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单选题患者，男性，85岁，因肺炎入院治疗。患者听力严重下降，护士在与其沟通过程中做法不妥的是（）A 可以通过触摸加强沟通的效果B 让患者看见护士的面部表情和口形C 进行适当的小结D 用手势和面部表情辅助信息的传递E 让患者用点头或摇头来回答问题

题目
单选题
患者，男性，85岁，因肺炎入院治疗。患者听力严重下降，护士在与其沟通过程中做法不妥的是（）
A

可以通过触摸加强沟通的效果

B

让患者看见护士的面部表情和口形

C

进行适当的小结

D

用手势和面部表情辅助信息的传递

E

让患者用点头或摇头来回答问题

相似考题

1.患者男，65岁，大学教授。因冠心病心肌梗死发作48小时后入院，病情基本稳定，护士欲与其进行治疗性沟通。在沟通开始阶段，护士应采取的措施是A、直呼患者姓名B、直接进入交流的正题C、对患者表示感谢D、说明交谈的目的和所需时间E、不必介绍自己在沟通结束阶段，下列哪项行为不妥A、核实记录的准确性B、简单总结交流内容C、对患者的合作表示感谢D、预约下次交流的时间E、问患者“关于疾病您还有什么希望了解的吗？”在沟通进行阶段，下列哪项护士行为不妥A、提问时应采用开放式问题B、交流时不断核实自己获得的信息C、询问患者“您以前有过心肌梗死发作吗？您对心肌梗死的认识有多少？”D、护士应以患者为中心E、护士应鼓励患者交谈

2.一位患者因心绞痛入院。患者疼痛剧烈，医嘱吗啡5mg,iv。护士认为医嘱存在错误，去找这位医生沟通，医生拒绝修改。护士的做法不妥的是A.报告给护士长B.报告给上级医生C.按医嘱执行D.暂缓执行医嘱E.报告给科主任

3.护士与患者沟通时在特殊情况下做法不妥的是A．对听力有障碍患者讲话要让他看到你的口形B．对视力不佳的患者应尽量使用非语言信息C．患者哭泣时不要马上阻止他D．对语言有障碍的患者可用文字、图表交流E．对听觉障碍患者可用触摸来加强沟通效果

4.患者，男性，85岁。因肺炎人院治疗，患者听力严重下降，护士在与其沟通过程中做法不妥的是（）。A.可以通过触摸加强沟通的效果B.进行适当的小结C.让患者看见护士的面部表情和口形D.用手势和面部表情辅助信息的传递E.让患者用点头或摇头来回答问题

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  • 第1题：

    患者女，50岁，工人，高中文化，有听力障碍。护士在病室与其沟通时，不妥的方式是

    A.核实信息

    B.倾听时身体位置与患者同高

    C.用手势和表情加强信息传递

    D.提高讲话声音与其交流

    E.可适当使用文字交流


    正确答案：D
    D

  • 第2题：

    患者，男性，85岁。因肺炎入院治疗，患者听力严重下降，护士在与其沟通过程中做法不妥的是

    A、可以通过触摸加强沟通的效果

    B、进行适当的小结

    C、让患者看见护士的面部表情和口形

    D、用手势和面部表情辅助信息的传递

    E、让患者用点头或摇头来回答问题


    参考答案：B

  • 第3题：

    患者程某，男，80岁，因心力衰竭入院。目前吸氧、药物治疗。老人听力略有下降，牙齿完全脱落，语言清晰度下降。与老人沟通时不适当的做法是

    A. 将患者关键的话予以复述

    B. 护士对自己的话语适当地重复

    C. 尽量用开放式问题进行提问

    D. 注意目光交流

    E. 运用手势、触摸给患者反馈


    正确答案：C
    患者牙齿完全脱落，语言清晰度下降，提问时应尽量采取闭合式问题，既有助于清晰快速地得到信息，又可以避免老人过度劳累。

  • 第4题：

    一位患者因胆绞痛入院。患者疼痛剧烈，医嘱吗啡5mg，iv。护士认为医嘱存在错误，去找这位医生沟通，医生拒绝修改。护士的做法不妥的是

    A、报告给护士长

    B、报告给上级医生

    C、按医嘱执行

    D、暂缓执行医嘱

    E、报告给科主任


    参考答案：C

  • 第5题：

    患者女，50岁，工人，高中文化，有听力障碍。护士在病室与其沟通时，
    不妥的方式是

    A: 核实信息
    B: 倾听时身体位置与患者同高
    C: 用手势和表情加强信息传递
    D: 提高讲话声音与其交流
    E: 可适当使用文字交流

    答案：D
    解析：

  • 第6题：

    患者男，65岁，大学教授。因冠心病心肌梗死发作48小时后入院，病情基本稳定，护士欲与其进行治疗性沟通。

    在沟通结束阶段，下列哪项行为不妥
    A.核实记录的准确性
    B.简单总结交流内容
    C.对患者的合作表示感谢
    D.预约下次交流的时间
    E.问患者“关于疾病您还有什么希望了解的吗？”

    答案：E
    解析：
    1.良好的开场技巧有利于建立良好的第一印象，患者对护士的第一印象会对护患交谈的结果产生较大影响。护患交谈开始前，护士应该先有礼貌地称呼患者，并向患者介绍自己。此外，应向患者说明本次交谈的目的和大致需要的时间；向患者说明交谈中收集资料的目的是为了制订护理计划；向患者说明在交谈过程中希望他随时提问和澄清疑问。故本题选D。其他项不符。解题关键：掌握开始治疗性沟通的技巧。
    2.在沟通阶段，不断核实自己获得的信息，以患者为中心，鼓励患者交谈，主动帮助患者解疑，与危重患者的沟通技巧：简洁、身体语言，提问宜简单、易懂，不应该同时提出多个问题或使用患者不懂的专业术语，所以C项不妥，提问一般分为开放式和封闭式提问，根据具体情况可行。解题关键：掌握护士交谈沟通时的技巧。提问可选择开放和封闭的方式，选择合适时机，恰当提问，避免误导，且不断核实，每次提问一般限于一个问题，不要使用患者不懂的专业术语。
    3.交谈结束阶段，护士应该复述患者所述主要内容，核实其理解是否准确，简单总结交流内容，为下次交谈做好准备，并且对患者的合作表示感谢。结束阶段， E项不符合，会使沟通继续下去而无法结束。解题关键：掌握护士结束沟通时的技巧。交谈结束阶段，护士应该核实记录的准确性、简单总结交流内容、预约下次交流的时间，并感谢合作。

  • 第7题：

    患者，男性，76岁，心功能不全，听力下降明显，护士在与其交流时应特别注意应用哪种沟通技巧

    A.倾诉
    B.沉默
    C.核对
    D.倾听
    E.反馈

    答案：C
    解析：
    因为患者听力不好，因此护士要特别注意收集到的信息的准确性，因此要注意及时核对和确认信息。

  • 第8题：

    梁女士，77岁，患冠心病入院。患者因年迈听力下降，护士的沟通方法不妥的是

    A:让患者看见护士的脸部和口型
    B:用手势和表情加强信息的传递
    C:让患者用点头或摇头来回答问题
    D:适当采取抚摸加强沟通效果
    E:交流时给患者充分的时间

    答案：C
    解析：
    该患者沟通的主要障碍是听力下降，所以在选择沟通方式的时候应注意沟通的形式和技巧，尽量少用语言沟通，多选择非语言沟通。即使选择语言沟通，也要做到有效沟通。

  • 第9题：

    患者，女，70岁。听力差，因白内障入院，治疗效果不佳，护士发现患者在伤心流泪。此时护士与其沟通，最妥当的做法是（）

    • A、护士悄悄走进病房
    • B、护士站在患者身后
    • C、护士轻轻地安抚她
    • D、护士大声问其流泪的原因
    • E、护士因患者不言，就立即离开病房

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    患者，男性，85岁，因肺炎入院治疗。患者听力严重下降，护士在与其沟通过程中做法不妥的是（）。
    A

    可以通过触摸加强沟通的效果

    B

    让患者看见护士的面部表情和口形

    C

    进行适当的小结

    D

    用手势和面部表情辅助信息的传递

    E

    让患者用点头或摇头来回答问题


    正确答案： B
    解析： 患者听力严重下降，沟通时应尽量采用非语言交流技巧。

  • 第11题：

    单选题
    一位患者因心绞痛入院。患者疼痛剧烈，医嘱吗啡5mg, iv。护士认为医嘱存在错误，去找这位医生沟通，医生拒绝修改。护士的做法不妥的是（  ）
    A

