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更多“什么是文化情境？”相关问题
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第1题：
什么是创设“问题”情境？如何启发学生积极思维？
创设问题情境就是在教学过程中提出有一定难度的问题，使学生既感到熟悉又不能单纯利用已有的知识和习惯的方法去解决，这时就激起了学生思维的积级性和求知的欲望，使学生进入“心求通而未通，口欲言而未能”的境界。
启发学生的积极思维，通常采用以下两种方法：一是言语提问，即在教学中，由教师直接提出与教材有关、需要解决的问题，激发学生学习的积极态度；二是活动方式，即让学生参加一定的活动，使他们自己在活动中产生问题，以激发他们产生进一步学习的动力。
略 -
第2题：
举例说明什么是“情境定义”。
正确答案: 托马斯提出在社会客观环境与行为反应之间存在着“情境定义“的过程。人们的行为并非对刺激的直接反应，而是加进了主观因素，如果人们认定某种情境是真实的，那么它就是真实的。情境定义即人们对所处客观环境的主观判断，情境定义既有客观的一面，也有主观的一面，各种群体对它经常遇到的各种情境通常已有定义，个人定义常受社会定义的影响。 -
第3题：
什么是托马斯的“情境定义”理论？
正确答案: 行为主义的刺激—反应“公式”不适用于人类行为，过于简单化，中间有一个主观定义的过程。人们的反应是主观定义的反应，而不是对刺激的物理属性的反应。由于主观定义是人作出的，因此对相同的环境刺激有不同的反应。因人而异。 -
第4题：
什么是情境模拟测试？
正确答案:情境模拟测试是将应聘者放在一个模拟的真实环境中，让应聘者解决某方面的一个“现实”问题或达成一个“现实”目标。 -
第5题：
谈谈对“在广泛的文化情境中认识美术”的认识？
正确答案:第一，从文化的多样性角度来考虑，它加深了学生对文化多样性的了解，培养学生对我国优秀美术传统的热爱，尊重并理解世界的多元文化；第
二，从美术学科与其他学科横向联系的角度考虑，它可以促进学生通过美术学科的学习，取得对其他学科的学习和理解；
第三，从学生分析问题和解决问题的能力角度来考虑，它可以帮助学生用历史唯物之一的观点看待历史上的一些问题。
总之，在广泛的文化情境中认识美术，在国际上是基于多元文化理论的影响，基于对文化的多样化而提出的。我国本次美术课程改革中提出这一新理念，是基于从根本上扭转把美术学科仅仅做一种单纯的技能技巧训练的观念，而是视为一种文化学习来看待的理念提出来的，其目的是使学生通过美术学科的学习，同其他人文学科一样参与人类文化的传承和发展，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重 -
第6题：
文化情境
正确答案:实际上指的是一件美术作品被创作出来是所依托的文化环境、条件及特征。 -
第7题：
对比高情境文化与低情境文化。
正确答案: （1）高情境文化指在沟通时十分依赖于非言语的线索和细微的情境线索。低情境文化指主要依赖词汇来传递沟通中的意义。
（2）具有高情境文化的国家，在与他人沟通时，人们十分依赖非言语的线索和细微的情境线索。他们没有说出的内容可能比说出的内容更重要。一个人的官方职位、社会地位以及名誉声望在沟通当中占有很大的权重。如，中国、韩国、日本、越南等国。
具有低情境文化的国家，主要依赖意义传递过程中使用的词汇，身体语言或正式头衔的重要性位居口头语言和书面文字之后。如，欧洲和北美等地方的国家。
（3）高情境文化的沟通意味着双方之间更多的信任；在外人眼里一种随意和不重要的交谈可能实际上是十分重要的，因为它反映了人们建构关系和形成信任的愿望；在高情境文化中，口头协议是一种很强的承诺。你是谁——你的年龄、资历、组织中的头衔——对于你的信誉有着十分重要的影响。
低情境文化中，具有实际效力的契约更可能是书面的，它使用精确的文字，并具有高度的法律作用；低情境文化看重的是指示，人们期望管理者在传递自己的意图时是清楚明白、准确无误的。 -
第8题：
新闻传播的情境因素主要有哪些？为什么要研究新闻传播的情境因素？
正确答案:（1）新闻传播的情境因素主要涉及：群体规定的情境；事先预告的情境；分散精力的情境；信息重复的情境。（2）这是因为促使受众态度改变的劝说过程总是在一定的情境条件下进行的，而不同的传播情境对传播效果会产生不同的影响，所以必须重视情境因素的研究。 -
