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试述健康教育中常用的行为矫正技术。

题目

试述健康教育中常用的行为矫正技术。

相似考题

1.在健康教育领域内应用较为广泛的行为矫正技术有A．脱敏法B．示范法C．厌恶法D．强化法E．以上都正确

2.健康教育的手段包括传播、干预和A、行为矫正B、预防C、教育D、赋权E、协调

3.在健康教育领域内应用较为广泛的行为矫正技术有（ ）

4.生活方式干预技术用于促进人们改变生活方式，常用的有( )A.教育，通过一系列的参与式训练与体验，培训个休掌握行为矫正的技术B.激励，通过正面强化、反面强化、反馈促进、惩罚等措施进行行为矫正C.训练，传递知识，确立态度，改变行为D.营销，通过一系列的参与式训练和体验，培训个休掌握行为矫正的技术E.训练，利用社会营销的技术推广健康行为，营造健康的大环境，促进个体改变不健康的行为

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  • 第1题：

    生活方式干预技术用于促进人们改变生活方式，常用的有（ ）。

    A.教育，通过一系列的参与式训练与体验，培训个休掌握行为矫正的技术
    B.激励，通过正面强化反面强化反馈促进惩罚等措施进行行为矫正
    C.训练，传递知识，确立态度，改变行为
    D.营销，通过一系列的参与式训练和体验，培训个休掌握行为矫正的技术

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    健康教育的手段包括传播、干预和

    A.行为矫正
    B.预防
    C.教育
    D.赋权
    E.协调

    答案：C
    解析：
    本题如果掌握了健康教育的概念很容易选出答案C。如果利用排除法也能比较容易地选出答案。我们知道“协调”和“赋权”是健康促进基本策略，“预防”是健康教育目的，“行为矫正”是个体行为干预的一种方式，故答案就是C。

  • 第3题：

    举例说明常用的降低行为发生率的行为矫正技术有哪些？

    略

  • 第4题：

    简述在健康教育中应用较为广泛的几种行为矫正技术。


    正确答案:（1）脱敏疗法：脱敏疗法可分为系统脱敏疗法、接触脱敏疗法和自身脱敏疗法等，主要用于消除个体因对某种因素过于敏感而产生的不良行为表现
    （2）示范疗法：以现实生活中克服不利于健康行为的人为示范典型，鼓励和帮助矫正对象改变自身行为。
    （3）厌恶疗法：厌恶疗法又称去条件反射其基本做法是每当矫正对象出现目标行为或出现该行为的欲望冲动时，就给予一个能引起负性心理效应的恶性刺激。
    （4）强化疗法：强化疗法是一种在行为发生后通过正面强化或负面强化来矫正行为的方法。

  • 第5题：

    健康教育中行为干预的方式有（）

    • A、讲解
    • B、演示
    • C、演讲
    • D、行为矫正

    正确答案:D

  • 第6题：

    健康风险评估不可以用于

    • A、实施个体化的健康教育与健康促进 
    • B、人群健康管理 
    • C、自我保健 
    • D、疾病的诊断 
    • E、行为矫正

    正确答案:D

  • 第7题：

    健康行为矫正的技术对象（）

    • A、顽固型
    • B、需要型
    • C、冷漠型
    • D、无需型

    正确答案:B,C,D

  • 第8题：

    发放高血压的健康教育指导手册属于（）

    • A、阅读指导
    • B、讲解
    • C、行为示范
    • D、行为矫正

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    健康教育的手段包括传播、干预和（）
    A

    行为矫正

    B

    预防

    C

    教育

    D

    赋权

    E

    协调


    正确答案： A
    解析： 本题掌握了健康教育的概念很容易选出答案C。如果利用排除法也能比较容易地选出答案。我们知道"协调"和"赋权"是健康促进基本策略，"预防"是健康教育目的，"行为矫正"是个体行为干预的一种方式，故答案就是C。

  • 第10题：

    问答题
    试述健康教育中常用的行为矫正技术。

    正确答案： 健康教育中常用的行为矫正技术主要包括以下四种：
    （1）脱敏疗法：可分为系统脱敏疗法、接触脱敏疗法和自身脱敏疗法等，主要用于消除个体因对某种因素过于敏感而产生的不良行为表现，如恐怖症焦虑症和紧张症等。系统脱敏疗法是运用交叉抑制原理，系统地训练患者放松，用放松来矫正焦虑。该方法以认知原理为基础，在治疗中有目的、循序渐进地主动提供这一刺激因素，适时修正个体对刺激因素的错误认知，再通过反复的操作、强化，就可以达到消除这种过于敏感行为的目的。 脱敏疗法的成败取决于矫治的系统性、有专业人员指导和适当的矫正环境。
    （2）示范疗法：示范疗法在应用时，将所要形成的健康行为或所要改变的危险行为分解成不同阶段或不同表现，设计相应的模拟场景，让行为矫正对象扮演其中角色或观察角色行为，身临其境模仿角色的示范，从而形成自己的行为。以现实生活中克服不利于健康行为的人为示范典型，鼓励和帮助矫正对象改变自身行为。
    （3）厌恶疗法：厌恶疗法又称去条件反射。
    基本做法：当矫正对象出现目标行为或出现该行为的欲望冲动时，给予一个能引起负性心理效应的恶性刺激。反复发作后，在矫正对象的内心就会建立起该行为与恶性刺激间的条件反射，引起内心的由衷厌恶，直至消除该目标行为。厌恶疗法常用于矫正各种成瘾行为、强迫症、恐怖症和异常癖好等，如吸毒、酗酒、吸烟。使用厌恶疗法时应注意持续性，否则无法建立条件反射；使用厌恶疗法时还应注意强度的适宜性，使用不当可能引发新的紧张刺激；使用厌恶疗法时要注意治疗原则的保密性，以防矫正对象产生对抗心理，无法实施行为矫正。
    （4）强化疗法：强化疗法是一种在行为发生后通过正面强化或负面强化来矫正行为的方法。通常的做法是当矫正对象表现出有益于健康的行为时，对矫正对象施以正面强化，以肯定和巩固健康的行为。强化疗法是迄今为止在帮助个体矫正危险行为、建立健康行为方面最有前途的行为矫正手段。使用时应注意选择正确的强化因素，安排适宜的强化活动，并随时听取反馈信息，确保矫正效果。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在健康教育领域内应用较为广泛的行为矫正技术有（）
    A

    脱敏法

    B

    示范法

    C

    厌恶法

    D

    强化法

    E

    以上都正确


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    健康行为矫正的技术和方法有（）
    A

    示范

    B

    厌恶

    C

    讲解

    D

    改变生活


    正确答案： A,D
    解析： 在健康教育领域内应用较为广泛的行为矫正技术有脱敏法、示范法、厌恶法、强化法等方法。

  • 第13题：

    生活方式干预技术用于促进人们改变生活方式，常用的有( )

    A.教育，通过一系列的参与式训练与体验，培训个体掌握行为矫正的技术
    B.激励，通过下面强化、反面强化、反馈促进、惩罚等措施进行行为矫正
    C.训练，传递知识，确立态度，改变行为
    D.营销，通过一系列的参与式训练与体验，培训个体掌握行为矫正的技术
    E.训练，利用社会营销的技术推广健康行为，营造健康的大环境，促进个体改变不健康的行为

    答案：B
    解析：

  • 第14题：

    试述护理人员在健康教育中的作用。


    答案：
    解析：
    通过健康教育.帮助服务对象达到预防疾病、促进健冰,维护健康和恢复健康是护理人员的重要职责。护理人员在健康教育中的作用包括:①为服务对象提供有关健康的信息:护理人员应根据人群的不同特点和需要.为其提供有关预防疾病促进健康的信息:②帮助服务对象认识能响健康的因素:护理人员应根据个体，家庭和人群的具体情况,有针对性地教育人们保护环境.效叻他们某持健康的生活方式和行为提高人群的健康素质;③帮助服务对象确定存在的健康问题;④指导服务对象采纳健康行为;⑤协调健康教育各相关部门之间的关系;⑥开展健康教自研究。

  • 第15题：

    要矫正危害大学生健康的不良行为，则应做到：（1）要掌握不良行为的基本特点；（2）要掌握行为矫正的基本理论；（3）（）；（4）要掌握行为矫正的技术和方法。

    • A、要掌握行为矫正的相关知识
    • B、加强思想教育
    • C、分析不良行为产生的原因与已持续的时间
    • D、要加强理论学习

    正确答案:A

  • 第16题：

    在健康教育领域内应用较为广泛的行为矫正技术有（）。

    • A、脱敏法
    • B、示范法
    • C、厌恶法
    • D、强化法
    • E、以上都正确

    正确答案:E

  • 第17题：

    生活方式干预技术用于促进人们改变生活方式，常用的有（）

    • A、教育，通过一系列的参与式训练与体验，培训个体掌握行为矫正的技术 
    • B、激励，通过正面强化、反而强化、反馈促进、惩罚等措施进行行为矫正 
    • C、训练，传递知识，确立态度，改变行为 
    • D、营销，通过一系列的参与式训练与体验，培训个体掌握行为矫正的技术 
    • E、训练，利用社会营销的技术推广健康行为，营造健康的大环境，促进个体改变不健康行为

    正确答案:B

  • 第18题：

    健康行为矫正的技术和方法有（）

    • A、示范
    • B、厌恶
    • C、讲解
    • D、改变生活

    正确答案:A,B

  • 第19题：

    在吸烟率较高的中学开展预防吸烟的健康教育干预活动，最有效的控烟健康教育干预方法是（）。

    • A、对吸烟者进行行为矫正
    • B、开展同伴教育
    • C、开设健康教育课
    • D、开设健康咨询门诊
    • E、制定戒烟计划与制度

    正确答案:B

  • 第20题：

    问答题
    试述护理人员在健康教育中的作用。

    正确答案：
    解析：

  • 第21题：

    问答题
    简述在健康教育中应用较为广泛的几种行为矫正技术。

    正确答案： （1）脱敏疗法：脱敏疗法可分为系统脱敏疗法、接触脱敏疗法和自身脱敏疗法等，主要用于消除个体因对某种因素过于敏感而产生的不良行为表现
    （2）示范疗法：以现实生活中克服不利于健康行为的人为示范典型，鼓励和帮助矫正对象改变自身行为。
    （3）厌恶疗法：厌恶疗法又称去条件反射其基本做法是每当矫正对象出现目标行为或出现该行为的欲望冲动时，就给予一个能引起负性心理效应的恶性刺激。
    （4）强化疗法：强化疗法是一种在行为发生后通过正面强化或负面强化来矫正行为的方法。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    健康教育中行为干预的方式有（）
    A

    讲解

    B

    演示

    C

    演讲

    D

    行为矫正


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学校心理教育的主要内容（）。
    A

    心理健康教育

    B

    心理咨询

    C

    学习指导

    D

    行为矫正

    E

    家长课堂


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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