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儿童心理发展的连续性和阶段性是辩证统一的，在连续发展过程中的重大质变，构成了发展的阶段性，阶段特征之间的交叉又体现了发展的连续性。

题目

儿童心理发展的连续性和阶段性是辩证统一的，在连续发展过程中的重大质变，构成了发展的阶段性，阶段特征之间的交叉又体现了发展的连续性。

相似考题

1.试述学前儿童心理发展的连续性与阶段性。

2.心理发展的基本问题是()。A、遗传和环境的争论B、发展的连续性与阶段性C、儿童的主动性和被动性D、儿童心理发展的关键期

3.心理发展进程表现为（ ）。A．只有连续性，没有阶段性B．只有阶段性，没有连续性C．既没有连续性，又没有阶段性D．既有连续性，又有阶段性

4.德国的波尔诺夫在研究学生的时候说学生有()。A、非连续性发展B、连续性发展C、阶段性发展D、持久性发展

参考答案和解析
学前儿童心理发展既有连续性，又有阶段性。 学前儿童心理发展是连续的，是一个不断从量变到质变的发展过程。比如，2～3岁儿童在外界事物的影响下，借助感知觉和动作可以进行思维活动。随着年龄的增长，儿童记忆中所保持的表象越来越多，在量变的基础上，儿童的思维活动发生了质变，产生了具体形象思维。儿童心理发展的连续性表现在前后发展之间不是没有联系的，先前的较低级的发展是后来较高级的发展的前提。 儿童心理随着量变的积累，到一定程度，便发生质变，表现出一些带有本质性的重要差异，使儿童心理发展呈现出阶段性。这也就是成人有时“突然”发觉孩子近来“懂事”了、“长大”了的缘故。 儿童心理发展的连续性和阶段性不是绝对对立的，是辨证统一的。儿童心理发展一般采取渐变的形式，在原有的质的特征占主要地位时，已经开始出现新的质的特征的萌芽，而当新的特征占据主要地位之后，往往仍有旧的特征的表现。 总之，儿童心理发展的连续性和阶段性是辨证统一的，在连续发展过程中的重大质变，构成了发展的阶段性，阶段特征之间的交叉又体现了发展的连续性。
更多“儿童心理发展的连续性和阶段性是辩证统一的，在连续发展过程中的重大质变，构成了发展的阶段性，阶段特征之间的交叉又体现了发展的连续性。”相关问题

  • 第1题：

    心理发展进程表现为（ ）。

    A．只有阶段性没有连续性

    B．只有连续性没有阶段性

    C．既有连续性又有阶段性

    D．既没有连续性也没有阶段性


    正确答案：C

  • 第2题：

    人类心理发展进程表现为( )。单选

    A. 只有连续性，没有阶段性
    B. 只有阶段性，没有连续性
    C. 既然无连续性，又无阶段性
    D. 既有连续性，又有阶段性

    答案：D
    解析：
    知识点： 发展心理学 /发展定义
    心理发展的连续性和阶段性的关系问题，这是心理发展过程的问题。人类心理发展，既有连续性，又有阶段性。

  • 第3题：

    人类心理发展进程表现为（　　）。

    A.只有连续性，没有阶段性
    B.只有阶段性，没有连续性
    C.既无连续性，又无阶段性
    D.既有连续性，又有阶段性

    答案：D
    解析：
    此题暂无解析

  • 第4题：

    不同年龄阶段的儿童，具有不同的发展特点，这体现了儿童发展的（）。

    • A、连续性
    • B、阶段性
    • C、整体性
    • D、可塑性

    正确答案:B

  • 第5题：

    分解教育目标要与幼儿发展的规律紧密联系，注意幼儿发展的连续性和阶段性。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    从学前儿童心理“量变”到“质变”的表现来看，连续性和阶段性的关系是（）。

