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已知“有的学生是优等生”真，则（）。A、“有的学生不是优等生”真B、“所有的学生都是优等生”假C、“所有学生都不是优等生”假D、“有的学生不是优等生”假

题目

已知“有的学生是优等生”真，则（）。

  • A、“有的学生不是优等生”真
  • B、“所有的学生都是优等生”假
  • C、“所有学生都不是优等生”假
  • D、“有的学生不是优等生”假
相似考题

1.以下表述中正确的是（ ） A．奖励越多越有利于学生进步 B．奖励应适度 C．只应奖励优等生 D．某一行为连续的奖励有助于增强学生的内在学习动机

2.在普通学生的眼中，优等生充满了自豪感和优越感，为何文中的“我”还会自卑？这自卑表现在哪些方面？（4分）

3.班主任工作中的个别教育工作的教育对象是( )A.优等生 B.后进生 C.全体学生 D.中等生

4.即使智力一般的学生也可以通过改进学习习惯而成为优等生。 (even)

参考答案和解析
正确答案:C
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  • 第1题：

    在甲班的班长选举中，有这样的情况存在：所有的北京籍学生都拥护刘伟当班长，所有的广西籍学生都反对刘伟当班长，有的男生是广西籍学生。
    如果上述断定为真，则以下哪项关于甲班的断定也必定为真（　　）


    A.有的男生反对刘伟当班长

    B.有的男生不是广西籍

    C.刘伟是北京籍学生

    D.有的女生是广西籍

    答案：A
    解析：
    所有的广西籍学生都反对刘伟当班长，有的男生是广西籍学生，可以直接推出有的男生反对刘伟当班长。其他三项均不能推出。

  • 第2题：

    以下哪个不属于根据体育能力的差异对学生进行分类的类型（）

    • A、体育优等生
    • B、体育中等生
    • C、非智力型体育待优生
    • D、体育待优生

    正确答案:C

  • 第3题：

    如断定a和b都真，又断定c假，是否违反矛盾律的要求？a有的甲班学生是学英文打字的。b有的甲班学生不是学英文打字的。c甲班学生都是学英文打字的。


    正确答案: 不违反矛盾律的要求。

  • 第4题：

    按本教材的分类“偏才、怪才、退学生”是属于（）。

    • A、另类学生
    • B、学习困难学生
    • C、好学生
    • D、优等生

    正确答案:A

  • 第5题：

    下述各种情况中，属于违反排中律要求的有（）。

    • A、既断定“所有S都是P”假，又断定“所有S都不是p”假
    • B、既断定“有的S是p”假，又断定“有的S是非p”假
    • C、既断定“有的S是p”假，又断定“有的S是p”为真
    • D、既断定“可能p”为假，又断定“可能非p”为假
    • E、既断定“p→q”为假，又断定“～（p∧～q）”为真

    正确答案:B,D

  • 第6题：

    班主任工作中的个别教育工作的教育对象是（　）

    • A、优等生
    • B、后进生
    • C、全体学生
    • D、中等生

    正确答案:C

  • 第7题：

    单选题
    已知“有的学生是优等生”真，则（）。
    A

    “有的学生不是优等生”真

    B

    “所有的学生都是优等生”假

    C

    “所有学生都不是优等生”假

    D

    “有的学生不是优等生”假


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    以下哪个不属于根据体育能力的差异对学生进行分类的类型（）
    A

    体育优等生

    B

    体育中等生

    C

    非智力型体育待优生

    D

    体育待优生


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    与“他们都是大学生”具有反对关系的判断是（）。
    A

    他们中有的是大学生

    B

    他们中有的不是大学生

    C

    他们都不是大学生

    D

    他们都是工程师


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    学校为了鼓励学生学习，所以设置优等生、三好生，给学生奖励，学生的这种学习动机是（）。
    A

    认知内驱力

    B

    自我提高内驱力

    C

    附属内驱力

    D

    内部动机


    正确答案： B
    解析： 附属内驱力是指为了保持长者们（如教师、家长）或集体的赞许或认可，表现出要把工作做好的一种需要。这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出，表现为追求良好的学习成绩，目的就是要得到赞扬和认可。

  • 第11题：

    单选题
    我们假定下列前提为真： ①CN大学所有的法律系学生都是学英语的 ②CN大学所有的经济系学生都是学日语的 ③CN大学法律系和经济系的学生绝没有既学英语同时又学日语的人 ④亚东是学日语的 下列结论正确的是：（）
    A

