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现有甲、乙两班工人日产零件资料，如表4-3所示。根据上述资料比较两班工人平均日产量的代表性：两班工人的平均日产量分别为( )。A．甲班23.5件B．甲班24.14件C．乙班21.5件D．乙班22.04件
题目
现有甲、乙两班工人日产零件资料，如表4-3所示。
根据上述资料比较两班工人平均日产量的代表性：
两班工人的平均日产量分别为( )。
A．甲班23.5件
B．甲班24.14件
C．乙班21.5件
D．乙班22.04件
相似考题
参考答案和解析
解析：
更多“ 现有甲、乙两班工人日产零件资料，如表4-3所示。根据上述资料比较两班工人平均日产量的代表性：两班工人的平均日产量分别为( )。A．甲班23.5件B．甲班24.14件C．乙班21.5件D．乙班22.04件 ”相关问题
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第1题：
某护理学院要了解甲、乙两班护生导尿操作情况，甲班参加考试共58人，合格48人，乙班参加考试共62人，合格37人。请计算甲、乙班合格率有无差别。
1、此资料是什么类型资料？
2、该资料选用何种统计方法？
答案：
计数资料
计数统计法
解析：
1.先将观察单位按某种属性或类别分组，然后清点所得各组的观察单位数，称为计数资料。
2.数据资料中的计数资料，描述性统计班级合格人数所占全班人数的百分率是多少。然后两个班级进行百分率的对比。比如：甲班（48÷58约等于0.83），百分率为83%。乙班（37÷62约等于0.6），百分率为60%。两者相比甲班合格率大于乙班。
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第2题：
有甲乙丙三个班，如果从甲班调1名学生到乙班，甲乙两班人数相等。如果从乙班抽调1名学生到丙班就比乙班多2人，甲班和丙班相比，哪个班人多?多几人?（ ）
A．甲班与丙班人数相等
B．甲班比丙班多2人
C．甲班比丙班多1人
D．甲班比丙班少1人
正确答案：B
根据题意设甲乙丙三个班分别为x人，y人，z人，则x一1=y+1，y一1=z+1—2，解得x=z+2。正确答案为B。 -
第3题：
两班工人的平均日产量的标准差系数分别为( )。
A．甲班11.44%
B．甲班8.41%
C．乙班12.51%
D．乙班9.89%
正确答案：BD
解析：甲班工人平均日产量的标准差系数；乙班工人平均日产量的标准差 -
第4题：
老师发给甲班每人4张白纸，乙班每人3张白纸，共发白纸716张；若发给甲班每人3张白纸，乙班每人4张白纸，则共发白纸705张，问两班共有多少人？（ ）
A. 96
B. 117
C. 203
D. 128
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第5题：
甲、乙两班的学生人数相等，各有一些学生参加选修课。甲班参加选修课的人数恰好是乙班没有参加的人数的1/3，乙班参加选修课的人数恰好是甲班没有参加的1/4.那么甲班没有参加的人数恰好是乙班没有参加人数的（ ）
A. 3/8
B. 2/3
C. 3/4
D. 8/9答案：D解析：解题指导： 设甲班未参加的有X人，乙未参加的有Y人 那么乙参加的有X/4，甲参加的有Y/3 因为二班人数相等，所以：X+Y/3=Y+X/4， 3/4X=2/3Y， X/Y=2/3/（3/4）=8/9， 即甲班没有参加人数是乙班没有参加人数的8/9，故答案为D。 -
第6题：
A.甲班比乙班小
B.甲班比乙班大
C.甲班等于乙班
D.不能确定答案：A解析： -
第7题：
甲、乙两组工人的平均日产量分别为18件和15件。若甲乙两组工人的平均日产量不变，但是甲组工人数占两组工人数的比重下降，则两组工人总平均日产量（）。
- A、上升
- B、下降
- C、不变
- D、可能上升，也可能下降
正确答案:B -
第8题：
已知甲、乙两班学生统计学考试成绩：甲班平均分为70分，标准差为7.5分；乙班平均分为75分，标准差为7.5分。由此可知两个班考试成绩的离散程度（）
- A、甲班较大
- B、乙班较大
- C、两班相同
- D、无法作比较
正确答案:A -
第9题：
甲、乙两班耐磨强度分别为7.6和7.4，则耐磨性能相比，甲班比乙班（）。
- A、好
- B、差
- C、无法判断
正确答案:B -
第10题：
单选题甲、乙两班同学学习同一段材料，甲班同学学习以后不久就复习，乙班同学不复习；一周后甲班同学的平均保持率为83%，而乙班的平均保持率为25%。由此可见防止遗忘要（）A集中复习
B分散复习
C及时复习
D适度复习
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题有甲乙两个工人班组，其平均日产量分别为30件和35件，标准差分别为9.22件和9.8件，通过计算比较下列说法正确的是（）。A甲组离散系数大于乙组
