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判断题承认学生存在着学习差异，就承认学生有优生和差生的区别。A 对B 错

题目
判断题
承认学生存在着学习差异，就承认学生有优生和差生的区别。
A

对

B

错

相似考题

1.在整个教学中,我们承认学生参与的差异性,但绝对不能因此就使一些学生丧失了参与的机会。()此题为判断题(对，错)。

2.()是指要承认学生在体质、智力、需要、兴趣等生理方面和心理方面存在的差异,并根据这些差异,有针对性地对学生进行教育,使学生的个性得到充分的发展。A、以生为本B、教育个性化C、区别教育D、以人为本

3.在教学活动中,尊重学生的个别差异包括()。A.承认学生发展的独特性B.承认学生有智力方面的差异C.承认学生有能力方面的差异D.承认学生的发展存在着差异性

4.好教师能够接纳与承认学生的感觉。()此题为判断题(对，错)。

更多“判断题承认学生存在着学习差异，就承认学生有优生和差生的区别。A 对B 错”相关问题

  • 第1题：

    在教学活动中,尊重学生的(),包括以下两个方面的含义,一是承认学生的发展存在着差异性。二是承认学生发展的独特性。


    参考答案：个体差异

  • 第2题：

    承认学生学习的主体地位，实质上就是要否定教师的主导作用。 ( )


    答案：错
    解析：
    学生主体作用要依赖于教师的主导作用来实现。只有教师、学生两方面互相配合，才能收到最佳的教学效果。

  • 第3题：

    教师根据成绩把学生划分为优生和差生是侵犯了学生的人格尊严权。
    （）


    答案：对
    解析：
    学校和教师必须尊重学生的人格尊严，给学生贴上差生标签会极大地伤害学生的自尊心。

  • 第4题：

    学优生与学差生、创造型与非创造型学生在人格方面有哪些差异？


    正确答案: 学优生与学差生差异：动机差异，主体性差异，人格适应性差异。
    具有创造性的学生相对非创造性的学生的人格特征是：低乐群性、高独立性和高自律性。

  • 第5题：

    学生学业评论的功能之一是（）。

    • A、有助于把握学生的起点、选择教学策略
    • B、有助于区别优生和差生
    • C、有助于给学生排名提供依据
    • D、有助于学生考研率的提高

    正确答案:A

  • 第6题：

    下列关于教师在公正对待学生方面的“偏爱”、“偏见”的危害性的说法错误的是（）。

    • A、教师对优生的偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落
    • B、教师对差生的偏见，就是对学习成绩不理想的学生的歧视
    • C、教师对差生的偏见，会增加学生的厌学情绪
    • D、教师对待学生公正与否，是影响学生学习积极性的最主要因素

    正确答案:D

  • 第7题：

    问答题
    学优生与学差生、创造型与非创造型学生在人格方面有哪些差异？

    正确答案： 学优生与学差生差异：动机差异，主体性差异，人格适应性差异。
    具有创造性的学生相对非创造性的学生的人格特征是：低乐群性、高独立性和高自律性。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的优势智能，这就是（）的表现。
    A

    关爱学生

    B

    全面发展

    C

    大众教育

    D

    个性化教学


    正确答案： D
    解析： 教师应注重学生间的个别差异性，因材施教，发展学生的强势智能，突出个性化教学。故选D。

  • 第9题：

    判断题
    学生因退学等情况中止学业，其在校学习期间所修课程及已获得学分，应当予以记录。学生重新参加入学考试、符合录取条件，再次入学的，其已获得学分，经录取学校认定，可以予以承认。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    在小学生中存在着智力水平差异、能力表现早晚差异和能力结构上的差异。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动学生的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列关于教师在公正对待学生方面的“偏爱”、“偏见”的危害性的说法错误的是（）。
    A

    教师对优生的偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落

    B

    教师对差生的偏见，就是对学习成绩不理想的学生的歧视

    C

    教师对差生的偏见，会增加学生的厌学情绪

    D

    教师对待学生公正与否，是影响学生学习积极性的最主要因素


    正确答案： A
    解析： 教师对优生的偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落，从而产生一种自卑感，进而放弃某门功课的学习。教师对差生的偏见，就是对学习成绩不理想的学生的歧视，就会增加学生的厌学情绪，进而造成学生逃学、辍学等，给学生的身心造成严重的伤害。影响学生学习积极性的因素很多，其中学生自身的因素是主要方面。

  • 第13题：

    在一个英语学习分化比较大的班级中，最好的处理方法是（ ）。 A．适当放低要求以鼓励差生 B．满足优生需要，对其他学生适当放低要求 C．按全班多数学生的接受水平选取部分材料，其他部分则在以后适当进行补充 D．关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得


    正确答案：D
    本题考查的知识点是“小学英语教学管理技能”。
    【名师详解】在小学英语教学过程中，既要注重优生的发展，也要注重差生的发展，要结合学生的身心发展和学习的特点，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得。

  • 第14题：

    在当前单一的评价体系中，学校很难认识到将学生分为“优生”“差生”这种做法所存在的问题。因为目前的评价体系，就是要把学生分出高低，学校的做法不过是顺应这种体系。很多时候，学校老师还认为只给学生发奖状、证书不够，因而以徽章等来强化学生对优生、差生的印象，而对于学校的做法，在很长一段时期内，也没有人认为有什么问题。
    对学校将学生区分为“优生”“差生”这样的做法，作者的态度是：

    A.有所怀疑
    B.完全否定
    C.不置可否
    D.基本赞同

    答案：B
    解析：
    文段主要说的是：在当前单一的评价体系中，学校很难认识到将学生分为“优生”“差生”的做法存在的问题，不但认识不到，有时候甚至还有意强化“优生”“差生”的区分，而对于学校的这种做法，也没有人觉得有问题。由此可见，作者是反对学校对学生进行“优生”“差生”的区分的，且对于大家没认识到这种区 分的危害性而感到焦虑。C、D项与作者的态度相违背，排除。A项“有所怀疑”程度太轻，作者并不仅仅是怀疑这种做法可能存在问题，而是非常肯定这种做法有危害，由此排除A。B项与作者态度相符，为正确答案。

  • 第15题：

    对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的优势智能，这就是()的表现。

    A.关爱学生
    B.全面发展
    C.大众教育
    D.个性化教学

    答案：D
    解析：
    教师应注重学生间的个别差异性，因材施教，发展学生的强势智能，突出个性化教学。故选D。

  • 第16题：

    在教学活动中，尊重学生的个别差异是承认学生的发展存在差异性，注意平均发展和“填平补齐”。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是（）的表现。

    • A、热爱学生
    • B、全面发展
    • C、大众教育
    • D、个性化教学

    正确答案:D

  • 第18题：

    素质教育就是一种弘扬学生主体性的教育，它尊重学生人格，承认学生的个体差异，重视学生的个性发展。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    判断题
    素质教育就是一种弘扬学生主体性的教育，它尊重学生人格，承认学生的个体差异，重视学生的个性发展。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    学习障碍的学生就是差生。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    在教学活动中，尊重学生的个别差异是承认学生的发展存在差异性，注意平均发展和“填平补齐”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    学生学业评论的功能之一是（）。
    A

    有助于把握学生的起点、选择教学策略

    B

    有助于区别优生和差生

    C

    有助于给学生排名提供依据

    D

    有助于学生考研率的提高


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    问题学生就是差生。    (    )
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析：

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