第9题：
问答题什么是文化情境？正确答案： 文化情境是指一件美术作品被创作出来时所依托的文化环境、条件以及特征。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题高情境与低情境文化各有何特征？正确答案： 高情境文化：强调沟通所在的情境，非常注意含糊的、非言语信息。亚洲、阿拉伯和地中海地区的文化都位于高情境一端。
低情境文化：不强调沟通的情境，依赖于明确的言语沟通。美国、德国、瑞士和斯堪的纳维亚地区的文化都位于低情境的一端。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题为什么说诗事情境是红楼梦中的另一类典型情境。正确答案： 不以意象而以动作为基本结构单位，叙事方式和线索比较单一，结构也比较单纯，其基本形态是：导引动作――中心动作――延伸动作。在红楼梦的几乎每一诗事情境中，都可以找到像“千金难买一笑”这样与中心动作相配合响应的关键话语，它使人们经久难忘，甚至成为这一情境的灵魂和核心，如第19回静玉生香：盐课林老爷的小姐才是真正的香玉呢、第32回诉肺腑宝玉说你放心，第34回黛玉探伤时宝玉又说你放心。另一类特殊的诗事情境，是宝玉和大观园女儿们的结社吟诗或自我创作活动。这类情境的结构：导引动作：结社、议题、观景、缘事――中心动作：吟诗、唱和；延伸动作：评议欣赏。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题对比高情境文化与低情境文化。正确答案： （1）高情境文化指在沟通时十分依赖于非言语的线索和细微的情境线索。低情境文化指主要依赖词汇来传递沟通中的意义。
（2）具有高情境文化的国家，在与他人沟通时，人们十分依赖非言语的线索和细微的情境线索。他们没有说出的内容可能比说出的内容更重要。一个人的官方职位、社会地位以及名誉声望在沟通当中占有很大的权重。如，中国、韩国、日本、越南等国。
具有低情境文化的国家，主要依赖意义传递过程中使用的词汇，身体语言或正式头衔的重要性位居口头语言和书面文字之后。如，欧洲和北美等地方的国家。
（3）高情境文化的沟通意味着双方之间更多的信任；在外人眼里一种随意和不重要的交谈可能实际上是十分重要的，因为它反映了人们建构关系和形成信任的愿望；在高情境文化中，口头协议是一种很强的承诺。你是谁——你的年龄、资历、组织中的头衔——对于你的信誉有着十分重要的影响。
低情境文化中，具有实际效力的契约更可能是书面的，它使用精确的文字，并具有高度的法律作用；低情境文化看重的是指示，人们期望管理者在传递自己的意图时是清楚明白、准确无误的。解析： 暂无解析 -
第13题：
什么是文化？什么是岭南文化？什么是广东文化？
正确答案: 文就是人思考的时空及内容，化就是人表达出来的一切；文是一个人内在的一切，化是一个人外在表达的一切；所以，文化就其内容来讲是一个人内外结合的一个整体的概念，文化的这一概念只有被当作一个整体的时候，才是有效的。
岭南文化是中华民族优秀文化的重要组成部分。从地域上来说，岭南文化大体分为珠江系文化、桂系文化和海南文化三大块，主要以属于珠江系文化的广府文化、潮汕文化和客家文化，又是当今岭南文化的主体广东文化既狭义的文化（珠江文化），广东文化包括三大民系文化。 -
第14题：
为什么说诗事情境是红楼梦中的另一类典型情境。
正确答案:不以意象而以动作为基本结构单位，叙事方式和线索比较单一，结构也比较单纯，其基本形态是：导引动作――中心动作――延伸动作。在红楼梦的几乎每一诗事情境中，都可以找到像“千金难买一笑”这样与中心动作相配合响应的关键话语，它使人们经久难忘，甚至成为这一情境的灵魂和核心，如第19回静玉生香：盐课林老爷的小姐才是真正的香玉呢、第32回诉肺腑宝玉说你放心，第34回黛玉探伤时宝玉又说你放心。另一类特殊的诗事情境，是宝玉和大观园女儿们的结社吟诗或自我创作活动。这类情境的结构：导引动作：结社、议题、观景、缘事――中心动作：吟诗、唱和；延伸动作：评议欣赏。 -
第15题：
问题情境是什么？
正确答案:问题情境是指一种适度的疑难情境，是幼儿力所能及、但需要一定努力和投入才能解决的问题状态。 -
第16题：
什么是情境？如何设置情境？
正确答案: 所谓情境，它包括自然环境、社会环境和事件的情势（剧作者为推动剧情发展而设置的特定环境）。
如何设置情境：
1、影视剧本的环境设置要仿生活化，而情境的设置更要求自然，符合生活逻辑。
2、情景设置要具有表现力，情境是仅次于人物的第二号演员。 -
第17题：
什么是文化情境？
正确答案:文化情境是指一件美术作品被创作出来时所依托的文化环境、条件以及特征。 -
第18题：
在动机理论中有哪些共同内容适用于跨文化的情境？
正确答案: 动机理论分为多种，其中普遍认为双因素理论中内部因素的重要形式适用于跨文化的情境，双因素理论中的内部因素包括：工作本身、赏识、进步、成长的可能性、责任、成就等。因为几乎对所有的员工来说，工作的趣味性都十分重要，不管他们的民族文化背景如何。
动机理论大多数是由美国人提出的关于美国人的理论，这些理论隐含着一个最明显的美国文化特征，即个人主义和生活数量，因此一些动机理论并不能普遍应用。例如，马斯洛的需求层次理论认为，人们由生理需要开始，然后沿着这样一种需要层次逐级上升：生理、安全、社会、尊重和自我实现。然而，这个需要层次是与美国文化相吻合的。在其他一些国家，如日本、希腊和墨西哥，它们的文化中不确定性规避的特征很明显，因此安全需要可能会居于需要层级之首。 -
第19题：
高情境与低情境文化各有何特征？
正确答案: 高情境文化：强调沟通所在的情境，非常注意含糊的、非言语信息。亚洲、阿拉伯和地中海地区的文化都位于高情境一端。
低情境文化：不强调沟通的情境，依赖于明确的言语沟通。美国、德国、瑞士和斯堪的纳维亚地区的文化都位于低情境的一端。 -
第20题：
问答题什么是情境教学?情境教学有哪些特点?正确答案： 情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。
在情境教学中，教学的环境是与现实情境相类似的问题情境；教学的目标是解决现实生活中遇到的问题，学习的材料是具真实性的任务，这些任务未被作人为的简化处理，隐含于现实问题情境之中，并且由于现实问题往往同时涉及多方面的原理和概念，因此这些任务最好能体现学科交叉性；教学的过程要与实际的解决问题的过程相似，教师不是直接将事先备好的概念和原理告诉学生，而是提出现实问题，然后引导学生进行与现实中专家解决问题的过程相类似的探索过程。
学生解决问题所需要的原理和概念往往隐含在问题情境之中，学生为了解决当前问题而学习它们，通过解决问题而深刻理解它们，并把这些知识的意义与应用它们的具体问题情境联系在一起。对学习结果的测验将融合于学生的解决问题的过程之中，学生在解决实际问题过程中的表现本身就反映了其学习结果。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题什么是托马斯的“情境定义”理论？正确答案： 行为主义的刺激—反应“公式”不适用于人类行为，过于简单化，中间有一个主观定义的过程。人们的反应是主观定义的反应，而不是对刺激的物理属性的反应。由于主观定义是人作出的，因此对相同的环境刺激有不同的反应。因人而异。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题人格赖以生成的物质基础是由（ ）奠定的。A遗传
B环境
C情境
D文化
正确答案： A解析： 遗传在决定个体的人格特征方面起着十分重要的作用，但它并不是直接决定人的人格，而是以间接的方式潜在地影响人格的形成，遗传奠定了人格赖以生成的物质基础。
考点
人格及其理论 -
第23题：
问答题什么是文化？什么是岭南文化？什么是广东文化？正确答案： 文就是人思考的时空及内容，化就是人表达出来的一切；文是一个人内在的一切，化是一个人外在表达的一切；所以，文化就其内容来讲是一个人内外结合的一个整体的概念，文化的这一概念只有被当作一个整体的时候，才是有效的。
岭南文化是中华民族优秀文化的重要组成部分。从地域上来说，岭南文化大体分为珠江系文化、桂系文化和海南文化三大块，主要以属于珠江系文化的广府文化、潮汕文化和客家文化，又是当今岭南文化的主体广东文化既狭义的文化（珠江文化），广东文化包括三大民系文化。解析： 暂无解析 -
第24题：
名词解释题文化情境正确答案： 实际上指的是一件美术作品被创作出来是所依托的文化环境、条件及特征。解析： 暂无解析