第1题:
从教学实际过程看,学生学习知识的过程可分为知识的理解、__________和__________三个彼此相互联系又相对独立的阶段。
第2题:
A、心理准备阶段
B、感知知识阶段
C、理解知识阶段
D、巩固知识阶段
E、运用知识阶段和评价学习效果阶段
第3题:
第4题:
护理教学过程的基本阶段,可以除外的内容是:()
第5题:
学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程,包括三个阶段,即只是获得、保持和()。
第6题:
知识学习主要是学生对知识的内在加工过程,这一过程包括()、知识保持和知识提取三个阶段。
第7题:
中学教学过程的基本阶段包括()。
第8题:
知识学习的过程包括知识获得、知识保持和知识提取三个阶段。
第9题:
第10题:
知识巩固
知识运用
知识提取
知识迁移
第11题:
激发学生的学习动机
感知和理解教学内容
巩固和运用所学知识
检查所学知识
提高和发展所学知识
第12题:
知识的识记阶段
知识的理解阶段
知识的巩固阶段
知识的运用阶段
第13题:
知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。它是由__________、__________和__________三个基本阶段有机地构成的。
第14题:
第15题:
第16题:
学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段,即知识获得、知识保持和:()。
第17题:
学生对知识的内在加工过程包括( )
第18题:
根据我国传统教育心理学对知识学习的过程进行的分析和研究,将知识学习的心理过程分为三个阶段,不包括下列哪个选项()。
第19题:
知识学习主要是学生对知识的内在加工过程,知识学习的第一个阶段是()。
第20题:
对
错
第21题:
知识获得
知识保持
知识提取
知识运用
第22题:
知识的获得
知识应用
知识巩固
知识编码
知识提取
第23题:
获得—保持—提取
学习—分析—应用
练习—巩固—应用
记忆—领会—应用
第24题: