A、教师用于讲授
B、查考,以解决有关疑难问题
C、提供比较系统的知识和观点
D、从头到尾、逐字逐句阅读的
第1题:
第2题:
工具书是编制特殊、内容概括、专供查考的阅读工具,能起到()、辅助阅读、提供资料的作用。
第3题:
教师以默读和朗读的方式传授知识和技能的方法是()
第4题:
教师指导学习者通过阅读教科书、参考书等以获取知识的方法是()。
第5题:
工具书的阅读特点是()。
第6题:
下列关于阅读教学的说法正确的是()。 ①阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养,各学段应保持用力平衡,分阶段进行 ②阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程 ③在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意地阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量 ④对一部分课文,要逐字逐句给学生讲解,力求透彻,使学生加深对课文内容的理解 ⑤为了帮助学生理解课文,可以引导学生随文学习必要的语文知识,识记知识点,并进行“系统”的讲授和操练
第7题:
阅读古书是遇到关于词语典故、人名书名和有关古代文物典章制度等知识性疑难问题,可以查()
第8题:
()是主要用于解决阅读古籍时产生的关于词语典故和有关古代文物典章制度等知识性疑难问题的工具书。
第9题:
讲授法
读书指导法
演示法
实验法
第10题:
《辞源》
《现代汉语词典》
《辞海》
第11题:
对问题或学科作具体论述,提供比较系统的知识和观点
具有概括性,把收集起来的资料加以取舍、排比或作精要论述
具有查考性,拥有大量的资料供人们查考,以解决有关疑难问题
容易检索,有一定的编排体例,或按部首、或依笔画、或按字母顺序等
按问题或学科本身的系统分章、分节论述
第12题:
从头到尾、逐字逐句阅读的
查考,以解决有关疑难问题
提供比较系统的知识和观点
教师用于讲授
第13题:
第14题:
主要用于解决阅读古籍时产生的关于词语典故和有关古代文物典章制度等知识性疑难问题的工具书是()。
第15题:
教师通过指导学生阅读教科书和参考书来掌握知识的教学方法是()
第16题:
工具书的特点有()。
第17题:
教师读者的阅读需要特点是:全面系统,()。
第18题:
教师指导学生通过阅读教科书和参考书以获得知识、巩固知识,并培养阅读能力的教学方法是()。
第19题:
《辞海》(修订本)是专为解决阅读古籍时关于语词典故和有关古代文物典章制度等知识性疑难问题的,仍用繁体字排版,所收古代词语和典故相当丰富,释义精当,引文详细注明出处,是学习和研究古代汉语很重要的工具书。
第20题:
以科研、教学和临床为目的的即州型阅读
以备考为目的的阅读
以复习为目的的阅读
以迅速积累某方面知识为目的的阅读
以评审为目的的阅读
第21题:
阅读法
讲授法
议论法
练习法
第22题:
对
错
第23题:
讲授法
谈话法
讨论法
读书指导法
第24题: