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学习者的策略可以分几类？

题目

学习者的策略可以分几类？

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1.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于__________策略。

2.教学策略主要包括()几类分策略。A.管理策略B.传递策略C.策略D.组织策略

3.学习风格可以简单地定义为:学习风格是学习者带有(13.个性)特征的学习倾向与策略。()此题为判断题(对，错)。

4.原理学习的学习者内部条件不包括()。A.学习者的认知发展水平B.学习者的学习策略C.学习者对相关概念的掌握D.学习者语言表达能力

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  • 第1题：

    下列关于学习策略特点说法正确的是（）。

    A.学习策略是学习者为完成学习目标而积极主动使用的，具有较强的目的性和自觉性，学习策略总是与学习效果和效率紧密相连
    B.学习策略是学习者制定的学习计划或方案，由大量的规则、技能和方法步骤构成，可以是学习的思路与方法，也可以是具体的活动或技巧
    C.在学习过程中，学习策略的主要作用是对学习者学习活动进行自我调节和控制，需要学习者具备一定的元认知能力，与此同时，学习策略对学习活动进行调节和控制又是以学习者的认知策略为支撑的，是通过学习方法的调用来实现的
    D.学习策略的种类繁多，不同的学习策略针对的任务不同，但对学习目标的达成作用几乎相同，使用的范围和程序也基本相同

    答案：A,B,C
    解析：
    学习策略是指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。它既可以是内隐的规则系统，也可以是外显的操作程序与步骤。学习策略的特点：(1)学习策略是学习者为完成学习目标而积极主动使用的，具有较强的目的性和自觉性，学习策略总是与学习的效果和效率密切联系。(2)是学习者制订的学习计划或方案，由大量的规则、技能和方法步骤构成，可以是学习的思路和方法．也可以是具体的活动与技巧。(3)在学习过程中，学习策略主要是对学习者学习活动进行自我调节和控制，需要学习者具有一定的元认知能力，与此同时，学习策略对学习活动进行调节和控制又是以学习的认知策略为支撑的，是通过学习方法的调用来实现的。(4)学习策略的种类繁多，不同的学习策略针对的任务不同，对学习目标的达成具有不同的作用，使用的范围和程序也不同。

  • 第2题：

    学习者对自己认识过程与结果的认知称为（　），这是学习者形成学习策略的基础。


    答案：
    解析：
    元认知

  • 第3题：

    教学设计过程的一般模式包括（）四部分。

    A任务分析、前期分析、策略和评价

    B任务分析、学习者分析、策略和前期分析

    C前期分析、目标、策略和评价

    D前期分析、目标、策略和学习者分析


    C
    略

  • 第4题：

    学习者有哪些学习策略？


    正确答案: 自我分析策略
    选择性策略
    求助性策略

  • 第5题：

    （）即监控性的学习策略，主要是学习者对认知过程进行监控、评价与调节的策略。

    • A、反思策略
    • B、内省策略
    • C、元认知策略
    • D、监视策略

    正确答案:C

  • 第6题：

    学习过程中，学习者经常通过做笔记的方式帮助学习，这种学习策略属于（），

    • A、元认知策略
    • B、组织策略
    • C、复述策略
    • D、精细加工策略

    正确答案:D

  • 第7题：

    学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（）。

    • A、复述策略
    • B、精细加工策略
    • C、组织策略
    • D、元认知策略

    正确答案:A

  • 第8题：

    学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（　）。

    • A、组织策略
    • B、精细加工策略
    • C、复述策略
    • D、元认知策略

    正确答案:B

  • 第9题：

    问答题
    按用途分电梯可以分成几类？

    正确答案： 乘客电梯、载货电梯、病床电梯、杂物电梯、观光电梯、汽车电梯。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    教学过程中教师可以采取与学习者认识风格相匹配的教学策略。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析：
    认识风格指个体在认知过程中所表现出来的习惯化的行为模式，与智力无关。采取与学生认识风格相匹配的教学策略，有助于教学的有效进行。

  • 第11题：

    单选题
    教学设计过程的一般模式包括（）四部分。
    A

    任务分析、前期分析、策略和评价

    B

    任务分析、学习者分析、策略和前期分析

    C

    前期分析、目标、策略和评价

    D

    前期分析、目标、策略和学习者分析


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）即监控性的学习策略，主要是学习者对认知过程进行监控、评价与调节的策略。
    A

    反思策略

    B

    内省策略

    C

    元认知策略

    D

    监视策略


    正确答案： D
    解析： 元认知策略就是学习者对自己的认知过程进行认知的策略，是学生对自己学习过程的有效监控，包括自我计划策略、自我指导策略、自我监控策略、自我调节策略、自我评价策略。

  • 第13题：

    学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于（ ）

    A.组织策略
    B.精细加工策略
    C.复述策略
    D.元认知策略

    答案：B
    解析：

  • 第14题：

    下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（ ）。

    A.学习策略是学习者制定的学习方案
    B.学习策略是有效学习所需要的
    C.学习策略是有关学习过程的
    D.学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的

    答案：D
    解析：
    学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案，是学习者主动的制定而不是被动的制定。

  • 第15题：

    支持策略是帮助学习者维持适当的认知氛围，以保证（）有效操作的策略。


    正确答案:基础策略

  • 第16题：

    前端分析是教学设计的一重要步骤，教师考虑步骤时要注意哪四个方面（）

    • A、学习者分、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价
    • B、学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计
    • C、学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析
    • D、学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析

    正确答案:C

  • 第17题：

    谈判标的可以如何分类？从谈判特征角度讲可以分几类？


    正确答案: 谈判标的分类：代理合同、买卖合同、合作合同、企业兼并合同、咨询顾问合同、承包合同和其他合同。从谈判特征角度可以分为三类。

  • 第18题：

    影响学习迁移的主体因素不包括（）。

    • A、学习者的分析与概括能力
    • B、学习者的迁移心向
    • C、学习者的领悟与创造能力
    • D、认知策略与元认知

    正确答案:C

  • 第19题：

    下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（）

    • A、学习策略是学习者制定的学习方案
    • B、学习策略是有效学习所需要的
    • C、学习策略是有关学习过程的
    • D、学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的

    正确答案:D

  • 第20题：

    问答题
    学习者有哪些学习策略？

    正确答案： 自我分析策略
    选择性策略
    求助性策略
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    学习者的学习策略包括记忆策略，认知策略、补偿策略、情感策略和（　　）。
    A

    元认知策略

    B

    合作策略

    C

    感知策略

    D

    长时策略


    正确答案： A
    解析：
    元认知策略是学习策略之一，是指学习者通过计划、监控和评估等方式对自己的认知过程进行反思和研究。

  • 第22题：

    单选题
    学习者运用缩简和歌诀法帮助掌握知识的策略属于( ).
    A

    组织策略

    B

    精细加工策略

    C

    复述策略

    D

    元认知策略


    正确答案： B
    解析：

  • 第23题：

    多选题
    （2014黑龙江大庆）学习策略的特征有()。
    A

    学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的

    B

    学习策略是有效学习所需的

    C

    学习策略是有关学习过程的

    D

    学习策略是学习者制订的学习计划，由规则和技能构成


    正确答案： C,A
    解析：

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