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问答题简述个体发展心理学的定义。

题目
问答题
简述个体发展心理学的定义。
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1.广义的发展心理学包括动物心理学、民族心理学和个体发展心理学。()此题为判断题(对，错)。

2.简述遗传素质的定义，以及它对个体发展的意义。

3.简述发展心理学的聚合交叉研究方法。

4.狭义的发展心理学就是（ ）。A．比较心理学B．个体发展心理学C．儿童心理学D．青少年心理学

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  • 第1题：

    广义的发展心理学包括（　　）

    A.动物心理学
    B.民族心理学
    C.医学心理学
    D.个体发展心理学

    答案：A,B,D
    解析：
    本题考查考生对发展心理学的概念的理解和掌握。广义的发展心理学是指研究种系和个体心理发生与发展的科学。包括：①动物心理学，又叫比较心理学；②民族心理学——原始人类心理学；③个体发展心理学。

  • 第2题：

    研究个体从出生到衰老的整个过程中的心理发展变化规律的学科是（）

    A发展心理学

    B个体发展心理学

    C民族心理学

    D老年心理学


    B
    略

  • 第3题：

    狭义的发展心理学就是（）。

    • A、儿童心理学
    • B、民族心理学
    • C、比较心理学
    • D、个体发展心理学

    正确答案:D

  • 第4题：

    多选题
    广义的发展心理学包括（）
    A

    动物心理学

    B

    比较心理学

    C

    民族心理学

    D

    个体发展心理学


    正确答案： A,B
    解析： 比较心理学即动物心理学

  • 第5题：

    多选题
    广义的发展心理学主要包括（　　）。
    A

    个体发展心理学

    B

    认知心理学

    C

    比较心理学

    D

    民族心理学


    正确答案： B,D
    解析： 心理发展的含义有广义和狭义之分，从广义而言，心理发展包含心理的种系发展(又称比较心理学或动物心理学)、心理的种族发展(民族心理学)和个体心理发展(个体发展心理学)。

  • 第6题：

    问答题
    简述儿童发展心理学与发展心理学的关系。

    正确答案： 发展心理学从狭义上讲是指人类个体发展心理学。从广义上讲，发展心理学包括动物心理学或比较心理学。儿童发展心理学是发展心理学的一门分支学科，是研究儿童心理发展规律的科学。
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    狭义发展心理学是指（　　）。
    A

    儿童发展心理学

    B

    学前心理学

    C

    比较心理学

    D

    个体发展心理学


    正确答案： D
    解析： 发展心理学有广义和狭义之分。广义的发展心理学包括比较心理学、民族心理学和个体发展心理学。狭义的发展心理学就是个体发展心理学。

  • 第8题：

    单选题
    关于发展心理学理解不正确的一项是（）
    A

    研究心理的种系发展和人的心理的个体发展

    B

    毕生发展心理学揭示个体某一个年龄阶段的规律

    C

    研究人的种系发展的心理学叫比较心理学，它将动物心理与人的心理进行比较，从比较中确定它们的联系与差别

    D

    研究人心理的个体发展又叫毕生发展心理学

    E

    毕生发展心理学探讨各个年龄阶段的心理特征


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    研究个体从出生到衰老的整个过程中的心理发展变化规律的学科是（）
    A

    发展心理学

    B

    个体发展心理学

    C

    民族心理学

    D

    老年心理学


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    狭义的发展心理学主要指（　　）。
    A

    比较心理学

    B

    群体发展心理学

    C

    个体发展心理学

    D

    动物发展心理学


    正确答案： C
    解析：
    狭义的发展心理学是个体发展心理学，所研究的是个体从出生到成熟到衰老的生命全程中的心理发展规律和各年龄阶段心理特征。广义的发展心理学包括：①动物心理学，又叫比较心理学；②民族心理学；③个体发展心理学。

  • 第11题：

    问答题
    简述发展心理学取代“儿童心理学”的重要标志是什么？

    正确答案： 20世纪后半期，随着人们虽心理发展内涵认识的加深，毕生发展的观点逐渐被人们接受，研究个体毕生心理发展的发展心理学概念开始被确认，并取代了儿童心理学在心理学中所处的地位，使儿童心理学成为发展心理学的组成部分。
    1975年美国的《心理学年鉴》用《发展心理学》取代《儿童心理学》作为章的名称，从此确立了发展心理学在心理学中的地位。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述学前儿童发展心理学的研究任务。

    正确答案： （1）阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势；
    （2）揭示儿童心理发展变化的机制。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述发展心理学的研究领域。


    答案：
    解析：
    应从发展领域和发展时间两个维度分析发展心理学的研究领域：(1)发展领域主要包括身体发展、认知发展和心理社会性发展。(2)发展时间或发展阶段主要包括胎儿期、婴儿期、幼儿期、小学阶段（童年期）、中学阶段（青少年期）、青年期、中年期和老年期。发展心理学即研究各个年龄阶段各个发展领域的发展。 考生可结合发展心理学教材的两种撰写发展的方式来理解本题，即一类发展心理学教材以发展领域为主线，探讨每个发展领域的各年龄阶段发展规律。一类发展心理学教材以发展阶段为主线，探讨每个发展阶段内各个发展领域的发展规律。

  • 第14题：

    简述儿童发展心理学与发展心理学的关系。


    正确答案:发展心理学从狭义上讲是指人类个体发展心理学。从广义上讲，发展心理学包括动物心理学或比较心理学。儿童发展心理学是发展心理学的一门分支学科，是研究儿童心理发展规律的科学。

  • 第15题：

    简述儿童发展心理学的研究对象。


    正确答案:儿童发展心理学是研究个体从受精卵开始到成熟期生命历程中心理发生发展的特点和各年龄阶段特征的学科。其研究对象包括心理现象的发生发展过程以及儿童心理发展的年龄特征。

  • 第16题：

    问答题
    简述发展心理学的主要研究方法。

    正确答案： 为了揭示心理发展的规律和特点，研究者必须掌握正确的研究方法。发展心理学研究的方法多种多样，主要有观察法、访谈法、问卷法、测验法和实验法。观察法是研究者通过感官或一定仪器设备，有目的有计划地观察儿童的心理和行为表现，并由此分析儿童心理发展的特征和规律的一种方法。儿童的心理活动有突出的外显性，通过观察其外部行为，可以了解他们的心理活动。因此，观察法是发展心理学研究的最基本、最普遍的一种方法。发展心理学早期的许多研究大多采用这种方法。观察法的突出优点是可以在儿童行为发生的当时，现场进行观察、记录，能够收集到比口头报告或问卷调查更客观、全面、准确的资料。当然，观察法也有一定局限性。比如，观察资料的质量在很大程度上受到观察者本人的能力水平、心理因素的影响，许多发展心理学研究者所希望观察到的行为的发生有时是难以预测的，因此，采用现场观察有时难以奏效。此外，观察法的运用往往需要花费较大的人力、物力和较多的时间。
    二、访谈法访谈法是研究者通过与儿童进行口头交谈，了解和收集他们有关心理特征和行为的数据资料的一种研究方法。访谈法在发展心理学的研究中具有特殊的意义和作用。它的最大特点在于，整个访谈过程是访谈者与儿童相互影响、相互作用的过程。所以，在访谈中，访谈者应争取掌握访谈过程的主动权，积极影响儿童，尽可能使研究按照预定的计划开展。访谈法的另一个显著特点是它具有特定的研究目的和一整套的设计、编制和实施的原则。访谈法的这些特点说明，访谈法在一定程度上能比观察法获得有关儿童的更多、更有价值、更深层的心理活动情况和心理特征方面的信息，同时，也比观察法更复杂、更难于掌握。近年来，访谈法在发展心理学研究中的应用越来越广泛，取得了许多重要成果。例如，皮亚杰在儿童认知发展的研究中，以访谈法作为主要研究工具，辅以其它研究方法，取得了举世瞩目的成就。访谈法有许多优点，它能有针对性地收集研究数据，适用于一切具有口头表达能力的不同文化程度的访谈对象，具有较问卷法更高的回收率和有效率。访谈法的局限性首先在于，访谈结果的准确可靠性受访谈者自身的素质影响较大，与其它研究方法相比，费时费力，而且访谈所得资料不易量化。另外，访谈效果也受环境、时间和访谈对象特点的限制。
    三、问卷法问卷法是研究者用统一、严格设计的问卷，来收集儿童心理和行为的数据资料的一种研究方法。问卷法和访谈法都是收集儿童心理和行为的数据资料的基本方法，在发展心理学的研究中，它们经常结合在一起使用。只是问卷法的问卷比结构访谈更具目的性、内容更加详细完整、设计更为缜密科学。问卷法的特点是标准化程度较高，是严格按照统一设计和固定结构的问卷进行研究，避免了研究的盲目性和主观性。问卷法的另一特点是能在较短的时间内收集到大量的资料，由于问题和答案都预先进行了操作化和标准化设计，因此，所得资料也便于进行定量分析。目前，这些定量分析工作可以借助计算机进行，不仅方便而且准确，所以，问卷法在发展心理学的研究中有着广阔的应用前景。作为发展心理学研究常用的方法，问卷法有很多突出的优点。它的内容客观统一，处理分析简洁方便，节省了人力、物力和经费，取样较大，对于描述一个总体的性质是很有意义的。另个，问卷法匿名性强，回答真实，那些不宜用访谈法进行当面询问的问题，涉及到儿童内心深处的情感、动机等问题适合用问卷法来研究。问卷法的缺陷在于对被试的言语发展水平有一定要求，因而不适于年幼被试。另外，被试的回答还带有一定的主观性，因而由此获得的有些数据资料还需用其它方法加以印证。
    四、测验法测验法是通过测验量表来研究儿童心理发展规律的一种方法，即采用标准化的题目，按照规定程序，通过测量的方法来收集数据资料。编制测验量表需要经过编制测验题目、预测、项目分析、合成测验、取得信度与效度资料、建立常模等标准化过程。应用经过标准化的测验量表对儿童进行测量，将其得分与常模分数相比较，就可以清楚地了解儿童的发展水平。测验法既可用于测查儿童心理发展的个别差异，也可用于了解不同年龄阶段的儿童的心理发展水平的差异。测验法的优点主要表现在测验量表的编制十分严谨，结果处理方便，量表有现成的常模，可以直接进行对比研究。量表的种类较多，可以适应不同研究目的的需要。测验法存在的不足是使用灵活性差，对主试的要求较高，结果难以进行定性分析，被试的成绩也可能受练习、测验经验的影响等。所以，测验法和发展心理学研究的其它方法一样，只是了解儿童心理发展的方法之一，还应与其它方法配合使用。
    五、实验法实验法是指对研究的某些变量进行操纵和控制，创设一定的情境，以探讨儿童心理发展的原因和规律的研究方法。实验研究是发展心理学研究的重要方法。其基本目的在于揭示变量间的因果关系。实验法可分为实验室实验和现场实验两种类型。从上述可知，发展心理学的研究方法是多种多样的。在进行发展心理学研究时，研究者不应孤立地采用一种方法，而应根据研究的需要综合采取多种方法，或者以某种方法为主，辅之以其它方法，这样才能获得多方面、丰富、客观的数据资料。
    解析： 暂无解析

  • 第17题：

    问答题
    儿童发展心理学与发展心理学的关系？

    正确答案： 儿童发展心理学是发展心理的一门分支学科，是研究儿童发展规律的科学，研究的儿童是从出生到17、18岁左右。狭义上说就是指个体发展心理学。它研究个体从受精卵形成到死亡的整个生命过程中心理和行为的发生与发展的规律，以及人生各个阶段的心理年龄特征。从广义上说，发展心理学包括动物心理学和比较心理学。从逻辑上说，发展心理学应全面地研究人生的各个阶段。
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    问答题
    简述发展心理学的研究任务。

    正确答案： 一、揭示各年龄阶段心理发展的基本特征。
    二、阐明各种心理机能的发展进程和特征。
    三、探讨心理发展的内在机制。
    四、研究心理发展的基本原理。
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    狭义发展心理学是指（　　）。(2004年12月三级真题)
    A

    儿童发展心理学

    B

    学前心理学

    C

    比较心理学

    D

    个体发展心理学


    正确答案： B
    解析： 发展心理学有广义和狭义之分。广义的发展心理学包括比较心理学、民族心理学和个体发展心理学。狭义的发展心理学就是个体发展心理学。

  • 第20题：

    问答题
    简述儿童发展心理学研究的一般过程。

    正确答案： 第一，选择研究课题；
    第二，形成假设；
    第三，标记出假设的变量；
    第四，变量的控制；
    第五，实验结果的整理；
    第六，实验结果的分析与讨论。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述儿童发展心理学的基本原则。

    正确答案： ①客观性原则②发展性原则③教育性原则④理论联系实际原则⑤伦理性原则。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    个体的定义是什么？

    正确答案： 个体差异，又称个性差异，是一个人在认识、情感、意志等心理活动过程中表现出来的相对稳定而又不同于他人的心理生理特点。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述普通心理学与发展心理学、教育心理学的关系

    正确答案： 普通心理学是心理学的基础学科或总学科，主要任务是依据并归纳心理学在各个方面的研究结果，阐明心理现象在各种最基本的事实与最一般的问题，探索心理活动的普遍规律。
    发展心理学主要研究个体生命全程中身心变化与其年龄之间的关系。
    教育心理学与普通心理学是个性与共性的关系，普通心理学是教育心理学的基础，教育心理学是普通心理学在教育者一特定领域的体现。
    解析： 暂无解析

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