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根据费斯延格的认知失调理论，人们用来减少认知失调的方法包括（ ）。 A.改变态度 B.增加选择感C.减少认知 D.改变认知的重要性E.改变行为
题目
根据费斯延格的认知失调理论，人们用来减少认知失调的方法包括（ ）。
A.改变态度 B.增加选择感
C.减少认知 D.改变认知的重要性
E.改变行为
A.改变态度 B.增加选择感
C.减少认知 D.改变认知的重要性
E.改变行为
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第1题：
费斯廷格的认知失调理论认为，认知失调的原因包括( )。
(A)逻辑的矛盾 (B)情感上的冲突
(C)新旧经验的矛盾 (D)文化价值的冲突答案：A,C,D解析：认知失调理论是由费斯廷格提出的。是指个体认识到自己的态度之间、或者态度与行为之间存在着矛盾。失调的原因有四种：1、逻辑的矛盾。2、文化价值的冲突。3、观念的矛盾。4、新旧经验相悖。 -
第2题：
根据费斯廷格的认知失调理论，消除失调状态的方法不包括()。A.改变认知
B.增加认知
C.消除认知
D.改变行为答案：C解析：本题考查认知失调理论。认知失调是指由于做了一项与态度不一致的行为而引发的不愉快感情。减少认知失调方法：方法解释改变态度改变自己的态度，使其与以前的行为一致增加认知通过增加更多一致性的认知来减少失调改变认知的重要性让一致性的认知变得重要，不一致性的认知变得不重要减少选择感让自己相信自己之所以做出与态度相矛盾的行为是因为自己没有其他选择改变行为使自己的行为不再与态度有冲突 -
第3题：
根据费斯廷格的认知失调理论，消除失调状态的方法不包括（ ）。[2014年真题]A.改变认知
B.增加认知
C.消除认知
D.改变行为答案：C解析：认知失调是指由于实施了一种与态度不一致的行为而引发的不愉快感情。为了克服这种不愉快，人们需要采取各种方法减少自己的认知失调，具体方法为：①改变态度，改变自己的态度，使其与以前的行为一致；②增加认知，如果两个认知不一致，可以通过增加更多一致性的认知来减少失调；③改变认知的重要性，让一致性的认知变得重要，不一致性的认知变得不重要；④减少选择感，让自己相信自己之所以做出与态度相矛盾的行为是因为自己没有其他选择；⑤改变行为，使自己的行为不再与态度有冲突。 -
第4题：
最早提出认知失调理论的人是（）
A卡尔斯密斯
B科恩
C沃切尔
D费斯汀格
D
略 -
第5题：
简述菲斯汀格的认知失调理论。
正确答案:1.菲斯汀格认为人有许多认知因素，这些认知因素之间有些是相互独立的，有些是相互关联的。
2.有相互关系的认知因素之间存在两种情况，一是两个认知因素之间呈协调关系，一是呈不协调关系。
3.菲斯汀格认为，认知因素之间的失调会使心理上发生不愉快，有时有压迫感，这时人们就会设法去减轻或解除这种不协调状态。
4.当人们认知体系内呈协调关系时，就会设法保持这种协调关系，避免接触与已有认知因素相矛盾的信息。
5.认知因素之间失调强度越大，则人们想要减轻或解除失调的动机也愈强烈。 -
第6题：
根据费斯汀格（L.Festinger）的认知失调理论，消除失调状态的方法有改变认知、（）、增加新的认知三种。
正确答案:改变行为 -
第7题：
简述费斯廷格的认知失调理论。
正确答案:费斯汀格将认知元素间的关系划分为三种：
（1）不相关。
（2）协调。
（3）不协调。
认知不协调是一种不愉快的情感体验，具有动机的作用，会驱使个体设法减轻或消除不协调状态。在解决认知不协调的问题上，费斯汀格提出了三种途径：
（1）改变行为，使对行为的认知符合态度的认知。
（2）改变态度，使其符合行为。
（3）引进新的认知元素，改变不协调的状况。 -
第8题：
单选题根据费斯廷格的认知失调理论，消除失调状态的方法不包括（ ）。[2014年真题]A改变认知
B增加认知
C消除认知
D改变行为
正确答案： D解析：
认知失调是指由于实施了一种与态度不一致的行为而引发的不愉快感情。为了克服这种不愉快，人们需要采取各种方法减少自己的认知失调，具体方法为：①改变态度，改变自己的态度，使其与以前的行为一致；②增加认知，如果两个认知不一致，可以通过增加更多一致性的认知来减少失调；③改变认知的重要性，让一致性的认知变得重要，不一致性的认知变得不重要；④减少选择感，让自己相信自己之所以做出与态度相矛盾的行为是因为自己没有其他选择；⑤改变行为，使自己的行为不再与态度有冲突。 -
第9题：
问答题简述菲斯汀格的认知失调理论。正确答案： 1.菲斯汀格认为人有许多认知因素，这些认知因素之间有些是相互独立的，有些是相互关联的。
2.有相互关系的认知因素之间存在两种情况，一是两个认知因素之间呈协调关系，一是呈不协调关系。
3.菲斯汀格认为，认知因素之间的失调会使心理上发生不愉快，有时有压迫感，这时人们就会设法去减轻或解除这种不协调状态。
4.当人们认知体系内呈协调关系时，就会设法保持这种协调关系，避免接触与已有认知因素相矛盾的信息。
5.认知因素之间失调强度越大，则人们想要减轻或解除失调的动机也愈强烈。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题根据费斯汀格的认知失调理论，不能减少认知失调的方法是（ ）。A改变态度
B增加认知
C增加选择感
D改变行为
正确答案： C解析： -
第11题：
单选题根据费斯廷格的认知失调理论，消除失调状态的方法不包括( )。A改变认知
B增加认知
C消除认知
D改变行为
正确答案： D解析： -
第12题：
多选题根据费斯延格的认知失调理论，人们用来减少认知失调的方法包括（ ）。A改变态度
B增加选择感
C减少认知
D改变认知的重要性
E改变行为
正确答案： B,C解析： 减少认知失调的方法有：
①改变态度。改变自己的态度，使其与以前的行为一致。
②增加认知。如果两个认知不一致，可以通过增加更多一致性的认知来减少失调。
③改变认知的重要性。让一致性的认知变得重要，不一致性的认知变得不重要。
④减少选择感。让自己相信自己之所以做出与态度相矛盾的行为是因为自己没有其他选择。
⑤改变行为。使自己的行为不再与态度有冲突。 -
第13题：
根据费斯廷格的认知失调理论，消除失调状态的方法不包括()。A:改变认知
B:增加认知
C:消除认知
D:改变行为答案：C解析：认知失调是指由于实施了一种与态度不一致的行为而引发的不愉快感情。为了克服这种不愉快，人们需要采取各种方法减少自己的认知失调，具体方法为：①改变态度，改变自己的态度，使其与以前的行为一致；②增加认知，如果两个认知不一致，可以通过增加更多一致性的认知来减少失调；③改变认知的重要性，让一致性的认知变得重要，不一致性的认知变得不重要；④减少选择感，让自己相信自己之所以做出与态度相矛盾的行为是因为自己没有其他选择；⑤改变行为，使自己的行为不再与态度有冲突。 -
第14题：
根据费斯廷格的认知失调理论，不能减少认知失调的方法是（ ）。A.改变态度
B.增加认知
C.增加选择感
D.改变行为答案：C解析：减少认知失调的方法包括：①改变态度；②增加认知；③改变认知的重要性；④减少选择感；⑤改变行为。 -
第15题：
认知失调理论是由（）提出的。
A.费斯廷格
B.皮亚杰
C.科尔伯格
D.苛勒答案：A解析：美国心理学家费斯廷格提出了认知失调理论。因此本题的正确答案为A。 -
第16题：
认知失调理论是由（）提出的。
- A、费斯廷格
- B、海德
- C、凯尔曼
- D、谢里夫
正确答案:A -
第17题：
认知失调理论的提出者是（）。
- A、海德
- B、班杜拉
- C、凯利
- D、费斯廷格
正确答案:D -
第18题：
费斯廷格的认知失调理论。
正确答案:费斯汀格将认知元素间的关系划分为三种：
（1）不相关。
（2）协调。
（3）不协调。
认知不协调是一种不愉快的情感体验，具有动机的作用，会驱使个体设法减轻或消除不协调状态。在解决认知不协调的问题上，费斯汀格提出了三种途径：
（1）改变行为，使对行为的认知符合态度的认知。
（2）改变态度，使其符合行为。
（3）引进新的认知元素，改变不协调的状况。 -
第19题：
填空题根据费斯汀格（L.Festinger）的认知失调理论，消除失调状态的方法有改变认知、（）、增加新的认知三种。正确答案： 改变行为解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题认知失调理论是由（）提出的。A费斯廷格
B海德
C凯尔曼
D谢里夫
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述费斯廷格的认知失调理论。正确答案： 费斯汀格将认知元素间的关系划分为三种：
（1）不相关。
（2）协调。
（3）不协调。
认知不协调是一种不愉快的情感体验，具有动机的作用，会驱使个体设法减轻或消除不协调状态。在解决认知不协调的问题上，费斯汀格提出了三种途径：
（1）改变行为，使对行为的认知符合态度的认知。
（2）改变态度，使其符合行为。
（3）引进新的认知元素，改变不协调的状况。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题根据费斯汀格（L.Festinger）的认知失调理论，消除失调状态的方法不包括（）A改变认知
B消除认知
C增加认知
D改变行为
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题费斯廷格的认知失调理论。正确答案： 费斯汀格将认知元素间的关系划分为三种：
（1）不相关。
（2）协调。
（3）不协调。
认知不协调是一种不愉快的情感体验，具有动机的作用，会驱使个体设法减轻或消除不协调状态。在解决认知不协调的问题上，费斯汀格提出了三种途径：
（1）改变行为，使对行为的认知符合态度的认知。
（2）改变态度，使其符合行为。
（3）引进新的认知元素，改变不协调的状况。解析： 暂无解析