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问答题简述影响幼儿注意稳定性的因素。
题目
问答题
简述影响幼儿注意稳定性的因素。
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第1题：
简述影响幼儿智力发展的因素。
（1）早期经验会影响儿童日后的智力潜能。没有人际接触或缺乏刺激都可能妨害孩子的感觉、肌肉运动、情绪、认知和语言的发展。
（2）弗林效应证明了环境对智力发展的影响。教育的进步可能在三个方面促成弗林效应：教育使人们更会应对测验；教育使人们的知识更加丰富；教育使人们具备了更有效的问题解决能力。饮食、健康，甚至教养技巧的进步，都会促进工业化国家中人们智商的提高。智商的进步更多的表现在视觉空间技能方面，这与20世纪视觉媒体技术的蓬勃发展有关。
（3）对个体来说，智商是相对稳定的心理特征。遗传差异是个体智力差异的一个主要因素。
（4）环境，包括家庭环境和社会环境，对个体智力也有非常重要的影响。家庭环境的质量和特点对儿童的智力表现起着决定性的作用。贫困是影响儿童智力发展的一个危险因素；其他的家庭环境因素也会影响儿童的智力发展。在这种种因素中，父母给予的爱和温暖以及鼓励性的语言和较高的学业期望，对学前儿童智力发展的预测性最好。由于父母重视孩子的认知发展，所以他们就会鼓励孩子获取新知识，训练孩子的认知技能，而这些正是完成智力测验所需要的。因此，来自较好的家庭环境中的儿童，其智力测验分数也会较高。
略 -
第2题：
影响幼儿有意注意发展的主要因素（）
- A、生活制度与规范的影响
- B、幼儿有意注意的发展与游戏密不可分
- C、语言调节对幼儿有意注意发展有很大的帮助
- D、幼儿的兴趣与需要
正确答案:A,B,C -
第3题：
简述影响机组稳定性的主要因素。
正确答案: 水轮机的参数匹配不合理，运行将偏离最优工况，不仅效率低，更重要的是影响机组的稳定运行。
部分负荷下的尾水管压力脉动是混流式水轮机的固有特性，此时转轮出口水流形成的速度矩，将造成局部真空，即涡带。该涡带在尾水管底板的作用下，形成一个激振源，可上下反复传递，造成留到内的压力变化与水头变化，损坏尾水管管壁，出现机组功率不稳定及产生机组振动与噪声，且尾水管高度越小，压力脉动就越大，其危害也越严重。
混流式水轮机转轮都存在进口空蚀现象，主要危害发生在低单位转速，这是由于高水头远离最优工况，导叶开度小，转轮进口水流正冲角大，水流在叶片头部产生脱流造成的，严重时，进口空蚀将会导致叶片头部的严重破坏，并有可能产生叶道涡，影响机组稳定运行。
在低水头中高负荷下，水流以负冲角绕流叶片，一般说来。由于负冲角较小，形成脱流空化的可能性较小，最小水头对应的单位转速与最优单位转速比值大于1.25时，才会出现脱流空化，而且形成在叶片的高压区，因此对转轮的影响也要小得多，且在低水头区域运行时，电站高度负值也较大，不足以对机组稳定产生影响。
空蚀引起的振动，如吸出高度选择不合适，水轮机在运行区域内将产生严重空蚀，这势必引起机组的振动。
过流部件出口出现卡门涡。如卡门涡的频率与某些过流部件的固有频率接近，就容易引起机组振动。
机组结构设计如果不合理，将从水利和机械两方面加剧上述因素对机组稳定性的影响。 -
第4题：
简述影响悬浮液稳定性的因素及维持稳定性的措施。
正确答案: 影响稳定性的因素：
①加重质粒度
②加重质密度
③悬浮液密度密度越大稳定性越好
④含泥量的影响
维持悬浮液稳定性的措施：
①采用机械搅拌
②使用各种不同方向的悬浮液流，用以保证它上下层密度的近似，使悬浮液在分进机中具有较好的稳定性。可采用水平的、垂直（上升或下降）的以及回转方式。 -
第5题：
简述活动中影响幼儿注意稳定性的因素。
正确答案:(1)注意对象的形象新颖、生动、鲜明。如果给幼儿呈现的事物是比较普通而单调的，他们较容易转移注意。要在活动中吸引幼儿的注意，则尽量使注意的对象形象而生动，这样他们的注意能够相对稳定些。
(2)活动的游戏化。游戏始终是幼儿最主要的活动方式，如果把需要幼儿注意的活动合理地转变为游戏，则可以大大提高其注意水平，注意的稳定性、持久性也会大大加强。
(3) 注意与幼儿操作活动的结合。在活动中，如果只是让幼儿坐着用眼看、用耳听，而且要求幼儿坐直身子，时间稍长，幼儿的注意就不容易集中，而且也不稳定。如果 让幼儿亲自动手参与操作，直接接触实物，把活动与实际操作结合起来。那么，幼儿的注意力就容易集中，注意的持久性会大大提高。
