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一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（）A、较高水平B、中等水平C、较低水平D、不一定
题目
一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（）
- A、较高水平
- B、中等水平
- C、较低水平
- D、不一定
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第1题：
一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在 （ ）
A、较高水平 B、中等水平 C、较低水平 D、不一定
B、中等水平
-
第2题：
学习动机和学习效率的关系是()。A.学习动机过强学习效率高
B.学习动机不足学习效率高
C. 学习动机控制在最佳水平学习效率高
D.学习动机控制在最差水平学习效率高
正确答案：C
-
第3题：
一般而言，学习动机越强，学习效果越好。()答案：错解析：耶克斯—多德森定律表明了学习动机与学习效果的关系：动机强度与工作效率之间呈倒U形曲线关系。动机强度过低时，缺乏参与的积极性，工作效率不可能高；动机强度超过顶峰时，工作效率会随强度增加而不断下降。因此，学习动机过强或过弱都不利于学生学习成绩的提高。一般来讲，动机处于适宜强度，效果最好。 -
第4题：
耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（ ）。
A.动机越低，学习效率越高
B.动机越高，学习效率越髙
C.任务难度不同，其最佳动机强度不同
D.任务难度不同，其最佳动机强度相同答案：C解析：动机水平并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而会降低。
美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。同时还发现，最佳的动机水平与作业难度密切相关:任务较容易，最佳动机水平较高；任务难度中等，最佳动机水平也适中；任务越困难，最佳动机水平越低。随着任务的难度增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。这便是有名的耶克斯-多德森定律。 -
第5题：
关于动机强度与学习效率关系表述正确的是A.动机强度越大，学习效率越高
B.动机强度越大，学习效率越低
C.动机强度与学习效率的关系受到任务难度的影晌
D.动机强度不影响学习效率答案：C解析：根据耶克斯一多德森定律，学习动机与学习效率的关系可以绘制成倒U曲线，同时，学习动机与学习效率的关系受到任务难度的影响，任务越难，学习效率越快达到顶点。因此本题选C。 -
第6题：
发动机刚大修后，要使用粘度较高的机油。
正确答案:错误 -
第7题：
学习效率先随学习动机水平的升高而升高，到达峰值后学习效率又随学习动机水平的升高而降低，说明适中的学习动机水平学习效率最高。
正确答案:正确 -
第8题：
下列关于动机强度与学习效率之间的关系的说法，正确的是（）。
- A、动机强度与学习效率之间成倒U型曲线关系
- B、动机强度与学习效率的关系是线性关系
- C、动机强度与学习效率之间成正比
- D、动机强度与学习效率之间成反比
正确答案:A -
第9题：
单选题下列关于动机水平与学习效率的关系，正确的是（）。A学习任务容易时，学习动机水平高，学习效率好
B学习难度大时，学习动机水平高，学习效率好
C动机水平越高，学习效率也越好
D不管学习任务的难度如何，均是中等程度动机水平时学习效率最好
正确答案： C解析： 耶基斯一多德森定律是描述学习动机、学习难度和学习效果之问的关系的理论。动机强度与学习效果并不是线性关系，而是呈倒U型的曲线关系。动机的最佳水平随着任务的性质不同而不同。在难度较易的任务中，较高的动机水平有利于任务的完成。 -
第10题：
单选题一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（）A较高水平
B中等水平
C较低水平
D不一定
正确答案： A解析： 一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在中等水平，动机过高不容易持久。 -
第11题：
单选题耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现( )A动机越低，学习效率越高
B动机越高，学习效率越高
C任务难度不同，其最佳动机强度不同
D任务难度不同，其最佳动机强度相同
正确答案： B解析： -
第12题：
判断题学习效率先随学习动机水平的升高而升高，到达峰值后学习效率又随学习动机水平的升高而降低，说明适中的学习动机水平学习效率最高。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第13题：
下列关于学习动机与学习效果的关系，说法错误的是（ ）。
A.动机水平较弱或过强，作业水平不高，学习效率也不高
B.动机水平与学习效果之间的关系并不是简单的直线关系
C.动机水平较弱或过强，作业水平较高，而学习效率不高
D.动机的强度适中，作业水平较高，学习效率也高
正确答案：C
动机水平与作业水平之间的关系并不是简单的直线关系。动机的强度适中，对学习具有较适宜的促进作用，作业水平较高，学习效率也高；而动机水平较弱或过强，作业水平则不高，学习效率也不高。根据题意，此题正确答案为：C。 -
第14题：
一个学生的学习动机越强，学习效率就越高，学习动机和学习效率成正比。()
正确答案：错
-
第15题：
一般来说，最有利于提高学习效率的动机激起水平是（）。
A.中等程度的动机水平
B.较低的动机水平
C.较高的动机水平
D.非常高的动机水平答案：A解析：耶克斯一多德森定律表示动机与工作效率的关系。动机强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是倒U形曲线。各种活动都存在一个最佳的动机水平，一般情况下，动机水平增加，学习效果也会提高。但动机水平也不是越高越好，动机不足或动机过分强烈，都会使工作效率下降。中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。 -
第16题：
简述学习动机与学习效率之间的关系。答案：解析：耶克斯—多德森定律表明任务难度不同，所需要的动机强度也不同：①在学习比较复杂的问题时。中等偏低的动机强度最有利于问题的解决；②在学习中等强度的问题时，动机强度与学习效率的关系是倒U型曲线关系；③在学习任务比较简单时，动机强度与学习效率的关系是线性的关系，动机强度越高。学习效率越低。 -
第17题：
一般而言，学生的学习动机处于中等水平时，学习效果最好。（ ）答案：对解析：心理学家耶基斯和多德森认为，中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。学习动机强度与学习效果之间的关系不是一种线性关系，而是倒U形曲线。中等强度的学习动机有利于任务的完成。也就是说，学习动机处于中等水平时，学习效果最好，一旦学习动机强度超过了这个水平，对学习行为反而会产生一定的阻碍作用。 -
第18题：
下列对学习动机强度与学习效率的关系说法正确的有（）
- A、学习动机强度与学习效率没有关系。
- B、对于难度适中的学习课题，中等强度的动机为动机的最佳水平，学习效率最高。
- C、动机强度低于最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断提高。
- D、动机强度超过最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断下降。
正确答案:B,C,D -
第19题：
耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（）。
- A、任务难度不同，其最佳动机强度相同
- B、动机越低，学习效率越高
- C、任务难度不同，其最佳动机强度不同
- D、动机越高，学习效率越高
正确答案:C -
第20题：
学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
正确答案:错误 -
第21题：
单选题下列关于动机强度与学习效率之间的关系的说法，正确的是（）。A动机强度与学习效率之间成倒U型曲线关系
B动机强度与学习效率的关系是线性关系
C动机强度与学习效率之间成正比
D动机强度与学习效率之间成反比
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题辨析题：学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。正确答案：解析： -
第23题：
单选题要使解决问题的效率最高，就应该保持（）动机。A最低强度
B较低强度
C中等强度
D较高强度
E最高强度
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第24题：
多选题下列对学习动机强度与学习效率的关系说法正确的有（）A学习动机强度与学习效率没有关系。
B对于难度适中的学习课题，中等强度的动机为动机的最佳水平，学习效率最高。
C动机强度低于最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断提高。
D动机强度超过最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断下降。
正确答案： D,B解析： 暂无解析