公务员品德的形成机机制主要有（）A、教育培养机制B、习惯形成机制C、良心调控机制D、法律惩罚机制

第1题：

第2题：

提升公务员的个人品德有哪些意义？

正确答案: （1）理论意义：加强个人品德建设的提出，为社会主义道德理论体系增添了新内容。“四德建设”分别从社会层面、组织层面、家庭层面和个体层面提出了相应的道德建设要求，丰富了社会主义道德建设的内涵。
（2）现实意义：重视个人品德建设，有助于提升社会道德水平公务员的个人品德在整个社会的个人品德建设中，处于示范引导的地位。以公务员这个特殊群体为切入点分析研究其个人品德建设的必要性和建设途径，有助于公务员队伍建设的制度化、规范化和科学化，也是当前国家反腐倡廉工作的需要，对于服务型政府和和谐社会的构建也有着很强的实践意义。

第3题：

树立公务员品德形象的首要要求是什么？对现代公务员来说，具备了这种品德会有哪些好处？

正确答案:首要要求是仁善。对现代公务员而言，心怀仁善，在工作中尤其在与人交往中才能和平愉快地彼此相处，才能把精力集中在建设性的、有意义的事情上，才能摆脱没完没了的恶斗与自我消耗，才能实现健康正常的工作局面，才能创造出和谐的组织氛围。

第4题：

我国公务员制度的主要有效机制有（）

• A、激励机制
• B、竞争机制
• C、新陈代谢机制
• D、扩充机制

正确答案:A,B,C

第5题：

品德评价的方式主要有（）、（）、（）。

正确答案:奖励；惩罚；操行评定

第6题：

西方国家公务员制度的运行机制主要有（）

• A、两官分治前提下的职位分类机制
• B、为公服务机制
• C、功绩导向机制
• D、公务员权利和义务的法律保障机制

正确答案:A,B,C,D

第7题：

提高公务员队伍素质的机制主要有（）。

• A、考录机制
• B、考核机制
• C、竞争机制
• D、监督机制
• E、培训机制

正确答案:A,B,C,D,E

第8题：

公务员品德形成中，教育培养机制是（）。

• A、政府部门对公务员有计划、有组织地施加影响的过程
• B、使通过外在的教育使公务员掌握行政伦理规范的过程
• C、是使公务员把行政伦理规范转化为个人品德的过程
• D、是公务员品德形成的主要渠道

正确答案:A,B,C,D

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

如何提升公务员的个人品德？

正确答案:第一，应提高公务员的道德认识。
第二，应陶冶公务员的道德情操。
第三，应锻炼公务员的道德意志。
第四，应引导公务员养成良好的道德行为习惯。

第15题：

试述个人品德的形成及其良好个人品德形成的意义。

正确答案: （1）个人品德的形成和发展受历史和现实的社会关系的制约。个人的道德品质同社会的道德原则和道德规范一样，是历史的和现实的社会关系的产物，是以一定社会的生产方式为基础的，在社会的经济基础与上层建筑各种因素的合理作用下不断发展变化的。
个人品德的形成和发展依赖于个体的社会实践。一个人的社会存在是通过他的社会实践来决定他的社会意识的。
个人品德的形成过程包含多种心理成分的相应发展。个人品德的形成过程，一般来说，都包含有心理上或行为习惯上几种基本成分的相应发展，如道德认识、道德情感、道德意志、道德信念、道德行为和道德习惯等。
（2）良好个人品德的形成，在社会主义道德建设中具有重要的意义。 良好个人品德的形成是社会主义道德建设的目标要求。
良好个人品德的形成是个体精神境界的提升和全面发展的要求。
总之，良好个人品德的培养既是个人修养的目的，也是社会教育的任务。每个社会成员都应为形成良好的个人品德而努力。

第16题：

（）是树立公务员品德形象的首要要求。

正确答案:仁善

第17题：

品德培养所涉及的目标主要有（）。

• A、社会价值内容类目标
• B、品德心理类目标
• C、品德行为类目标
• D、品德能力类目标

正确答案:A,B,C,D

第18题：

国家公务员制度的运行机制主要有（）。

• A、竞争激励机制
• B、考核奖惩机制
• C、勤政廉政机制
• D、新陈代谢机制

正确答案:A,C,D

第19题：

公务员品德形成中，教育培养的必要性在于（）。

• A、品德不能自然生成
• B、教育可以使公务员获得必要的道德知识
• C、道德教育是一种创造性活动
• D、道德教育要采取灵活多样的方式

正确答案:A,B

第20题：

公务员品德的形成机机制主要有（）。

• A、教育培养机制 
• B、习惯形成机制 
• C、良心调控机制 
• D、法律惩罚机制

正确答案:A,B,C

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：