    • A、有连续性，就不可能有阶段性
    • B、有阶段性就不可能有连续性
    • C、绝对对立的
    • D、辨证统一的

    正确答案:D

  • 第7题：

    怎样理解历史发展的连续性和阶段性？


    正确答案: 1.历史发展的阶段性是指：每个阶段都拥有其特定的社会经济形态，这一特定的社会经济形态区别于其他社会经济形态，不仅具有独具的特征以及相应的社会上层建筑，而且在其植根的地方（国家或地区）总是能够持续存在较长一段时间、往往长达数世纪之久。因此，人们在辨别某一个国家或地区的历史演进进程时，常常以社会经济形态发展的不同阶段来衡量其发展、进化的程度。
    2.历史发展的连续性是指：社会经济发展的阶段性演化的衔接，表现为一个渐进的过程，在阶段性变迁的起始时期，新阶段总是或多或少保留着旧阶段的某些重要特征，显现着新阶段是在旧的母体中孕育并发育成熟的种种痕迹。
    3.历史发展的连续性和阶段性构成了辩证的统一体，因为：人类社会历史发展既具有连续性特征，但它同时又在阶段性演进中向更高一级提升；在持续的累积中实现阶段性飞跃，在新的阶段性飞跃到来之前还要有新的持续的累积，从而使人类社会展现着从低级向高级、从简单向复杂的发展进程。

  • 第8题：

    对立统一规律揭示了（）。

    • A、事物发展是量变和质变的统一
    • B、事物发展是连续性和阶段性的统一
    • C、事物联系的根本内容和发展的源泉
    • D、事物发展是前进性和曲折性的统一

    正确答案:C

  • 第9题：

    问答题
    怎样理解历史发展的连续性和阶段性？

    正确答案： 1.历史发展的阶段性是指：每个阶段都拥有其特定的社会经济形态，这一特定的社会经济形态区别于其他社会经济形态，不仅具有独具的特征以及相应的社会上层建筑，而且在其植根的地方（国家或地区）总是能够持续存在较长一段时间、往往长达数世纪之久。因此，人们在辨别某一个国家或地区的历史演进进程时，常常以社会经济形态发展的不同阶段来衡量其发展、进化的程度。
    2.历史发展的连续性是指：社会经济发展的阶段性演化的衔接，表现为一个渐进的过程，在阶段性变迁的起始时期，新阶段总是或多或少保留着旧阶段的某些重要特征，显现着新阶段是在旧的母体中孕育并发育成熟的种种痕迹。
    3.历史发展的连续性和阶段性构成了辩证的统一体，因为：人类社会历史发展既具有连续性特征，但它同时又在阶段性演进中向更高一级提升；在持续的累积中实现阶段性飞跃，在新的阶段性飞跃到来之前还要有新的持续的累积，从而使人类社会展现着从低级向高级、从简单向复杂的发展进程。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    发展变化的实质是（）
    A

    连续性

    B

    阶段性

    C

    连续性与阶段性的统一

    D

    量变的过程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教育的直接目标是促进人的发展，而人的发展有其自身的规律，不仅有（）还有一定的时间性，如果错过最佳发展期，潜能就会泯灭。
    A

    阶段性

    B

    连续性

    C

    阶段性和连续性

    D

    偶然性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    儿童心理发展是一个由量变到质变的过程。该过程体现的心理发展特征是（）。
    A

    连续性和阶段性

    B

    差异性

    C

    不平衡性

    D

    互补性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    幼儿心理随年龄增长而逐渐发展，体现了幼儿心理发展具有的特征是()

    A.稳定性
    B.阶段性
    C.连续性
    D.顺序性

    答案：B
    解析：
    儿童心理的发展与其年龄的增长有着密切的关系，即使都是在幼儿时期，其心理活动的水平也各不相同，这显示出了心理发展具有阶段性的特征。

  • 第14题：

    人类心理发展进程表现为（ ）
    (A)只有连续性，没有阶段性 （B)只有阶段性，没有连续性
    (C)既无连续性，又无阶段性 （D)既有连续性，又有阶段性


    答案：D
    解析：
    个体心理随时间而不断发展变化，呈现出发展的连续性进程。就发展的全程 而言，又按不同心理发展的质的规定性区分为数个发展阶段，称为阶段性。心理发展进程表 现为发展的连续性和阶段性相结合和统一的过程。

  • 第15题：

    人的发展是一个循序渐进的过程，儿童的早期发展奠定了个体终身发展的基础。这体现了儿童发展的（）。

    • A、连续性
    • B、阶段性
    • C、整体性
    • D、可塑性

    正确答案:B

  • 第16题：

    心理发展具有连续性与阶段性的特点


    正确答案:正确

  • 第17题：

    关于心理的发展，以下哪个说法最正确。（）。

    • A、发展具有连续性
    • B、发展具有阶段性
    • C、应该将心理发展的连续性和发展的阶段性统一起来
    • D、以上说法都不恰当

    正确答案:C

  • 第18题：

    从直觉行动思维到具体形象思维的发展体现了从量变到质变的发展过程，从而说明了幼儿的心理的发展进程是既有连续性，又有阶段性的。（）


    正确答案:正确

  • 第19题：

    从学前儿童心理“量变”和“质变”的表现来看，连续性和阶段性的关系是（）。

    • A、有连续性，就不可能有阶段性
    • B、有阶段性就不可能有连续性
    • C、绝对对立的
    • D、辨证统一的

    正确答案:D

  • 第20题：

    判断题
    从直觉行动思维到具体形象思维的发展体现了从量变到质变的发展过程，从而说明了幼儿的心理的发展进程是既有连续性，又有阶段性的。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    人的发展是一个循序渐进的过程，儿童的早期发展奠定了个体终身发展的基础。这体现了儿童发展的（）。
    A

    连续性

    B

    阶段性

    C

    整体性

    D

    可塑性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简要说明学前儿童心理发展的连续性和阶段性。

    正确答案： 阶段性：儿童心理的发展，客观上呈现一定的阶段性，不同年龄的孩子其心理发展的表现明显不同。
    连续性：儿童心理发展又是渐变式的，是从量变到质变、从微小的质变到明显的质变的过程，因此，各发展阶段之间存在着一定的连续性。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    试述学前儿童心理发展的连续性与阶段性。

    正确答案： 学前儿童心理发展既有连续性，又有阶段性。
    学前儿童心理发展是连续的，是一个不断从量变到质变的发展过程。比如，2～3岁儿童在外界事物的影响下，借助感知觉和动作可以进行思维活动。随着年龄的增长，儿童记忆中所保持的表象越来越多，在量变的基础上，儿童的思维活动发生了质变，产生了具体形象思维。儿童心理发展的连续性表现在前后发展之间不是没有联系的，先前的较低级的发展是后来较高级的发展的前提。
    儿童心理随着量变的积累，到一定程度，便发生质变，表现出一些带有本质性的重要差异，使儿童心理发展呈现出阶段性。这也就是成人有时“突然”发觉孩子近来“懂事”了、“长大”了的缘故。
    儿童心理发展的连续性和阶段性不是绝对对立的，是辨证统一的。儿童心理发展一般采取渐变的形式，在原有的质的特征占主要地位时，已经开始出现新的质的特征的萌芽，而当新的特征占据主要地位之后，往往仍有旧的特征的表现。
    总之，儿童心理发展的连续性和阶段性是辨证统一的，在连续发展过程中的重大质变，构成了发展的阶段性，阶段特征之间的交叉又体现了发展的连续性。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    幼儿心理随年龄增长而逐渐发展，体现了幼儿心理发展具有的特征是(   )
    A

    稳定性

    B

    阶段性

    C

    连续性

    D

    顺序性


    正确答案： A
    解析：

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