此题为判断题(对,错)。
1.由于人们对效用的认识不同,就形成了两种效用理论,即( )。 A.总效用论 B.基数效用论 C.序数效用论 D.边际效用论 E.平均效用论
2.对学前儿童排序能力发展的正确表述是()。A、分类比排序困难B、儿童认识物体大小的顺序要比认识事物的数序发展早C、认识事物的数序比认识抽象的数序发展早D、排序是幼儿需要发展的重要的逻辑能力E、儿童认识物体长短的次序要比认识事物的数序发展早
3.学前儿童对序数比基数晚。()此题为判断题(对,错)。
4.巩固儿童对序数的认识的方法是()A、讲解;B、观察;C、操作;D、游戏活动
第1题:
第2题:
由于人们对效用的认识不同,就形成了两种效用理论,即( )。
A.总效用论
B.基数效用论
C.序数效用论
D.边际效用论
E.平均效用论
第3题:
9、学前儿童自我认识包括对自己生理、心理与他人关系的认识。
第4题:
人们对效用的认识不同,形成了两种不同的效用理论,即基数效用论和( )
A复数效用论B函数效用论C差异效用论D序数效用论
第5题:
学前儿童自我认识包括对自己生理、心理与他人关系的认识。