(4)幼儿的身体状况。幼儿身体健康、精神饱满、活动积极时，其注意就容易稳定。如果幼儿有病、疲劳、情绪不佳、活动单调和活动时间过长时，幼儿的注意就不稳定和不易维持。因此，在幼儿园的实际工作中一定要注意幼儿的健康。 -
第6题：
简述轴心受压构件整体稳定性的主要影响因素。
正确答案: 答：
（1）纵向残余应力——纵向残余应力使构件刚度降低，也降低稳定承载力。
（2）初弯曲——由于残余应力的存在，初弯曲使截面更早进入塑性，降低稳定承载力。
（3）初偏心——初偏心对稳定承载力的影响本质上同初弯曲。
（4）杆端约束——杆端约束越强（如固定），承载力会越高。
（5）构件几何长度——短柱通常产生强度破坏，长柱、中长柱产生失稳破坏
（6）构件截面几何特征——截面回转半径增大，稳定承载能力提高。
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第7题：
简述Vc的主要性质及其稳定性的影响因素。
正确答案:维生素C呈无色无臭的片状结晶体，易溶于水，在酸性环境中稳定，遇空气中氧、热、光、碱性物质，特别是有氧化酶及适量铜、铁等金属离子存在时，可促进其氧化破坏。某些螯合物对维生素C有稳定作用，亚硫酸对维生素C具有保护作用。 -
第8题：
问答题简述影响幼儿智力发展的因素。正确答案： （1）早期经验会影响儿童日后的智力潜能。没有人际接触或缺乏刺激都可能妨害孩子的感觉、肌肉运动、情绪、认知和语言的发展。
（2）弗林效应证明了环境对智力发展的影响。教育的进步可能在三个方面促成弗林效应：教育使人们更会应对测验；教育使人们的知识更加丰富；教育使人们具备了更有效的问题解决能力。饮食、健康，甚至教养技巧的进步，都会促进工业化国家中人们智商的提高。智商的进步更多的表现在视觉空间技能方面，这与20世纪视觉媒体技术的蓬勃发展有关。
（3）对个体来说，智商是相对稳定的心理特征。遗传差异是个体智力差异的一个主要因素。
（4）环境，包括家庭环境和社会环境，对个体智力也有非常重要的影响。家庭环境的质量和特点对儿童的智力表现起着决定性的作用。贫困是影响儿童智力发展的一个危险因素；其他的家庭环境因素也会影响儿童的智力发展。在这种种因素中，父母给予的爱和温暖以及鼓励性的语言和较高的学业期望，对学前儿童智力发展的预测性最好。由于父母重视孩子的认知发展，所以他们就会鼓励孩子获取新知识，训练孩子的认知技能，而这些正是完成智力测验所需要的。因此，来自较好的家庭环境中的儿童，其智力测验分数也会较高。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述活动中影响幼儿注意稳定性的因素。正确答案： (1)注意对象的形象新颖、生动、鲜明。如果给幼儿呈现的事物是比较普通而单调的，他们较容易转移注意。要在活动中吸引幼儿的注意，则尽量使注意的对象形象而生动，这样他们的注意能够相对稳定些。
(2)活动的游戏化。游戏始终是幼儿最主要的活动方式，如果把需要幼儿注意的活动合理地转变为游戏，则可以大大提高其注意水平，注意的稳定性、持久性也会大大加强。
(3) 注意与幼儿操作活动的结合。在活动中，如果只是让幼儿坐着用眼看、用耳听，而且要求幼儿坐直身子，时间稍长，幼儿的注意就不容易集中，而且也不稳定。如果 让幼儿亲自动手参与操作，直接接触实物，把活动与实际操作结合起来。那么，幼儿的注意力就容易集中，注意的持久性会大大提高。
(4)幼儿的身体状况。幼儿身体健康、精神饱满、活动积极时，其注意就容易稳定。如果幼儿有病、疲劳、情绪不佳、活动单调和活动时间过长时，幼儿的注意就不稳定和不易维持。因此，在幼儿园的实际工作中一定要注意幼儿的健康。解析： 暂无解析 -
第10题：
简述影响幼儿依恋的因素。
正确答案:儿童的依恋是在人际交往过程中发展的，尤其是母子交往的质量对依恋起着关键的作用。此外，依恋的发展还受到其他因素的影响：
（1）婴儿的气质特点和智力水平。
（2）母亲的照看方式。
（3）照看环境。 -
第11题：
影响幼儿有意注意发展的因素有：
正确答案:1.幼儿注意发展受生活制度与规范的影响。
2.幼儿有意注意的发展与游戏密不可分。
3.语言调节对幼儿有意注意发展有很大的帮助 -
第12题：
影响幼儿有意注意发展的因素有哪些？
正确答案: （1）活动目的与任务的明确性
（2）对活动结果的兴趣
（3）活动组织的合理性
（4）与已有知识经验的关系
（5）良好的意志品质 -
第13题：
影响儿童注意稳定性的因素有哪些?
正确答案:(1)注意的对象具体形象、生动鲜明；
(2)学习活动游戏化，避免枯燥单调的方式；
(3)活动与实际操作结合，鼓励幼儿参与；
(4)保持幼儿良好的身心状态；
(5)注意对象、任务过于复杂或者过于简单都不利于注意的集中；
(6)无关刺激的干扰容易引起儿童的分心。 -
第14题：
简述钢梁整体稳定性的影响因素？
正确答案: （1）荷载种类：由于引起梁整体失稳的原因是梁在弯矩作用下产生了压应力，梁在三种典型荷载作用下如纯弯矩、均匀分布和跨中一个集中荷载的弯矩分布，可见梁受压翼缘和腹板的压力随弯矩图为矩形、抛物线与三角形锐减。
（2）荷载作用位置：当荷载作用在梁的受压翼缘时，荷载对梁截面的扭矩有加大作用因而降低梁的整体稳定性能；当荷载作用在梁的受拉翼缘时，荷载对梁截面的扭矩有减小的作用，因而提高了梁的整体稳定性能。
（3）梁的截面形式：在最大刚度平面内受弯的钢梁，其整体失稳是以弯扭变形的形式出现的。
（4）侧向支承点间距：由于梁的正i失稳变形包括侧向弯曲和扭转，因此，沿梁的长度方向设置一定数量的侧向支承点就可以有效地提高梁的整体稳定性。
（5）梁的支承情况：当端支承条件不同，其抵抗弯曲的能力也不同，约束程度越强则抵抗弯扭屈曲能力越强，故其整体稳定承载力按固端梁--简支梁--悬臂梁的顺序减小。 -
第15题：
简述影响双螺旋结构稳定性的因素。
正确答案:1）氢键，嘌呤和嘧啶之间的距离正好和一般氢键的键长相一致，加之供体氢原子和受体原子处于一条直线上，有利于氢键的形成。
2）碱基堆积力，DNA结构中存在亲水基团和和疏水基团，在水溶液中疏水基团自发聚集，而且在嘌呤环和嘧啶环的作用下导致范德华力的积累，易于形成碱基堆积力。
3）带负电荷的磷酸基团的静电斥力，有盐类存在时阳离子在磷酸基团周围形成的“离子云”屏蔽了磷酸基团间的静电斥力。
4）碱基分子内能，当碱基分子内能增加时，氢键和碱基堆积力减弱，破坏DNA双螺旋结构。 -
第16题：
简述影响无意注意的因素？
正确答案: 引起无意注意的原因来自两个方面：一是客观刺激物的特点，二是人的主体状态。从刺激物的特点来看，刺激物的强度、刺激物的对比关系、刺激物的活动与变化、刺激物的新异性都容易引起人们的无意注意。从人自身的状态看，直接兴趣、需要、情绪和精神状态也都是影响人的无意注意的因素。 -
第17题：
问答题简述影响幼儿注意稳定性的因素。正确答案： 注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内维持时间的长短。幼儿注意的稳定性是在各种因素的综合影响下形成的,具体包括以下几点:
(1)注意的对象新颖、生动,形象鲜明
如果让幼儿注意的对象生动形象,幼儿的注意力就相对稳定些;反之,不容易坚持完成活动并使注意稳定。
(2)活动的游戏化
在幼儿的活动中,如果以游戏的方式来开展活动,幼儿的注意力会比较稳定,注意的持久性会大大加强。
(3)注意与幼儿操作活动的结合
在活动中,如果只是让幼儿坐着看或听,幼儿的注意不容易集中,也不容易稳定。因此,要把活动和实际操作结合起来,注意会比较稳定。
(4)幼儿的身体状况
幼儿的身体健康、精神饱满,活动积极时,注意容易稳定;反之,注意不容易维持和稳定。因此,组织活动时要考虑幼儿的健康和情绪状况。解析： 暂无解析