    报告给护士长

    B

    报告给上级医生

    C

    按医嘱执行

    D

    暂缓执行医嘱

    E

    报告给科主任


    正确答案： B
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    患者女，50岁，工人，高中文化，有听力障碍。护士在病室与其沟通时，不妥的方式是（  ）
    A

    核实信息

    B

    倾听时身体位置与患者同高

    C

    用手势和表情加强信息传递

    D

    提高讲话声音与其交流

    E

    可适当使用文字交流


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    患者，男性，53岁。因肺气肿并发肺部感染而急诊入院。护士在入院时的初步护理措施中做法不妥的是()。

    A.护士自我介绍，消除陌生感

    B.详细介绍环境和规章制度

    C.立即给患者氧气吸入

    D.安慰患者减轻焦虑

    E.通知医生给予诊治


    正确答案：B

  • 第14题：

    梁女士，77岁，患冠心病人院。患者因年迈听力下降，护士的沟通方法不妥的是( )。

    A.让患者看见护士的脸部和口型

    B.用手势和表隋加强信息的传递

    C.让患者用点头或摇头来回答问题

    D.适当采取抚摸加强沟通效果

    E.交流时给患者充分的时间


    正确答案：C

  • 第15题：

    患者，男性，76岁，心功能不全，听力下降明显，护士在与其交流时应特别注意应用哪种沟通技巧

    A、倾诉

    B、沉默

    C、核对

    D、倾听

    E、反馈


    参考答案：C

  • 第16题：

    患者，男性，85岁，因肺炎入院治疗。患者听力严重下降，护士在与其沟通过程中做法不妥的是

    A.可以通过触摸加强沟通的效果
    B.让患者看见护士的面部表情和口形
    C.进行适当的小结
    D.用手势和面部表情辅助信息的传递
    E.让患者用点头或摇头来回答问题

    答案：C
    解析：
    患者听力严重下降，沟通时应尽量采用非语言交流技巧。

  • 第17题：

    患者男，60岁，大学教授，因冠心病心肌梗死发作48小时后入院治疗，现病情基本稳定，护士欲与其进行治疗性沟通。

    在沟通开始阶段，护士应采取的措施是

    A、直接进入交流的主题
    B、说明交谈的目的和所需时间
    C、不必介绍自己
    D、对患者表示感谢
    E、直呼患者姓名

    答案：B
    解析：
    良好的开场技巧有利于建立良好的第一印象，患者对护士的第一印象会对护患交谈的结果产生较大影响。护患交谈开始前，护士应该先礼貌地称呼患者，并想患者介绍自己，此外，应向患者介绍本次交谈的目的和所需时间。故本题选择B。

  • 第18题：

    患者男，65岁，大学教授。因冠心病心肌梗死发作48小时后入院，病情基本稳定，护士欲与其进行治疗性沟通。

    在沟通进行阶段，下列哪项护士行为不妥
    A.提问时应采用开放式问题
    B.交流时不断核实自己获得的信息
    C.询问患者“您以前有过心肌梗死发作吗？您对心肌梗死的认识有多少？”
    D.护士应以患者为中心
    E.护士应鼓励患者交谈

    答案：C
    解析：
    1.良好的开场技巧有利于建立良好的第一印象，患者对护士的第一印象会对护患交谈的结果产生较大影响。护患交谈开始前，护士应该先有礼貌地称呼患者，并向患者介绍自己。此外，应向患者说明本次交谈的目的和大致需要的时间；向患者说明交谈中收集资料的目的是为了制订护理计划；向患者说明在交谈过程中希望他随时提问和澄清疑问。故本题选D。其他项不符。解题关键：掌握开始治疗性沟通的技巧。
    2.在沟通阶段，不断核实自己获得的信息，以患者为中心，鼓励患者交谈，主动帮助患者解疑，与危重患者的沟通技巧：简洁、身体语言，提问宜简单、易懂，不应该同时提出多个问题或使用患者不懂的专业术语，所以C项不妥，提问一般分为开放式和封闭式提问，根据具体情况可行。解题关键：掌握护士交谈沟通时的技巧。提问可选择开放和封闭的方式，选择合适时机，恰当提问，避免误导，且不断核实，每次提问一般限于一个问题，不要使用患者不懂的专业术语。
    3.交谈结束阶段，护士应该复述患者所述主要内容，核实其理解是否准确，简单总结交流内容，为下次交谈做好准备，并且对患者的合作表示感谢。结束阶段， E项不符合，会使沟通继续下去而无法结束。解题关键：掌握护士结束沟通时的技巧。交谈结束阶段，护士应该核实记录的准确性、简单总结交流内容、预约下次交流的时间，并感谢合作。

  • 第19题：

    患者男，65岁，大学教授。因冠心病心肌梗死发作48小时后入院，病情基本稳定，护士欲与其进行治疗性沟通。

    在沟通开始阶段，护士应采取的措施是
    A.直呼患者姓名
    B.直接进入交流的正题
    C.对患者表示感谢
    D.说明交谈的目的和所需时间
    E.不必介绍自己

    答案：D
    解析：
    1.良好的开场技巧有利于建立良好的第一印象，患者对护士的第一印象会对护患交谈的结果产生较大影响。护患交谈开始前，护士应该先有礼貌地称呼患者，并向患者介绍自己。此外，应向患者说明本次交谈的目的和大致需要的时间；向患者说明交谈中收集资料的目的是为了制订护理计划；向患者说明在交谈过程中希望他随时提问和澄清疑问。故本题选D。其他项不符。解题关键：掌握开始治疗性沟通的技巧。
    2.在沟通阶段，不断核实自己获得的信息，以患者为中心，鼓励患者交谈，主动帮助患者解疑，与危重患者的沟通技巧：简洁、身体语言，提问宜简单、易懂，不应该同时提出多个问题或使用患者不懂的专业术语，所以C项不妥，提问一般分为开放式和封闭式提问，根据具体情况可行。解题关键：掌握护士交谈沟通时的技巧。提问可选择开放和封闭的方式，选择合适时机，恰当提问，避免误导，且不断核实，每次提问一般限于一个问题，不要使用患者不懂的专业术语。
    3.交谈结束阶段，护士应该复述患者所述主要内容，核实其理解是否准确，简单总结交流内容，为下次交谈做好准备，并且对患者的合作表示感谢。结束阶段， E项不符合，会使沟通继续下去而无法结束。解题关键：掌握护士结束沟通时的技巧。交谈结束阶段，护士应该核实记录的准确性、简单总结交流内容、预约下次交流的时间，并感谢合作。

  • 第20题：

    在特殊情况下与患者进行沟通时，护士的行为中哪项不妥（）

    • A、患者抑郁时，护士应态度和蔼，提问时应尽量详细以了解原因
    • B、患者病情危曩时，护士应用触摸加强沟通
    • C、患者哭泣时，护士应陪伴患者，用倾听的技巧鼓励患者说出哭泣的原因
    • D、患者听力障碍，护士应站在患者面前用口形加强沟通

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    在特殊情况下与患者进行沟通时，护士的行为中哪项不妥（）
    A

    患者抑郁时，护士应态度和蔼，提问时应尽量详细以了解原因

    B

    患者病情危曩时，护士应用触摸加强沟通

    C

    患者哭泣时，护士应陪伴患者，用倾听的技巧鼓励患者说出哭泣的原因

    D

    患者听力障碍，护士应站在患者面前用口形加强沟通


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    患者，男，72岁，因高血压入院治疗。护士在和患者进行沟通时，患者突感不适，开始敷衍护士的提问。这种影响沟通效果的因素属于（）。
    A

    个人因素

    B

    环境因素

    C

    组织因素

    D

    媒介因素

    E

    信息因素


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    患者，女，70岁。听力差，因白内障入院，治疗效果不佳，护士发现患者在伤心流泪。此时护士与其沟通，最妥当的做法是（）
    A

    护士悄悄走进病房

    B

    护士站在患者身后

    C

    护士轻轻地安抚她

    D

    护士大声问其流泪的原因

    E

    护士因患者不言，就立即离开病房


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    患者朱某，男，53岁，因肺气肿并发肺部感染而急诊入院。护士在入院时的初步护理措施中做法不妥的是（）
    A

    护士自我介绍，消除陌生感

    B

    详细介绍环境及规章制度

    C

    立即给患者氧气吸入

    D

    安慰患者减轻焦虑

    E

    通知医生给予诊治


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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