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文题：请以“____________，太棒了！”为题，写一篇作文。要求：①先将题目补充完整。②文体不限（诗歌、戏剧除外）。③避开本试卷中的阅读材料。④避开真实的人名、校名和地名。⑤不少于600字。
题目
文题：请以“____________，太棒了！”为题，写一篇作文。
要求：
①先将题目补充完整。
②文体不限（诗歌、戏剧除外）。
③避开本试卷中的阅读材料。
④避开真实的人名、校名和地名。
⑤不少于600字。
相似考题
参考答案和解析
略
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第1题：
七、（60分）
23．请以《站在___________的门口》为题写一篇文章。（60分）
要求：①将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。
②立意自定。
③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。
④不少于800字。
正确答案：
23.（60分）
答案略 -
第2题：
作文（60分）
请以“熟悉”为题目，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选。
正确答案：答案略
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第3题：
题目：____________让我陶醉
要求：（1）将题目补充完整；（2）不限文体（诗歌除外）；（3）字数不少于600字；
（4）作文中不得出现所在学校的校名或师生姓名。
正确答案：
略 -
第4题：
题目1：那一次，我读懂了________
要求：①加上适当的词语，补足题目，扣题作文。
②文体自选，字数不少于500字，诗歌不少于15行。
③题目或正文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用××代替。
要求：1．补全题目，写一篇作文，不少于500字，文体不限。如写诗歌，不少于20行。
2．文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。
题目2：在生活中，有许多人和事物使我感动。同时，我们的一些行为也可能感动着别人。
请以“感动”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：1、除诗歌、戏剧外，文体不限。2、文章不少于600字。
正确答案：
作文可考虑从内容、表达、文面三个方面综合评分。评分等级略 -
第5题：
从下列两道作文题中，任选一题。按要求作文。
文题一：________是我飞翔的翅膀
文题二：志气，成就生命的坚韧与不屈；志气，谱写生命的华丽与壮美；志气，铸就心灵的自信与乐观。将志气之歌，在生命中唱响，唱出生命绚丽的华章；将志气之帆，在生命中扬满，到中流击水，看时代风光；将志气之剑，在生命中磨亮，披荆斩棘，不怕前路漫漫，我自力创辉煌。
请以“志气”为话题，写一篇文章。
要求：①如果选择文题一，请先把题目补充完整，然后作文。
②文体不限。600字左右。(如果写诗歌，不少于20行)
③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
④书写优美，字迹工整，卷面整洁。(达到此项要求，可酌情奖励2分)
正确答案：
略 -
第6题：
作文（60分）
请以“仰望星空与脚踏实地”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。
正确答案：
20、作文（60分）略 -
第7题：
请以“________的目光”为题作文。
要求：①用词语或短语将题目补充完整，自定文体（诗歌除外），不少于600字。
②文中不得出现真实的姓名、校名。
正确答案：
略 -
第8题：
请以“我为什么当老师”为题目，写一篇作文，体裁不限，字数在800字左右。答案：解析：我为什么当老师
我为什么当老师?因为我敬爱的老师，所以我选择了当老师。有人说，师恩如山，因、为高 山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
我为什么当老师?因为我辛劳的父母，所以我选择了当老师。没有阳光，就没有万物的生 长；没有雨露，就没有百花的芳香；没有父母，就没有我们的生命。
我为什么当老师?因为我那些可爱的学生，所以我选择了老师，并决心做一名好老师。因 为可以一走进教室，看到一双双渴求知识的大眼睛；一到节假日就会收到的一张张卡片、一条 条短信，一句句浓浓的祝福，这些会让我激动不已，让我决心当一名好老师。
我为什么当老师?因为教师这神圣的称号，因为我自己，所以我选择了当老师，并决心做 一名好老师。通过“三个代表”、“科学发展观”、“创先争优”等一系列学习活动，通过教师师德、 修养的学习和提高，让我明白：教师，不仅仅要当成一种职业来做，更重要的是要用心地把它当 成一种责任、一种事业来完成。“百年大计，教育为本”。“教育质量提高，重在教师”。教师肩 负着神圣的使命，教师肩负着祖国的未来，教师也肩负着民族的昌盛与历史的重任。教师之 责，重于泰山。一位好老师，可以带动和影响千千万万个优秀学生；一位不负责任的教师，也可 以毁掉大批学生的大好前程。为了国家的繁盛，为了民族的兴亡，为了无愧于教师这一神圣称 号，为了实现自身的人生价值，我决心当一名优秀的教师。
我为什么当老师?因为只要一走进教室，所有的烦恼就会被抛到脑后，自己就像一名带枪 的战士，一定要站好自己的岗，守好自己的地。其他行业的人是决不能收获到“桃李满天下”的 幸福。
“学春蚕吐丝，丝丝不断；做蜡烛照路，路路通明。”老师虽不是绿叶，却在滋养绿叶；虽不 是红烛，却能照彻心灵，因为在学生们的眼睛里映出的永远是老师们的身影。是老师把学生生 命中的每一个音符都谱成了世界上最美的旋律。因此，我要振臂高呼：“我要当老师，我要当一 名优秀的老师!” -
第9题：
写作题： 请以“我为什么当老师”为题目，写一篇作文，体裁不限，字数在800字左右。
正确答案: 我为什么当老师
我为什么当老师?因为我敬爱的老师，所以我选择了当老师。有人说，师恩如山，因、为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
我为什么当老师?因为我辛劳的父母，所以我选择了当老师。没有阳光，就没有万物的生长；没有雨露，就没有百花的芳香；没有父母，就没有我们的生命。
我为什么当老师?因为我那些可爱的学生，所以我选择了老师，并决心做一名好老师。因为可以一走进教室，看到一双双渴求知识的大眼睛；一到节假日就会收到的一张张卡片、一条条短信，一句句浓浓的祝福，这些会让我激动不已，让我决心当一名好老师。
我为什么当老师?因为教师这神圣的称号，因为我自己，所以我选择了当老师，并决心做一名好老师。通过“三个代表”、“科学发展观”、“创先争优”等一系列学习活动，通过教师师德、修养的学习和提高，让我明白：教师，不仅仅要当成一种职业来做，更重要的是要用心地把它当成一种责任、一种事业来完成。“百年大计，教育为本”。“教育质量提高，重在教师”。教师肩负着神圣的使命，教师肩负着祖国的未来，教师也肩负着民族的昌盛与历史的重任。教师之责，重于泰山。一位好老师，可以带动和影响千千万万个优秀学生；一位不负责任的教师，也可以毁掉大批学生的大好前程。为了国家的繁盛，为了民族的兴亡，为了无愧于教师这一神圣称号，为了实现自身的人生价值，我决心当一名优秀的教师。
我为什么当老师?因为只要一走进教室，所有的烦恼就会被抛到脑后，自己就像一名带枪的战士，一定要站好自己的岗，守好自己的地。其他行业的人是决不能收获到“桃李满天下”的幸福。
“学春蚕吐丝，丝丝不断；做蜡烛照路，路路通明。”老师虽不是绿叶，却在滋养绿叶；虽不是红烛，却能照彻心灵，因为在学生们的眼睛里映出的永远是老师们的身影。是老师把学生生命中的每一个音符都谱成了世界上最美的旋律。因此，我要振臂高呼：“我要当老师，我要当一名优秀的老师!” -
第10题：
问答题写作题：以“要用发展的眼光看____”为题目，写一篇不少于800字的文章，不限文体（诗歌除外）。正确答案： 要用发展的眼光看学生人不是一件东西，他是一个置身于不断发展过程的生命体。在生命的每一刻，他都在成为却永远尚未成为他能够成为的那个人。在人的成长历程中，学习成绩就像一只绩优股一样一路飙升的毕竟只是少数，还有很多人像华罗庚、巴尔扎克等一样，在很小的时候并没有表现出自己的天赋。中国有句古话：三岁看小，七岁看老。实际上这是一种静态看人的观念。在绝大多数的情况下，我们不可能从一个人小时候的表现就能预测他在事业中的成就。要真是那样的话，教师就不是一个教师，而成为一个预言家了。因此，在教育教学过程中，我们应该用发展的眼光看待学生，不能以静态、更不能以眼前学生成绩作为评价学生的唯一标准。学生处在成长的过程中，可塑性强，潜力大，我坚信对学生来说"发展才是硬道理"。用发展的眼光看待学生，首先意味着应该以一种动态的眼光关注学生。中国有句古话"士别三日，当刮目相看"，确切地反映了这样一种动态的眼光。发展意味着变化。儿童作为一个发展的个体，其变化是永恒的。儿童潜在的能力是无限的，正如有人说，学生的潜能是气体，你给其多大空间，他就有多大的体积。用发展的眼光看待学生，还意味着应该以一种独特的眼光来看待学生的个性。现代儿童身心发展理论告诉我们：在儿童身心发展具有共同特征的前提下，个体与整体相比较，每一个具体儿童的身心发展在表现形式、内容和水平方面，都可能会有自己的独特之处。其原因是：每一个具体儿童在某个阶段的智力水平、认知水平、生活环境、兴趣爱好等方面各不同。教师不能用机械的、凝固的、静止的眼光看待学生，而应当尊重学生的个别差异，促进他们的健康发展。因此，教师应该了解和关心学生的个别差异，善于捕捉和发现每个学生身上的灵性，并加以培植，培养其自信心，促使他们的个性特长得到充分的展示与完善。这是发展的应有之义。用发展的眼光看待学生是新一轮课改中的一个基本理念，是形成科学的学生观和评价观的基础。用发展的眼光看待学生，就是要把我们的学生看作是有血有肉、有丰富思想、有丰富情感、有丰富个性的活生生的人，尊重学生的个别差异，尊重学生的选择，尊重学生的情感，尊重学生的人格，为学生的个性的张扬与完善提供宽松的环境。时光流逝，昨日少年慢慢长大，这是生命自然的轨迹。耳濡目染，蒙昧心灵闪耀理性光华，这是人性发展的证明。老师们，相信自己的学生，相信他们一定会有所成吧！用发展的眼光看学生，即使不能成为"老虎"，就让他们成为一只优秀的"兔子"吧！解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题请以“我为什么当老师”为题目，写一篇作文，体裁不限，字数在800字左右。正确答案：解析： -
第12题：
问答题请以“与学生沟通”为话题，写一篇文章。要求800字以上，题目自拟，体裁不限（诗歌除外）。正确答案：
怎样与学生沟通 沟通是人与人之间不可缺少的,也是最基本的语言交流,不同的人说出来的话会产生不同效果,有些人说出来很动听,有些人说出来却难以入耳,这就是沟通的技巧好与不好的缘故。在学生园,教师和小朋友之间的沟通也是不可缺少的,那么,如何把握和学生沟通的技巧呢?
1.熟记学生的名字
在学生园里,教师呼唤学生的名字,学生会倍感亲切,觉得自己受到教师的重视。一般而言,呼唤学生的名字以学生入园登记的名字为标准,而不宜呼唤学生的绰号,这是对学生的尊重和基本的礼节。因此,熟记学生的名字是教师与学生沟通技巧的第一把钥匙,也是进行沟通的基础。
2.选用适当的语言
教师与学生沟通时,应该选择学生容易听懂的字、词、句来作为与学生交流的媒介,用词要准确,句子表达要完整、具体。
3.教师的目光要与孩子直接接触
目光的接触本身就是一种交流和沟通。有经验的教师通常能够用目光来和学生进行交流,学生能通过教师的一个眼神明白教师要说什么。然而,教师要使每一个学生的眼光都注视着自己,视线必须将所有学生包围其中。此外,在与学生进行交流与沟通时,教师的视线最好与学生平行,最好的办法就是,蹲下来与孩子交流,让孩子感觉教师重视他,与教师处于平等的位置,交流起来更能感觉到教师的关爱。
4.说话语调和速度要适当
在沟通过程中,教师说话的语调对于交流起着重要作用。对于学生而言,教师的语言抑扬顿挫会使交流效果更好,更能激起学生交流的兴趣和欲望。同时,与学生沟通时的语速要适中,不能太快,也不能太慢,太快容易导致学生听得不太清楚,太慢会使学生等得着急,从而降低学生原有的积极性。交流时的音量也要适当,要使每个学生都能听清楚。
5.语气要和善
教师与学生沟通时,语气是否和善起着至关重要的作用。和善的语气,学生听起来会感觉到一丝丝温暖的情意,学生也更容易接受。此外,为了更好地达到沟通效果,教师可以适当制造悬念,让学生的注意力更为集中。
6.善于倾听
在语言活动中,教师不能忽视倾听的力量。在与孩子交流的过程中,教师要做好榜样,用心倾听孩子的心声。解析： 暂无解析 -
第13题：
五、作文题（30分）
41.以《我们的家园》为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。
正确答案：
-
第14题：
五、作文题（30分）
38．请以《水的联想》为题，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，其他文体不限。
正确答案：
略 -
第15题：
请以“______________，也是一种享受”为标题，写一篇600字以上的文章。
要求：
（1）将题目补充完整，然后作文；
（2）认真审题，写出自己的真切感受；
（3）立意自定，文体不限（除诗歌外）；
（4）文中不要出现真实的人名、校名、地名。如需出现，可用虚拟名称替代。
正确答案：
略 -
第16题：
请以“教师的职业幸福感”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外），不少于800字。
正确答案：
【参考例文】
谁偷走了教师的职业幸福感教师是辛勤的园丁；教师是太阳底下最光辉的职业……自古以来，人类社会都未曾吝惜过对师者的赞誉。然而谁都不得不承认，如今这些耀眼的光环正在逐渐褪色，身在其中的教师们更是越来越找不到自已从教的信心与快乐。那么，教师到底是个怎样的群体?是什么将原本与“天地君亲”处于同等地位的教师推到了一个难以言说的复杂境地，以致让很多教育工作者失去了工作的最大动力?是职业幸福感。那么又是谁偷走了教师的职业幸福感呢?
一、职业压力大——经常处于忙碌又焦虑的状态
现在的教师，早已不能像古代的私塾先生那样一心只读圣贤书，单纯地研究教学、教育学生了。他们要搞好班级的日常管理，要做好学生的思想教育，要注重平行班级之间的较量，要应对上级的各项检查，更要追求升学率。另外，教师还要处理好与同事和领导的关系，要经常与学生和家长进行沟通，诸如此类难以计数的繁杂琐碎的工作，令承重能力有限的教师经常承受着无限的挑战。可以说，压力太大时就难言幸福。
二、信任与尊重危机——教师面临社会的质疑
2008年的中国，注定是不平凡的一年。四川大地震这一历史性事件折射出很多职业人群在灾难面前人格的高尚与灵魂的低劣。除了救死扶伤的白衣天使和可爱可敬的部队官兵们，让人难忘的还有那些舍弃生命为孩子撑起“安全之伞”的教师们。可不幸的是，他们当中也出了一个“范跑跑”。就在网络等媒体还在对此口诛笔伐、余怒未消之时，又出现了“杨不管”事件。一时间，教师这个群体以前所未有的频率站到了公众的天平上，经受着一轮轮职业道德的拷问。确实，我们的社会存在着这样一部分教师，但是每天孜孜不倦、为学生倾心付出的教师，每天默默无闻、为教育奉献所有的教师，毕竟占了我们教育战线的大部分。惩恶扬善、弘扬正义永远都是天下大道，由点及面地看待问题本身就有失科学，“窥一斑而见全豹”更是缺乏公正。
三、教师待遇—总是期待阳光普照的那一天
在我国，历朝历代的教师都是一个清贫的职业。俗话说“家有一斗粮，不做教书匠”，这在一定程度上反映了教师待遇不高的问题，相较于其他许多行业，教师的工资待遇相对滞后，其生活质量无疑会受到很大的影响。没有坚实的物质基础，由它决定的工作积极性，又能高到哪里去呢?不过是教师的一己良知，一身重任，于道德力量的感召下，无奈而吃力地推动自己前行罢了。
四、行动与心态—亟待全方位调整的教师自身
教学相长是教育的规律，也是教育真理。一个停止学习、停止读书的教师，一个任凭教育改革如何轰轰烈烈仍然“风雨不动安如山”的教师，难以想象在教学方面会有什么长进。在学生当中能树立什么令人信服的威望。已逝教育学者商友敬老先生曾说过：“教师要在读书中生存，要处在真正的‘读书状态’中。”而“有相当一部分教师，除了教材和教辅材料之外，其他的书基本不读，这是反常的现象”。读书方能立己，方能成就一个追求精神独立的思考者、探索者、创新者；读书方能在别人的思想之下建立自己的思想，并可能尝试着用思想点燃智慧的课堂。所以教师要变枯燥乏味的职业现状为活色生香、多姿多彩的职业生涯。
周敏老师有段话可以引起许多同行的共鸣：“在当老师的日子里，我们常常不够快乐和幸福。快乐和幸福需要的是一种心灵的力量，它让你专注于你的兴趣或者信仰，从而可以不受羁绊地迈向坚实而开阔的生活。对于一个教师来说，就算不把教育看作一种信仰、一种兴趣，也不必把从事教育看作是无穷尽的失落与折磨。”作为教师，面对我们的职业，我们唯一能做的就是真诚皈依自己的职业，心无旁骛地致力于自己的事业，把自我从无尽的愤懑、满腹的牢骚中解脱出来，努力寻求心灵力量的支撑，然后尝试着以从容之心面对一切教育对象和现象，心平气和、脚踏实地地在自己的教育征途上徐徐前行，发现并收藏工作中所有快，乐的火花，让它累积的光明照亮我们的教育探索之路，进而点燃我们的职业幸福感。 -
第17题：
请以“难题”为题目，写一篇文章。
要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄袭。
正确答案：
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第18题：
从下面两上文题中任选一题作文。（50分）
文题一：将题目“__________改变了我”补充完整，写一篇文章。
文题二：如果感伤花开花谢，只能忧思绵绵;如果沉溺于挫折痛苦，只能停步不前。看着前方吧！看着前方，我们才能起航品尝到果实挂满枝头的收获；才能体会到登高望远的喜悦……
请以“看着前方”为题目，写一篇文章。
作文要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；
②表达真情实感，不得套写、抄袭；
③文中不得出现与考生有关的真实地名、校名、人名等信息；
④字数在600字左右。
正确答案：
略 -
第19题：
请以“传递”为题，写一篇文章。
要求：① 除诗歌、戏剧外，文体不限；
② 要突出自己的体验和感悟，不得抄袭；
③ 不少于600字；
④ 文中不能出现真实的校名和人名。
正确答案：答案：略
评分标准：
一类卷：54～60分，中心明确，记叙生动形象，议论有独到的见解，结构精当，语言流畅。
二类卷：48～53分，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。
三类卷：42～47分，中心尚明确，内容尚具体，结构尚完整，语言尚通顺。
四类卷：36～41分，中心不够明确，内容不具体，结构欠完整，语言欠通顺。
五类卷：35分以下，无明确的中心，无具体的内容，结构混乱，文理不通。
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第20题：
请以“家·家园·山河”为题，写一篇文章。
要求：
①选好角度，确定立意，明确文体；
②不得抄袭，不要套作，不得透露个人相关信息：
③不少于800字，文体不限(诗歌不得少于14行)；
④书写规范。每3个错别字扣1分。答案：解析：【写作指导】 首先．要明确题目要求写作的是一个关系类命题的作文。其次，结合题目“家·家园·山河”来分析，“家”“家园”“山河”之间存在着一种条件关系，并且“山河”含有比喻义，喻意祖国。即：没有祖国，就没有家，国家不强盛，就没有家园的发展与繁荣。这是我们分析题目得出的写作信息。在具体写作时还要注意以下几点：
(1)选材要具有典型性。要写好这类作文要注意选择具有鲜明故乡特点和祖国特征的事物。老槐树、小楼阁、小池塘、故乡的屋檐老街等都是故乡的代表；滔滔江水，滚滚黄河，连绵不断的山峰，都属于我们伟大的祖国，在选材时考生需细心思考，哪些意象更加典型，切忌记流水帐。
(2)细致观察抓特色。家乡人人都有，家乡的山山水水，风土人情，土特产品，一草一木，都让我们魂牵梦绕。那么，怎样写出家乡的“与众不同”的地方特色，祖国“锦绣河山”的雄伟壮阔，就需要我们对家乡、祖国山河作一番深入细致的观察。
(3)“家”“故乡”“祖国”这类作文重点应该是对故乡、祖国的情感要自然、真切、真挚、深沉，情贯其中，人和事要在自然的景物中，人在景中动，景为人添情。
(4)结构思路要清晰，要善于以小见大，抒发真情实感。家乡的可爱，并不是只有通过写大事物大场面才能表现出来。人们对家乡的认识，对祖国的情感往往是从身边的细小事情开始的。考生们可以选取某种景象或某种情感作为线索，将对故乡的记忆、对祖国的情感串联起来，做到以情绘景，以情串事。立意不应只停留在对故乡的回忆与怀恋，而是要通过对故乡的回忆与怀恋引发对自己人生的思考，对世间生命的解读与参悟，对故乡发展、社会发展的关注，对祖国的热爱，因祖国而自豪，祖国是我们幸福的源泉。 -
第21题：
（写作题）以"要用发展的眼光看（）"为题目，写一篇不少于800字的文章，不限文体（诗歌除外）。
正确答案: 要用发展的眼光看学生人不是一件东西，他是一个置身于不断发展过程的生命体。在生命的每一刻，他都在成为却永远尚未成为他能够成为的那个人。在人的成长历程中，学习成绩就像一只绩优股一样一路飙升的毕竟只是少数，还有很多人像华罗庚、巴尔扎克等一样，在很小的时候并没有表现出自己的天赋。中国有句古话：三岁看小，七岁看老。实际上这是一种静态看人的观念。在绝大多数的情况下，我们不可能从一个人小时候的表现就能预测他在事业中的成就。要真是那样的话，教师就不是一个教师，而成为一个预言家了。因此，在教育教学过程中，我们应该用发展的眼光看待学生，不能以静态、更不能以眼前学生成绩作为评价学生的唯一标准。学生处在成长的过程中，可塑性强，潜力大，我坚信对学生来说"发展才是硬道理"。用发展的眼光看待学生，首先意味着应该以一种动态的眼光关注学生。中国有句古话"士别三日，当刮目相看"，确切地反映了这样一种动态的眼光。发展意味着变化。儿童作为一个发展的个体，其变化是永恒的。儿童潜在的能力是无限的，正如有人说，学生的潜能是气体，你给其多大空间，他就有多大的体积。用发展的眼光看待学生，还意味着应该以一种独特的眼光来看待学生的个性。现代儿童身心发展理论告诉我们：在儿童身心发展具有共同特征的前提下，个体与整体相比较，每一个具体儿童的身心发展在表现形式、内容和水平方面，都可能会有自己的独特之处。其原因是：每一个具体儿童在某个阶段的智力水平、认知水平、生活环境、兴趣爱好等方面各不同。教师不能用机械的、凝固的、静止的眼光看待学生，而应当尊重学生的个别差异，促进他们的健康发展。因此，教师应该了解和关心学生的个别差异，善于捕捉和发现每个学生身上的灵性，并加以培植，培养其自信心，促使他们的个性特长得到充分的展示与完善。这是发展的应有之义。用发展的眼光看待学生是新一轮课改中的一个基本理念，是形成科学的学生观和评价观的基础。用发展的眼光看待学生，就是要把我们的学生看作是有血有肉、有丰富思想、有丰富情感、有丰富个性的活生生的人，尊重学生的个别差异，尊重学生的选择，尊重学生的情感，尊重学生的人格，为学生的个性的张扬与完善提供宽松的环境。时光流逝，昨日少年慢慢长大，这是生命自然的轨迹。耳濡目染，蒙昧心灵闪耀理性光华，这是人性发展的证明。老师们，相信自己的学生，相信他们一定会有所成吧！用发展的眼光看学生，即使不能成为"老虎"，就让他们成为一只优秀的"兔子"吧！ -
第22题：
问答题（写作题）以"要用发展的眼光看（）"为题目，写一篇不少于800字的文章，不限文体（诗歌除外）。正确答案： 要用发展的眼光看学生人不是一件东西，他是一个置身于不断发展过程的生命体。在生命的每一刻，他都在成为却永远尚未成为他能够成为的那个人。在人的成长历程中，学习成绩就像一只绩优股一样一路飙升的毕竟只是少数，还有很多人像华罗庚、巴尔扎克等一样，在很小的时候并没有表现出自己的天赋。中国有句古话：三岁看小，七岁看老。实际上这是一种静态看人的观念。在绝大多数的情况下，我们不可能从一个人小时候的表现就能预测他在事业中的成就。要真是那样的话，教师就不是一个教师，而成为一个预言家了。因此，在教育教学过程中，我们应该用发展的眼光看待学生，不能以静态、更不能以眼前学生成绩作为评价学生的唯一标准。学生处在成长的过程中，可塑性强，潜力大，我坚信对学生来说"发展才是硬道理"。用发展的眼光看待学生，首先意味着应该以一种动态的眼光关注学生。中国有句古话"士别三日，当刮目相看"，确切地反映了这样一种动态的眼光。发展意味着变化。儿童作为一个发展的个体，其变化是永恒的。儿童潜在的能力是无限的，正如有人说，学生的潜能是气体，你给其多大空间，他就有多大的体积。用发展的眼光看待学生，还意味着应该以一种独特的眼光来看待学生的个性。现代儿童身心发展理论告诉我们：在儿童身心发展具有共同特征的前提下，个体与整体相比较，每一个具体儿童的身心发展在表现形式、内容和水平方面，都可能会有自己的独特之处。其原因是：每一个具体儿童在某个阶段的智力水平、认知水平、生活环境、兴趣爱好等方面各不同。教师不能用机械的、凝固的、静止的眼光看待学生，而应当尊重学生的个别差异，促进他们的健康发展。因此，教师应该了解和关心学生的个别差异，善于捕捉和发现每个学生身上的灵性，并加以培植，培养其自信心，促使他们的个性特长得到充分的展示与完善。这是发展的应有之义。用发展的眼光看待学生是新一轮课改中的一个基本理念，是形成科学的学生观和评价观的基础。用发展的眼光看待学生，就是要把我们的学生看作是有血有肉、有丰富思想、有丰富情感、有丰富个性的活生生的人，尊重学生的个别差异，尊重学生的选择，尊重学生的情感，尊重学生的人格，为学生的个性的张扬与完善提供宽松的环境。时光流逝，昨日少年慢慢长大，这是生命自然的轨迹。耳濡目染，蒙昧心灵闪耀理性光华，这是人性发展的证明。老师们，相信自己的学生，相信他们一定会有所成吧！用发展的眼光看学生，即使不能成为"老虎"，就让他们成为一只优秀的"兔子"吧！解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题写作题： 请以“我为什么当老师”为题目，写一篇作文，体裁不限，字数在800字左右。正确答案： 我为什么当老师
我为什么当老师?因为我敬爱的老师，所以我选择了当老师。有人说，师恩如山，因、为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
我为什么当老师?因为我辛劳的父母，所以我选择了当老师。没有阳光，就没有万物的生长；没有雨露，就没有百花的芳香；没有父母，就没有我们的生命。
我为什么当老师?因为我那些可爱的学生，所以我选择了老师，并决心做一名好老师。因为可以一走进教室，看到一双双渴求知识的大眼睛；一到节假日就会收到的一张张卡片、一条条短信，一句句浓浓的祝福，这些会让我激动不已，让我决心当一名好老师。
我为什么当老师?因为教师这神圣的称号，因为我自己，所以我选择了当老师，并决心做一名好老师。通过“三个代表”、“科学发展观”、“创先争优”等一系列学习活动，通过教师师德、修养的学习和提高，让我明白：教师，不仅仅要当成一种职业来做，更重要的是要用心地把它当成一种责任、一种事业来完成。“百年大计，教育为本”。“教育质量提高，重在教师”。教师肩负着神圣的使命，教师肩负着祖国的未来，教师也肩负着民族的昌盛与历史的重任。教师之责，重于泰山。一位好老师，可以带动和影响千千万万个优秀学生；一位不负责任的教师，也可以毁掉大批学生的大好前程。为了国家的繁盛，为了民族的兴亡，为了无愧于教师这一神圣称号，为了实现自身的人生价值，我决心当一名优秀的教师。
我为什么当老师?因为只要一走进教室，所有的烦恼就会被抛到脑后，自己就像一名带枪的战士，一定要站好自己的岗，守好自己的地。其他行业的人是决不能收获到“桃李满天下”的幸福。
“学春蚕吐丝，丝丝不断；做蜡烛照路，路路通明。”老师虽不是绿叶，却在滋养绿叶；虽不是红烛，却能照彻心灵，因为在学生们的眼睛里映出的永远是老师们的身影。是老师把学生生命中的每一个音符都谱成了世界上最美的旋律。因此，我要振臂高呼：“我要当老师，我要当一名优秀的老师!”解析： 暂无解析