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正在学习的学生,因担心患病影响学习而出现沮丧、焦虑,不能安静休息,这种情况属于A.角色行为缺如B.角色行为冲突C.角色行为强化D.角色行为消退E.角色行为矛盾

题目

正在学习的学生,因担心患病影响学习而出现沮丧、焦虑,不能安静休息,这种情况属于

A.角色行为缺如

B.角色行为冲突

C.角色行为强化

D.角色行为消退

E.角色行为矛盾


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  • 第1题:

    小王是大三的学生,因结核性胸膜炎住入内科病房,面临毕业与考研的压力,他时常表现出烦躁不安、沮丧和焦虑。你判断是源于

    A:患者角色行为缺如
    B:患者角色行为强化
    C:患者角色行为消退
    D:患者角色行为冲突
    E:患者角色行为退化

    答案:D
    解析:
    因为患者在适应患者角色过程中,与其患病前的各种角色发生心理冲突而引起的行为不协调称为患者角色行为冲突,所以小王的表现正是源于担心患病对自身学习与前途的影响,故选D。

  • 第2题:

    小李是工科大四的学生,因骨关节结核住入外科病区,面临毕业与考研的压力,他时常表现出烦躁不安、沮丧和焦虑,你判断是源于

    A:患者角色行为缺如
    B:患者角色行为强化
    C:患者角色行为消退
    D:患者角色行为冲突
    E:患者角色行为退化

    答案:D
    解析:
    因为患者在适应病人角色过程中,与其患病前的各种角色发生心理冲突而引起的行为不协调称为患者角色行为冲突,所以小李的表现正是源于担心患病对自身学习与前途的影响,故选D。

  • 第3题:


    患者,女,16岁。急性阑尾炎住院治疗,临近中考,因担心住院影响复习和考试,忧心忡忡,不能安心休养,不利于身体康复。

    此时该患者出现了角色适应中的
    A.角色行为缺如
    B.角色行为冲突
    C.角色行为退化
    D.角色行为减退
    E.角色行为紊乱

    答案:B
    解析:
    角色行为冲突:指患者在适应患者角色过程中,与其患病前的各种角色发生心理冲突而引起行为的不协调。常发生于由健康角色转向患者角色时。患者常表现为烦躁不安、茫然或悲伤,是一种视疾病为挫折的心理表现。如正在学习的学生,因担心患病影响学习而出现沮丧、焦虑,不能安静休息,造成患者角色与学生角色的冲突。

  • 第4题:

    李某,17岁,高三学生,目前患胃溃疡住院治疗,患者沮丧、焦虑、不能安静休息,担心影响学习、影响高考,老是希望出院上学,病人角色适应中发生了

    A.角色行为缺如
    B.角色行为冲突
    C.角色行为强化
    D.角色行为消退
    E.角色行为适应

    答案:B
    解析:
    角色行为冲突 指病人在适应病人角色过程中,与其患病前的各种角色发生心理冲突而引起行为的不协调。常发生于由健康角色转向病人角色时。病人常表现为烦躁不安、茫然或悲伤,是一种视疾病为挫折的心理表现。如正在学习的学生,因担心患病影响学习而出现沮丧、焦虑,不能安静休息,造成病人角色与学生角色的冲突。

  • 第5题:

    小李是工科大四的学生,因骨关节结核住人外科病区,面临毕业与考研的压力,他时常表现出烦躁不安、沮丧和焦虑,你判断是源于

    A.患者角色行为缺如
    B.患者角色行为强化
    C.患者角色行为消退
    D.患者角色行为冲突
    E.患者角色行为退化

    答案:D
    解析:
    考点:患者角色。精析:患者角色,又称患者身份。一个人被认为患者之后,这个人就取得了患者角色或患者的身份,原有的社会角色就会部分地或全部地被患者角色所取代。避错:患者在适应患者角色过程中,与其患病前的各种角色发生心理冲突而引起的行为不协调称为患者角色行为冲突,小李的表现正是源子担心患病对自身学习与前途的影响,故选D项。