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17世纪的杜威十分注重儿童的德行教育,比如:节制、整洁、礼节、尊敬长辈、诚实、不损害他人、不嫉妒、落落大方和爱劳动。()此题为判断题(对，错)。
题目
此题为判断题(对，错)。
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第1题：
递送名片时要双手送上自己的名片,以示对他人的尊敬。()此题为判断题(对，错)。
答案：正确
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第2题：
重要他人是指与儿童相处十分密切,同时对他们自我发展影响最大的人,如父亲或是母亲。()此题为判断题(对，错)。
答案:错
解析：重要他人是 心理学和 社会学都关注的概念，指在个体社会化以及心理人格形成的过程中具有重要影响的具体人物，重要他人可能是一个人的父母长辈、兄弟姐妹，也可能是老师、同学，甚至是萍水相逢的路人或不认识的人。
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第3题：
杜威认为活动理论是游戏教学的哲学基础,为儿童游戏在教育实践中的运用指出了新方向。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
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第4题：
恩物是杜威创制的一套供儿童使用的教学用品。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：错误
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第5题：
美国教育家杜威认为,教育无目的。()此题为判断题(对，错)。
正确答案：√
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第6题：
杜威是实用主义教育思想的创始人。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
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第7题：
学前儿童家庭教育是指在家庭生活中,由家长(主要是父母或其他长辈)对学前儿童进行的教育和施加的影响。()此题为判断题(对，错)。
参考答案:√
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第8题：
德国的幼儿教育注重儿童的自我发展与自我教育,强调幼儿的全面发展。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：×
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第9题：
礼貌、礼节、礼仪从本质上讲,都是用来表现对人的尊敬和友善。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
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第10题：
杜威提出了“学校即社会”的教育论断。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
“学校即社会”是美国实用主义代表人杜威提出了的教育论断。提出了学校教育与社会之间的联系。杜威认为，既然教育是一种社会生活过程，那么学校就是社会生活的一种形式。就“学校即社会”的具体要求来说，一是学校本身必须是一种社会生活，具有社会生活的全部含义;二是校内学习应该与校外学习连接起来，两者之间应有自由的相互影响。教育就是社会生活的需要，并以此为基础，进一步论证了教育的本质。
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第11题：
杜威认为教育的出发点是儿童的本能活动。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：对
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第12题：
杜威认为儿童经验的获得主要依靠儿童自身的活动才能达到。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：对
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第13题：
“教育即生长论”的代表人物是美国教育家杜威,主张教育除了促进儿童内部本能的生长以外,没有外在的社会目的。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
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第14题：
调查发现,最受员工尊敬的领导的素质是诚实性。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
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第15题：
公民道德建设的基本要求是爱祖国、爱他人、爱劳动、爱科学、爱社会主义。
此题为判断题(对，错)。
正确答案：×
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第16题：
杜威根据儿童成长年龄特征,把教育过程分为四个时期,每期六年,各设相应的学校。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：错误
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第17题：
在杜威看来,儿童的潜能展开,生长发展、经验改造、兴趣提升所决定的具体教育过程,就是教育目的。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
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第18题：
杜威认为社会应给儿童提供相同的学习内容。()此题为判断题(对，错)。
答案：错误
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第19题：
杜威提出“生活即教育”“社会即学校”。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：错误
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第20题：
杜威认为儿童是未成熟的、发展中的人;儿童期的生活有自身的价值;儿童是教育的起点、中心、目的。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
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第21题：
教育学前儿童时,家长应注重横向比较而不是纵向比较。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：错误
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第22题：
杜威的“教育无目的论”是要放弃教育目的。()此题为判断题(对，错)。
正确答案：×
改错：杜威的“教育无目的论”并非根本上放弃教育目的。
理由：杜威的原话是：“教育就是生长，在它自身之外，没有别的目的。”其主要的意图在于反对外在因素对儿童发展的压制，在于要求教育尊重儿童的需要和兴趣。这是对脱离儿童而由成人决定教育目的的旧教育的纠正。
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第23题：
杜威认为教育的本质和作用就是促使儿童的本能成长。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：对