》，也是后世字典的雏形，现存《（）》共（）篇，前（）篇解释一般词语，后（）篇分类解释词语，对各种名物加以解说。所谓（），是以比较通俗的话来解释词义；诂，则是以今天的话来解释古语或以通行的话来解释文言。“（）”就是解释词义和字义的意思。

    正确答案： 尔雅,尔雅,19,3,16,训,训诂
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    为什么说训诂的范围必须扩大？

    正确答案： 传统训诂学由于历史的原因，从一开始就是以经书为中心，直接为读经服务的。训诂家们在解释字义时，固然也追求字义的来源及其演变，但他们往往只重视汉代以前，汉代以后就很少道及。同时，他们对一些所谓的俗字也往往重视不够。而事实上，语言发展的每一个历史时期。都会有新的词语出现，方言俗词意义的研究有时也是很有意义的。所以现代训诘学如果仍只以经书为中心进行研究.就不能适应社会的发展和变化。我们应扩大训诂的范围，要把语言历史的每一个时代看作有同等的价值，要研究每一个词的产生、发展演变及其死亡，只有这样，训诂学才能真正成为语言学的一个部门，才能担负起历史赋于它的任务。
    解析： 暂无解析

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