    亚东是经济系学生

    B

    亚东不是经济系学生

    C

    亚东是法律系学生

    D

    亚东不是法律系学生


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    班主任工作中的个别教育工作的教育对象是（　）
    A

    优等生

    B

    后进生

    C

    全体学生

    D

    中等生


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    与“他们都是大学生”具有反对关系的判断是（）。

    • A、他们中有的是大学生
    • B、他们中有的不是大学生
    • C、他们都不是大学生
    • D、他们都是工程师

    正确答案:C

  • 第14题：

    根据性质判断间的对当关系，若“所有人都是自私的”为假，则（）。．

    • A、“有的人是自私的”为真
    • B、“有的人不是自私的”真假不定
    • C、“所有人都不是自私的”真假不定
    • D、“所有人都不是自私的”假

    正确答案:C

  • 第15题：

    下列判断谓项均不周延的有（）。

    • A、有的学生是刻苦的
    • B、有的学生不是刻苦的
    • C、所有的学生都要努力学习
    • D、所有判断不是无所断定的

    正确答案:A,C

  • 第16题：

    在某大学随机抽取400名学生进行调查，其中优等生比重为20%，概率保证程度为95.45%，则优等生比重的极限抽样误差为（）。

    • A、4%
    • B、4.13%
    • C、9.18%
    • D、8.26%

    正确答案:A

  • 第17题：

    学校为了鼓励学生学习，所以设置优等生、三好生，给学生奖励，学生的这种学习动机是（）。

    • A、认知内驱力
    • B、自我提高内驱力
    • C、附属内驱力
    • D、内部动机

    正确答案:C

  • 第18题：

    在甲班的班长选举中，有这样的情况存在：所有的北京籍学生都拥护刘伟当班长，所有的广西籍学生都反对刘伟当班长，有的男生是广西籍学生。 如果上述断定为真，则以下哪项关于甲班的断定也必定为真（）

    • A、有的男生反对刘伟当班长
    • B、有的男生不是广西籍
    • C、刘伟是北京籍学生
    • D、有的女生是广西籍

    正确答案:A

  • 第19题：

    单选题
    在某大学随机抽取400名学生进行调查，其中优等生比重为20%，概率保证程度为95.45%，则优等生比重的极限抽样误差为（）。
    A

    4%

    B

    4.13%

    C

    9.18%

    D

    8.26%


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    按本教材的分类“偏才、怪才、退学生”是属于（）。
    A

    另类学生

    B

    学习困难学生

    C

    好学生

    D

    优等生


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    如断定a和b都真，又断定c假，是否违反矛盾律的要求？a有的甲班学生是学英文打字的。b有的甲班学生不是学英文打字的。c甲班学生都是学英文打字的。

    正确答案： 不违反矛盾律的要求。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    你怎样理解“优等生”、“差等生”，联系实际，谈谈如何对“优等生”和“差等生”进行教育？

    正确答案： （1）优等生与教育优等生是指那些在德智体等各方面都获得很好发展的学生，或者说在智力因素和非智力因素方面都发展比较全面的学生。对优等生的教育可采取如下教育策略：
    A.对他们实行跳级制；
    B.加大学习分量，提高教育要求；
    C.对优等生更应严格要求，切忌只抓学习不抓思想；
    D.一分为二地看待优等生。既要表扬，也要批评；既看长处，也看短处。
    （2）差等生与教育差等生是指那些不能达到基本教育要求，德智体整体发展水平较差或发展不平衡的学生。对差等生的教育可采取如下教育策略：
    A.平等、公正地对待他们，要求他们，重建他们的自信心，克服自卑心理。尊重、理解、信任他们，才能消除师生间的隔阂，彻底打破他们的自我封闭防线，使他们主动接受教育。
    B.一分为二地看待他们，找好教育的切入点。教师不能只是盯住差等生的缺点，而是应该去发现他们的闪光点，并以此为突破口去教育他们，改造他们。
    C.给差等生以高尚的教育爱。没有爱的教育永远不会是成功的教育，对差等生的教育尤其如此。给差等生以更多的关爱，这不仅是教师这个职业本身的要求，也是能否教育好差等生的关键。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    下述各种情况中，属于违反排中律要求的有（）。
    A

    既断定“所有S都是P”假，又断定“所有S都不是p”假

    B

    既断定“有的S是p”假，又断定“有的S是非p”假

    C

    既断定“有的S是p”假，又断定“有的S是p”为真

    D

    既断定“可能p”为假，又断定“可能非p”为假

    E

    既断定“p→q”为假，又断定“～（p∧～q）”为真


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

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