第1题:
"利用旧形式"和"旧瓶装新酒"的讨论发生在抗战初期。()
第2题:
第3题:
在人生三要中,法、利、欲之间的关系如何?()
第4题:
群体讨论法是由莱瑟姆、韦克斯利和普色尔提出的。
第5题:
术前讨论有哪几种形式?()
第6题:
信息的发讯者和受讯者以协商、会谈、讨论的方式进行信息的交流与意见反馈,直到双方共同了解为止,这种沟通形式为()
第7题:
发盘的撤回与撤销的区别在于()
第8题:
对
错
第9题:
分组讨论
陪席式讨论
座谈会形式
秘密讨论
质询会形式
第10题:
两者均发生在发盘生效前
两者均发生在发盘生效后
前者发生在发盘生效后,后者发生在发盘生效前
前者发生在发盘生效前,后者发生在发盘生效后
第11题:
学生在教师引导下借助独立思考和交流学习
学生在教师引导下通过独立思考进行学习
教师讲、学生听
学生在教师指导下独立自主地学习
第12题:
仅是集体讨论的形式
小组讨论
仅是书面形式
可以采用集体讨论的形式,也可以采用书面征求意见的形式
第13题:
第14题:
推理、讨论是概念、判断的联系和()形式。
第15题:
评课形式有个别交谈式、集体讨论式和()。
第16题:
专题讨论方式是借用新闻组、()和()的形式进行的。
第17题:
信息的发讯者和受讯者以协商、会谈、讨论的方式进行信息的交流与意见反馈,直到双方共同了解为止,这种沟通形式为()
第18题:
讨论法是在教师指导下,学生围绕某个问题发表和交换意见,通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法,它的基本形式是()。
第19题:
“五四”文学革命时期
左联时期
抗战初期
延安文艺座谈会时期
第20题:
第21题:
第22题:
选好讨论题目
善于引导
调动所有学生的学习积极性
允许活跃同学积极发言
肯定学生各种意见的价值
第23题: