itgle.com
阅读选文后，请说说文中的“我”是一个怎样的人。(3分)
题目
阅读选文后，请说说文中的“我”是一个怎样的人。(3分)
相似考题
更多“阅读选文后，请说说文中的“我”是一个怎样的人。(3分)”相关问题
-
第1题：
请用自己的话概括选文中杨万里和范仲淹的共同点。说说你从他们身上得到的启示。(3分)
正确答案：
忧国忧民(2分)。启示：(1分)示例一：我要像他们一样，以天下为己任，忧国忧民；示例二：我要像范仲淹那样，有旷达胸襟和远大的政治抱负；示例三：我要像杨万里那样，保持人格独立，不屈服于恶势力，敢于斗争。 -
第2题：
结合选文内容和中学生的实际，说说我们应该怎样“拯救世界上最美的语言”。（3分）
正确答案：
①每个炎黄子孙都要树立和强化保护母语的责任意识。②学生作文应该慎用或不用网络语言，养成规范使用语言文字的习惯。③在日常的沟通交流中，我们应该尽可能使用普通话，减少汉语交流的障碍。④学好文言文，传承我国优秀的文化遗产，丰富我们的汉语语言。（答出三点，意近即可） -
第3题：
选文中作者指出在打开国门方面我们还存在着什么不足？已经做了怎样的改进？(2分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
正确答案：
限制你的动画在黄金时段播山，拒绝引进一些以人类、社会为题材的深奥的电影。相关部门也制定法规，减轻壁垒，因此《日本人是丑陋的》等文学作品进入我们的市场，从而加深了我们对你的了解。 -
第4题：
选文结尾一段表达了“我”怎样的情感？(3分)
正确答案：
表达了“我”对爷爷的无限怀念以及深感愧疚与自责的感情。(意思对即可) -
第5题：
读到选文第⑤段“我突然感到孩子的可怜了”一句，有人错误地认为孩子可怜的原因是“出生后一直留在老家”，请你说说这种看法为什么是错误的。（2分）
正确答案：
-
第6题：
选文语言优美，请从文中找出你最喜欢的一个句子并加以赏析。（4分）
正确答案：
示例①：句子：红莲穿破碧波，擎着炽烈的火焰，逼出明丽的色调。赏析：这句话运用“穿破、擎着、逼出”等一系列动词，生动形象地描写了红莲明丽奔放的特点，表达了作者对莲的喜爱之情。
示例②：句子：我仿佛看见莲瓣怯生生地伸出手掌，收集着四周的露水的月光，给了田园生活一个精致的点缀。 赏析：这句话采用拟人的修辞手法，“怯生生”一 词赋予莲以人的感情，生动形象地展示了莲花初绽的情态，表达了作者对莲的喜爱之情。
-
第7题：
请写出选文中晃盖所说的“大恩”是什么？(2分）
正确答案：
黄泥冈事发、济州府差领人捉拿晃盖，宋江借故住缉捕，先来通知晃盖逃走。 -
第8题：
阅读下列选文，回答问题：
马上遇所交识，即扬鞭语曰：“适自相公家来，相公厚我，厚我!”且虚言状。即所交识，亦心畏相公厚之矣。相公又稍稍语人曰：“某也贤，某也贤。”闻者亦心计交赞之。此世所谓“上下相孚”也。长者谓仆能之乎
（1）解释这段文字中画横线字的含义。
稍稍：
（2）这段选文选自谁的哪篇文章
（3）这段选文中刻画了哪些人物，他们分别具有什么特点
（4）这段选文中作者所说“上下相孚”是什么意思，作者的目的是什么，运用了什么修辞方法答案：解析：（1）稍稍：偶尔。 （2）宗臣《报刘一丈书》。
（3）干谒者，小人得志，虚伪。权者，以权谋私，贪婪虚伪。“所交识”“闻者”，趋炎附势。
（4）“上下相孚”上下级的相互信任原本应建立在诚信的道德基础上，但作者所说“上下相孚”却是建立在行贿受贿、干谒者以钱买官、权者以权谋私的基础上。揭露明代官场的腐败黑暗。反语。 -
第9题：
在《乡愁》这首诗中，“我”是一个怎样的人？
正确答案: 愁中余光中渴望回到家乡却又无法回到家乡，一个愁字看出余光中的惆怅，首先他是一个爱国爱家之人，是一个有诗意有才华的人，但同时他又是一个忧郁的人。这首诗借邮票、船票、坟墓、海峡这些具体的实物，把抽象的乡愁具体化了，变成具体可感的东西，表达作者渴望与亲人团聚，渴望祖国统一的强烈愿望。 -
第10题：
某版语文教材必修（2）第四单元的选文包括《就任北京大学校长之演说》《我有一个梦想》两篇文章。完成选文学习后，教师又推荐学生阅读同类题材的其他作品，以下不适合的一项是（）。
- A、莫言的《讲故事的人》
- B、海伦·凯勒的《假如给我三天光明》
- C、王永志的《科技铺就飞天路》
- D、丘吉尔的《我们将战斗到底》
正确答案:B -
第11题：
阅读《水调歌头》，回答问题说说这首诗是怎样以月贯串全诗的。
正确答案: 全词以月贯串，上片从问月赞月，向往月宫，写到月下起舞；下片从月影移动，月亮圆缺变化，写到月光远照。构思缜密，情意深长。 -
第12题：
问答题在《乡愁》这首诗中，“我”是一个怎样的人？正确答案： 愁中余光中渴望回到家乡却又无法回到家乡，一个愁字看出余光中的惆怅，首先他是一个爱国爱家之人，是一个有诗意有才华的人，但同时他又是一个忧郁的人。这首诗借邮票、船票、坟墓、海峡这些具体的实物，把抽象的乡愁具体化了，变成具体可感的东西，表达作者渴望与亲人团聚，渴望祖国统一的强烈愿望。解析： 暂无解析 -
第13题：
关羽在剑拔弩张的外交会晤中，除了盖世之勇和义薄云天之外，还能体现出他怎样的特点？请结合选文中的一处内容加以简要说明。（2分）
正确答案：
-
第14题：
请从文中找出与第⑧段画线句相照应的一个句子，并说说你对红色字的理解。(5分)
正确答案：
(1)第一段“原来，一个人与一个人的生命就是这样系在一起，并不因为生命的结束而终止。”(第五段“她将生命不仅仅看成是自己的，而是关系着每一个孩子。”或第六段的“我们每一个人的生命都不仅仅属于自己，都会天然地联系着他人，尤其是自己的亲人。”)
(2)生命不仅仅属于自己，它还属于社会，属于爱我们的亲人、朋友。生命注定互相连接和互相拥有。(找出照应句得2分，理解句意得3分)
-
第15题：
选文中，妈妈与“我”都拿着小皮靴仔细察看的目的有什么不同？(4分)
正确答案：
妈妈是在回忆往事，印证小皮靴是不是多年以前见到的那一双； “我”是想知道为什么爷爷会保存着小皮靴，希望能在小皮靴上找到线索。(意思对即可) -
第16题：
读完此文，你觉得文中的“我”是个什么样的人？从中你悟出了什么？请结合自己的实际情况谈谈。（4分）
正确答案：
（第一问）“我”是一个成绩优秀而又能认识到自身不足、渴求完美、积极向上的人。（答对两点即可，2分）（第二问）示例一：人无完人，每个人都有自己的优缺点，不管成绩优秀与否，我们都无须自卑，优等生自有不足，“差生”亦有闪亮之处。这个世界不以学习成绩论英雄，只要我们努力，就能成为别人心中的“优等生”。
示例二：我是个成绩不大理想的学生，但我不会自卑，我有我的优点长处，我会努力进取，自信生活，因为野百合也有春天。
示例三：我是个成绩优秀的学生，但我不会骄傲自满，我要善于发现自身不足，同学间相互学习，因为真正的挑战永远在考场之外。（2分）
-
第17题：
选文中的“小儿”和【课文链接】中的“奶奶”都是作者精心安排的人物，作者安排这两个人物的用意是相同的。请问作者的用意是什么？请作具体分析。（3分）
正确答案：
-
第18题：
结合选文内容，请你说说对当今中学生阅读现状的认识。（2分）
正确答案：
不利的 -
第19题：
选文能体现出宋江怎样的性格特点？请结合文中的内容加以简要说明。（2分）
正确答案：
有智谋 仗义 济州府差来捉拿晃盖时，宋江先是推说知县睡着，让何观察在对门茶坊等着，以此赢得时间，然后冒着生命危险赶去通知晃盖。 -
第20题：
阅读《氓》中的一段诗句，回答问题：
乘彼堍垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
（1）将这段诗句中的“载笑载言”译成现代汉语。
（2）简要说明这段选文所写的主要内容。
（3）这段选文中主要运用了哪些表现手法
（4）这段选文刻画了怎样的人物性格特点答案：解析：（1）有笑有说。 （2）约定婚期后，女主人公时刻期待“氓”的到来，以及迎娶结婚。
（3）皆为赋的表现手法，其中包含：行为细节描写，肖像神态描写，神态对比描写。
（4）纯真痴情，追求爱情，执着专一。 -
第21题：
让学生说说：“我是一个什么样的人”、“我的好习惯”等等，其目的是引导学生（）
- A、认识自我
- B、提升自我
- C、发展自我
- D、设定目标
正确答案:A -
第22题：
阅读杨绛的《隐身衣》，说说作者所推崇的人生态度是什么？作者是怎样表达的？
正确答案: 隐身衣是古代传奇或西方科幻小说中的一种大胆想象，以使人能摆脱现实的羁束，为所欲为。现实中是不可能有这样的“仙家法宝”的。在此文里，杨绛是以“隐身衣”来比喻、表达自己所推崇、所选择的生活位置和人生态度：甘愿居于卑微，同时不自暴自弃，“是什么料，充什么用。”
《隐身衣》中她说到“卑微”是人世间的隐身衣，“惟有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相，而不是面对观众的艺术表演”。甘愿居于卑微，又不自暴自弃，“是什么料，充什么用”，这是作者在文章中所推崇，所选择的生活位置和人生态度
文章由点题、释题、辨题三部分组成。
开头部分，点题：“我们都要隐身衣”，“因为这种隐身衣的料子是卑微”，“身处卑微的人，人家就视而不见，见而无睹”。
中间部分，释题：“人的尊卑，不靠地位，不由出身，只看你自己的成就，我们不防再加上一句：‘是什么料，充什么用’”。“惟有身处卑微的人，最有机缘看到世态人性的真相，而不是面对观众的艺术表演”。 最后部分，辨题：从科幻、仙家的、凡间的，多个层面辨析隐身衣之不便，“但无论如何，隐身衣总比国王的新衣好”。“国王的新衣”追求的是的是华美、张扬，是可笑，可鄙的；而“隐身衣”虽多有不便，但它不事张扬，乐在平凡、质朴、自然
作品自始至终闪烁作者的精明睿智。旁征博引，中西贯通，知识趣事中隐含着达观众恬适的人生态度，充溢着人生应顺应自然的哲理，表现出作家经历沧桑的心智和感悟，更体现了知识分子高洁的人格力量。
这篇短文是作者历尽人间磨难后的肺腑之言。杨绛这一代中国知识分子是在多灾多难、动荡不安的社会环境中生存的，特别是建国后，他们更是在历次的政治运动中颠波飘摇，世事的变迁，政治权力的更迭，使她亲身经历了人世的倾诈，目睹了世态的丑陋，更看到作为个体的人在强权的暴力下软弱与无奈，而饱受中西文化熏陶的杨绛是个洞察世事，富于理性而又不愿随波逐流的人，她始终坚守内心的自由，并用理智来领会这个疯狂变态的年代。她在谈论英国作家奥斯丁时说：“沃尔波尔有一句常被引用的名言：‘这个世界凭理智来领会，是个喜剧；凭感情来领会，是个悲剧’，奥斯丁是凭理智来领会，把这个世界看成喜剧。”杨绛是很欣赏奥斯丁的，所以，面对非常态的社会，杨绛看到的是世人的愚谬与世事的荒诞，因而喜站在生活的边缘，用传统温柔敦厚、怨而不怒的笔法，微笑着描述这个真实的世界，在此文里，面对社会人事的争端和艰难，杨绛就是采用这种走出事态之外平静审视的方法，既不夸张也不妄自菲薄，从而获得一种举重若轻的效果。 -
第23题：
问答题阅读杨绛的《隐身衣》，说说作者所推崇的人生态度是什么？作者是怎样表达的？正确答案： 隐身衣是古代传奇或西方科幻小说中的一种大胆想象，以使人能摆脱现实的羁束，为所欲为。现实中是不可能有这样的“仙家法宝”的。在此文里，杨绛是以“隐身衣”来比喻、表达自己所推崇、所选择的生活位置和人生态度：甘愿居于卑微，同时不自暴自弃，“是什么料，充什么用。”
《隐身衣》中她说到“卑微”是人世间的隐身衣，“惟有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相，而不是面对观众的艺术表演”。甘愿居于卑微，又不自暴自弃，“是什么料，充什么用”，这是作者在文章中所推崇，所选择的生活位置和人生态度
文章由点题、释题、辨题三部分组成。
开头部分，点题：“我们都要隐身衣”，“因为这种隐身衣的料子是卑微”，“身处卑微的人，人家就视而不见，见而无睹”。
中间部分，释题：“人的尊卑，不靠地位，不由出身，只看你自己的成就，我们不防再加上一句：‘是什么料，充什么用’”。“惟有身处卑微的人，最有机缘看到世态人性的真相，而不是面对观众的艺术表演”。 最后部分，辨题：从科幻、仙家的、凡间的，多个层面辨析隐身衣之不便，“但无论如何，隐身衣总比国王的新衣好”。“国王的新衣”追求的是的是华美、张扬，是可笑，可鄙的；而“隐身衣”虽多有不便，但它不事张扬，乐在平凡、质朴、自然
作品自始至终闪烁作者的精明睿智。旁征博引，中西贯通，知识趣事中隐含着达观众恬适的人生态度，充溢着人生应顺应自然的哲理，表现出作家经历沧桑的心智和感悟，更体现了知识分子高洁的人格力量。
这篇短文是作者历尽人间磨难后的肺腑之言。杨绛这一代中国知识分子是在多灾多难、动荡不安的社会环境中生存的，特别是建国后，他们更是在历次的政治运动中颠波飘摇，世事的变迁，政治权力的更迭，使她亲身经历了人世的倾诈，目睹了世态的丑陋，更看到作为个体的人在强权的暴力下软弱与无奈，而饱受中西文化熏陶的杨绛是个洞察世事，富于理性而又不愿随波逐流的人，她始终坚守内心的自由，并用理智来领会这个疯狂变态的年代。她在谈论英国作家奥斯丁时说：“沃尔波尔有一句常被引用的名言：‘这个世界凭理智来领会，是个喜剧；凭感情来领会，是个悲剧’，奥斯丁是凭理智来领会，把这个世界看成喜剧。”杨绛是很欣赏奥斯丁的，所以，面对非常态的社会，杨绛看到的是世人的愚谬与世事的荒诞，因而喜站在生活的边缘，用传统温柔敦厚、怨而不怒的笔法，微笑着描述这个真实的世界，在此文里，面对社会人事的争端和艰难，杨绛就是采用这种走出事态之外平静审视的方法，既不夸张也不妄自菲薄，从而获得一种举重若轻的效果。解析： 暂无解析