选择
规范
特色
学习
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
第3题:
当学生从一个校门走进另一个校门,仍在教育内部流动时,决定他命运的是()。
第4题:
学校教育发展学生特长要实行规范+选择,应该照培养学生的是规范,选择处于次要地位。
第5题:
美国的福斯特、维克多和凯沃夫提出的科学教育目标的特点是()
第6题:
在指导学生学习的过程中,教师既要面向全体学生,促进每个学生的全面发展,又要因材施教,发展每个学生特长。属于教师的哪一角色要求()。
第7题:
因材施教,发展每个学生特长属于教师的哪一角色要求?()
第8题:
学生是一个以学习为主要任务的人,意思是()。
第9题:
激发学生学习兴趣
以学生的发展需求为中心
发挥教师的专业特长
运动项目的系统性、完整性
第10题:
教学活动要围绕学生的身心发展来进行
教师应充分尊重学生的自主独立性
学生是有主动探索和自主学习的权利,有权选择适宜的学习方式
学生完全可以进行自我学习,自我控制,形成社会及自我发展所要求的技能、态度、情感和行为规范,不需要教师进行管理。
第11题:
义务性规范
强制性规范
授权性规范
禁止性规范
第12题:
特长
规范
总分
特色
第13题:
第14题:
以下关于学习与发展的说法正确的有()
第15题:
强调规范的同时,帮助学生用()支持特长的发展。
第16题:
小组合作学习中,教师的指导作用表现在以下几个方面()
第17题:
对全体学生的学业辅导包括()。
第18题:
教学内容选择应考虑()。
第19题:
我国心理学家主张把学生的学习分为()等类。
第20题:
帮助学生树立正确的学习态度
激发学生的学习动机
培养学生的特长才艺
发展学生的学习兴趣
帮助学生解决生活中的困惑和问题
第21题:
学习的指导者和促进者
行为规范的示范者
心理辅导员
班集体活动的领导者
第22题:
对
错
第23题:
学习的指导者和促进者
行为规范的示范者
心理辅导员
班集体活动的领导者
第24题:
选择
规范
特色
学习