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The red sweater is$25．（就划线部分提问）________ ________ ________ the red sweater?

题目

The red sweater is$25．（就划线部分提问）

________ ________ ________ the red sweater?

相似考题

1.Why did they call Red ” Red”?()A.Because he comes from RedB.Because it is his nicknameC.Because his skin is red, he is an IrishD.Because the cigar he smokes is Red.

2.Linda wore a () skirt yesterday.A、red beautiful silkB、beautiful red silkC、beautiful silk red

3.– Do you like my sweater? -- ______________A、I’m afraid not.B、I hate your sweater.C、I like not.D、I don’t have a sweater.

4.以下关于样式表项的定义中,错误的是:()。A.H1, H2 {color:red}B.H1 B{color:red}C.H1#color_red{color:red}DA:Active {color:red}

更多“The red sweater is$25．（就划线部分提问）________ ________ ________ the red sweater?”相关问题

  • 第1题：

    Red Hat Enterprise Linux版本分为( )。

    A.Red Hat Enterprise Linux AS

    B.Red Hat Enterprise Linux ES

    C.Red Hat Enterprise Linux BS

    D.Red Hat Enterprise Linux WS


    参考答案：ABD

  • 第2题：

    B

    Have a look at that funny(滑稽的) salesman(售货员)． He wears a tall black hat，big white shoes and red socks． He also wears a skirt! It-s red and white． Look at his green sweater! It's so big． All the things are on sale， do you know? The hat is only 5 dollars． The skirt is 15 dollars． The sweater is 30 yuan． The shoes are 10 yuan and the socks are only two yuan．，

    ( )26． The socks are

    A．￥10

    B．￥2

    C．white and red

    D．white


    正确答案：B
    26．B【解析】由短文末尾的“…the socks are only two yuan”可知；C、D两项颜色不是socks的颜色，原文中的socks是red．

  • 第3题：

    He wants a sweater．（对划线部分提问）

    _______ _______ he want?


    正确答案：
    45. What does

  • 第4题：

    根据题目要求完成下列任务。用中文作答。
    以下是一位老师在进行词汇教学时的情景：
    Step1复习(revision)
    互致问候后，教师将装有彩色小图片的信封分发给各小组。
    T：Open the envelopes, please. You have something nice in them. What are they?
    S：A green ear, a red ball, a blue plane, a yellow cat…
    T：What do you like?
    S：I like…
    Step 2导入(1eading in)
    PPT播放歌曲，师生共同演唱。
    T：Let’s sing the song “Who Is Wearing Yellow Today”.
    音乐结束后，教师并没有停下来，而是改编歌词继续唱。
    T：Who is wearing blue today? Blue today? Blue today? Who is wearing blue today?
    Blue today?
    Step 3呈现 (presentation)
    T：Who is wearing blue today?
    S：You are wearing blue today.
    T：Yes, I’m wearing blue today. I’m wearing a blue sweater now.
    学生跟读：sweater, sweater, blue sweater
    T：I like the blue sweater. If you like it, please say it out loud.
    PPT展示粉红色毛衣图片
    T：Do you like the pink sweater?
    S：Yes, I like the pink sweater．
    （借助学生穿着的服装，引出jacket等新词，展开活动）
    T：It is too hot. I’ll take off my sweater. Please take off your jacket．
    （伴随动作，一次教授词组：take of, put on, hang up和put away）

    根据以上所给的教学案例，回答下面问题。

    教师在复习、导入及呈现环节创设了不同情境，请分别对其创设方法及作用进行分析。


    答案：
    解析：
    本题重在考查词汇教学模式的方法，以及评析教师在语言学习活动中的角色。如呈现词汇可以有① 直观手段： 图片，实物，模型，肢体语言② 创设语境③ 结合现有知识：synonym，antonym，hyponymy（上下义），paraphrase（英英释义）巩固词汇① 找茬（spot the difference)（语音教学，最小对立体；辨别异同）② 描述绘画（describe and draw）③ 玩游戏（play a game）：word bingo；word missing④ 词汇联想（word association)：kangaroo；business。

  • 第5题：

    They sell the sweater（ ）a discount of 30 percent.
    at


    答案：
    解析：
    at a discount of“按……折扣”。注意：“对（商品）打折扣”用the discount on sth.，如：The highest discount they can allow on this article is 10%。他们对这项商品最多只能打9折。

  • 第6题：

    Either the shirts or the sweater（）a good buy

    Ais 

    Bhas 

    Care

    Dwas


    A
    略

  • 第7题：

    Mark the joining shackles with （）paint.

    • A、red/yellow
    • B、yellow/black
    • C、red/white
    • D、yellow/red

    正确答案:C

  • 第8题：

    Red Hat Enterprise Linux版本分为（）。

    • A、Red Hat Enterprise LinuxAS
    • B、Red Hat Enterprise LinuxES
    • C、Red Hat Enterprise LinuxBS
    • D、Red Hat Enterprise LinuxWS

    正确答案:A,B,D

  • 第9题：

    设置鼠标移动到链接上时候文字变成红色如何设置？（）

    • A、a：link{color：red；}
    • B、a：active{color：red；}
    • C、a：visited{color：red；}
    • D、a：hover{color：red；}

    正确答案:D

  • 第10题：

    单选题
    The warmth of _____ sweater will of course be determined by the sort of _____ wool used.
    A

    the; the

    B

    the; /

    C

    /; the

    D

    /; /


    正确答案： B
    解析：
    句意：毛衣的温暖程度当然取决于所使用的羊毛种类。sweater是可数名词单数，应加定冠词the表示整体；而wool是不可数名词，在该词前面不加任何冠词。故B项正确。

  • 第11题：

    单选题
    Either the shirts or the sweater（）a good buy
    A

    is 

    B

    has 

    C

    are

    D

    was


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    Bleeding from a vein is（）.
    A

    dark red and has a steady flow

    B

    bright red and slow

    C

    bright red and spurting

    D

    dark red and spurting


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    —It’s cold today. You’d better _________ your sweater. 学科网 —OK. I will.学科网A. p

    —It’s cold today. You’d better _________ your sweater.

    —OK. I will.

    A. put on B. turn on C. get on


    正确答案：A

  • 第14题：

    1 like the blue sweater，（改为否定句）

    ________ ________ ________the blue sweater．


    正确答案：
    43.I don't like

  • 第15题：

    Blood flowing from a cut artery appears ______.

    A.dark red with a steady flow

    B.bright red with a steady flow

    C.bright red and in spurts

    D.dark red and in spurts


    正确答案：C
    动脉割开，出的血是鲜红色的。

  • 第16题：

    根据题目要求完成下列任务，用中文作答。
    以下是一位老师在进行词汇教学时的情景：
    Step1复习(revision)
    互致问候后，教师将装有彩色小图片的信封分发给各小组。
    T：Open the envelopes．please．You have something nice in them．What are they?
    S：A green ear，a red ball，a blue plane，a yellow cat…
    T：What do you like?
    S：I like…
    Step 2导人(1eading—in)
    PPT播放歌曲，师生共同演唱。
    T：Let’s sing the song“Who Is Wearing Yellow Today”．
    音乐结束后，教师并没有停下来，而是改编歌词继续唱。
    T：Who is wearing blue today?blue today?blue today?Who is wearing blue today?
    blue today?
    Step 3呈现(presentation)
    T：Who is wearing blue today?
    S：You are wearing blue today．
    T：Yes，I’m wearing blue today．I’m wearing a blue sweater now．
    学生跟读：sweater，sweater，blue SWeater
    T：I like the blue sweater．If you like it．please say it out loud．
    PPT展示粉红色毛衣图片
    T：Do you like the pink sweater?
    S：Yes，I like the pink sweater．
    (借助学生穿着的服装，引出jacket等新词，展开活动)
    T：It is too hot．I’ll take off my sweater．Please take off your iacket．
    (伴随动作，一次教授词组：take off，put on，hang up和put away)
    根据以上所给的教学案例，回答下面问题。
    (1)教师在复习、导入及呈现环节创设了不同情境，请分别对其创设方法及作用进行分析。(15分)
    (2)评析教师在语言学习活动中的角色。(15分)


    答案：
    解析：
    (1)①复习环节： 创设方法：运用图片创设情境。
    作用：通过彩色小图片等直观的教具能够符合儿童形象思维占优势的学习特点，有利于儿童建立清晰、明确的概念，从而调动学生的学习兴趣，加深理解和记忆，增强教学效果。
    ②导入环节：
    创设方法：运用多媒体创设情境。
    作用：通过多媒体为学生创设丰富多彩、形象生动、妙趣横生的教学情境，可以充分调动学生的试听感官系统，激发学生学习兴趣，提高学生的认知能力。同时，还可以提高课堂的信息容量；缩短教学时间，提高教学效率；实现学生学习方式的多元化，利于优化课堂教学效果。
    ③呈现环节：
    创设方法：运用生活素材创设情境。
    作用：运用生活素材创设真实的、贴近学生生活的情境，让学生从熟悉的现实生活和体验中出发，了解和掌握知识．使学生感受到英语学习与我们的El常生活是息息相关的。有利于提高英语教学的实效。
    (2)评析：首先，在整个语言学习活动中，教师在复习、导入、呈现环节分别运用图片、多媒体、生活实际素材等组织教学，为学生创设语言学习的情境，引导学生学习新词汇，发挥了其作为组织者、引导者以及创设者的作用。但是，在新课程实施中，要求教师要不断更新观念，转变角色，坚持“以学生为主体，教师为主导”，积极推行互动式、开放式的教学实践。而在案例的导入及语言呈现环节中，该教师设置的问题和活动开放性不强、互动性不高，没有为学生提供充分发挥主体性的机会，在一定程度上限制了学生的创造力，不利于充分调动学生的积极性。

  • 第17题：

    If this woolen sweater is put into hot water,it tends to shrink．

    A:break
    B:contract
    C:expand
    D:disappear

    答案：B
    解析：
    本题考查的是对动词的认知能力。本句意思：如果将这件羊毛衫放到热水里，它就会缩水。shrink缩小，例如：Will this soap shrink woolen clothes？这种肥皂会使毛织品缩水吗？A.break打破，B.contract紧缩，例如：By moving into smaller quarters he hopes shortly to contract his expenses．他搬进了较小的住房是为了能尽快缩减自己的开梢;C.expand展开；D.disappear消失。shrink和contract意思最接近，所以选B。

  • 第18题：

    Which sweater do you like better? （）

    AGood idea

    BYes, it's nice

    CYes, please

    DI can't decide


    D
    略

  • 第19题：

    Which two statements are true about RED？（）

    • A、RED randomly drops packets before the queue becomes full.
    • B、RED is always useful，without dependency on flow.
    • C、RED increases the drop rate as the average queue size increases.
    • D、RED has a per-flow intelligence.

    正确答案:A,C

  • 第20题：

    Please light the pilot lamp.（）up and （） down. （）

    • A、White；red
    • B、Red； white
    • C、Red； green
    • D、Green ；red

    正确答案:A

  • 第21题：

    在HTML中，下面（）是已被访问过呈红色文字的样式。

    • A、a：link{color：red；}
    • B、a：hover{color：red；}
    • C、a：visited{color：red；}
    • D、a：active{color：red；}

    正确答案:C

  • 第22题：

    问答题
    下面是某教师的课堂教学片段。Step 1 Revision（互相问候后，教师将装有彩色小图片的信封分发给各小组）T:Open the envelopes please. You have something nice in them. What are they？S:A green ear，a red ball，a blue plane，a yellow cat...T:What do you like？S:I like..…Step 2 Lead-in T:Let's sing the song Who Is Wearing Yellow Today.（音乐结束后，教师并没有停下来，而是改编歌词继续唱）T:Who is wearing blue today？Blue today？Blue today？Who is wearing blue today？Step 3 Presentation T:Who is wearing blue today？S:You are wearing blue today？T:Yes，I'm wearing blue today.I'm wearing a blue sweater now.（学生跟读sweater，sweater，blue sweater）T:I like the blue sweater.If you like it，please say it out loudly.T:Do you like the pink sweater？（PPT展示粉红色毛衣图片）S:Yes，I like the pink sweater.（借助学生的穿着，引出jacket等新词，展开活动）T:It is too hot.I will take off my sweater.Please take off your jacket.（伴随动作，依次教授词组take off，put on，hang up and put away）请根据材料回答下列两个问题。（1）教师在复习、导入以及呈现环节创设了不同的情境，请分别对其创设方法及作用进行分析。（15分）（2）评析教师在语言学习活动中的角色。（15分）

    正确答案：
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    Blood flowing from a cut artery appears（）.
    A

    dark red with a steady flow

    B

    bright red with a steady flow

    C

    bright red and in spurts

    D

    dark red and in spurts


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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