B甲组离散系数小于乙组
C甲组工人的平均日产量代表性较大
D乙组工人的平均日产量代表性较大
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题批量为500，其中甲班生产200件，乙班生产300件，按照分层按比例抽样方法抽取20件产品检测，则应从两班各抽取（）件。A甲班12件，乙班8件
B甲班8件，乙班12件
C甲班10件，乙班10件
D甲班6件，乙班14件
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
甲乙两个班级，如果从甲班调30人到乙班，则甲班和乙班的人数比为1：1，如果从乙班调60人到甲班，则甲班和乙班的人数比为5：2，问甲乙两班共有多少人?（ ）
A．320
B．380
C．400
D．420
正确答案：D
设甲乙两班人数分别为x，Y。
如果从甲班调30人到乙班，则甲班和乙班的人数比为1：1，说明(X－30)：(y+30)＝1：1如果从乙班调60人到甲班，则甲班和乙班的人数比为5：2，说明(x+60)：(y－60)＝5：2解得x＝240，y＝180，因此甲乙两班共有420人，故应选D。 -
第14题：
甲、乙两组工人生产同一种产品，甲组工人平均日产量为60件，标准差为7.2件。乙组工人平均日产量为55件，标准差为6.6件。故工人平均日产量的代表性乙组比甲组大。 ( )
A．正确
B．错误
正确答案：B
解析：对于甲、乙两组具有不同水平的总体，已知平均数和标准差，因此以标准差系数反映二者平均数代表性大小。因为，故两组工人日平均产量的代表性一样。 -
第15题：
现有甲、乙两班工人日产零件资料，如表2-3所示。
根据上述资料比较两班工人平均日产量的代表性：
两班工人的平均日产量分别为( )。
A．甲班23.5件
B．甲班24.14件
C．乙班21.5件
D．乙班22.04件
正确答案：BD
解析：甲班平均日产量：；乙班平均日产量：。 -
第16题：
甲乙两班同学学习一段材料，甲班同学学习不久就复习，乙班同学不复习。一周后，甲班同学的平均保持量是83％，乙班同学的平均保持量是25％。由此可见，防止遗忘要()。A.集中复习
B.分散复习
C.及时复习
D.适度复习答案：C解析：根据19世纪末德国心理学家艾宾浩斯的“遗忘曲线”，遗忘的进程不均衡，有先快后慢的特点。结合题干中甲乙两个班的同学有无及时复习所产生的两种不同记忆保持量可知，防止遗忘应及时复习。 -
第17题：
甲、乙两个班的语文平均成绩分别是80. 1和 80. 3,每班人数分别为46人和48人，经过统计检验，两班显著性差异的概率P >0. 05,这说 明（ ）。A.甲班好于乙班
B.甲班差于乙班
C.甲板和乙班水平无差别
D.超出统计检验范围答案：C解析：在教育统计学中常以正态曲线分布下面 积的95%或99%的理论Z值为差异显著性的临 界值。5%或1%为差异显著性水平，一般记为 a,而a决定了对原假设W。接受或拒绝的界限，其 概率为P。若样本的Z值小于1.96或2. 58,即 显著性的概率P 大于0.05或P 大于0.01，则为差异不 显著，接受假设；若样本的Z值大于1. 96或 2.58,即显著性的概率P 小于0.05或P 小于0.01，则为 差异显著，拒绝假设。 -
第18题：
有两企业工人日产量资料如下
试比较哪个企业的工人平均日产量更具代表性？
略 -
第19题：
甲、乙两组工人的平均日产量分别为18件和15件。若甲、乙两组工人的平均日产量不变，但是甲组工人数占两组工人总数的比重下降，则两组工人总平均日产量（）
- A、上升
- B、下降
- C、不变
- D、可能上升，也可能下降
正确答案:B -
第20题：
甲、乙两班同学学习同一段材料，甲班同学学习以后不久就复习，乙班同学不复习；一周后甲班同学的平均保持率为83％，而乙班的平均保持率为25％。由此可见防止遗忘要（ ）
- A、集中复习
- B、分散复习
- C、及时复习
- D、适度复习
正确答案:C -
第21题：
批量为500，其中甲班生产200件，乙班生产300件，按照分层按比例抽样方法抽取20件产品检测，则应从两班各抽取（）件
- A、甲班12件，乙班8件
- B、甲班8件，乙班12件
- C、甲班10件，乙班10件
- D、甲班6件，乙班14件
正确答案:B -
第22题：
单选题已知甲、乙两班学生统计学考试成绩：甲班平均分为70分，标准差为7.5分；乙班平均分为75分，标准差为7.5分。由此可知两个班考试成绩的离散程度（）A甲班较大
B乙班较大
C两班相同
D无法作比较
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题甲、乙两班耐磨强度分别为7.6和7.4，则耐磨性能相比，甲班比乙班（）。A好
B差
C无法判断
正确答案： C解析： 暂无解析
试比较哪个企业的工人平均日产量更具代表性？