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  • 第1题:

    4、1. 在个体社会化和个体个性化的过程中,学校教育起着关键性的决定作用。 ()


    A A[解析]教育是个体的社会化和个体的个性化相结合与发展的过程。

  • 第2题:

    26、一个班级,就如同一个小社会,对学生个体社会化起着重要作用。


    正确

  • 第3题:

    一个班级,就如同一个小社会,对学生个体社会化起着重要作用。


    一对多的关系

  • 第4题:

    1. 在个体社会化和个体个性化的过程中,学校教育起着关键性的决定作用。 ()


    个体社会化与个体个性化是教育对个体发展的基本功能。一个人生活在社会上,他既是社会的人,又是个体的人。前者表现为人具有社会性,它追求个体的共同性;后者表现为人具有个性,它追求个体的独特性。人是社会性和个性的双重统一体,教育就是通过个体的社会化和个体的个性化,促使一个生物体的自然人成为一个生活在现实社会中的具体的人的。 教育促进个体社会化的功能主要表现为: (1)促进个体思想意识的社会化。人的行为是有意识的行为,思想意识成为支配人行为的内在力量。意识虽然为个人所具有,但它不是个体思维的产物,而是社会的产物,个体意识必须反映并符合社会的规范和要求。教育代表一定社会的要求,传播社会中的主流文化和价值观念。受这种文化和价值观念的影响,学生就易于形成主流社会文化所要求的思想意识,从而认可并自觉维护现存社会的种种关系。 (2)促进个体行为的社会化。人的行为要符合群体或社会的要求,这个要求就是社会规范。教育通过对社会规范的传递,使学生认识社会规范的意义和内容,认识到应该干什么、不应该干什么,从而规范人的行为,防止个体行为偏离社会的轨道。 (3)培养个体的职业意识和角色。职业是社会化的集中体现。人生活在社会中,要以一定的职业为生,这就决定了为就业和生活做准备的教育,必须能够促进个体的职业化。对职业技术教育、高等教育和成人教育而言,培养人的职业角色意识、技能是其核心要求。基础教育作为一种全面的素质教育,也负有职业指导和职业定向的重要职责,要指导学生根据自己的兴趣、爱好和能力,结合国家的需要,确定自己的未来理想,帮助他们实现自己的职业理想。 教育促进个体个性化的功能主要表现为: (1)促进人的主体意识的形成和主体能力的发展。主体意识和主体能力是人的主体性的 表现。主体意识是人作为认识和实践活动的主体的自觉意识,它包括主体的自我意识;主体能力是主体认识、改造外部对象世界的能力。人要成为认识和实践的主体,就必须通过接受教育,获得相应的知识、能力,从而达到变革客观世界的目的。 (2)促进个体充分发展,形成人的独特性。个体的独特性表现在人的个性心理上,诸如兴趣、爱好、气质、性格等。人的遗传素质蕴涵着个体差异性,如气质类型的差异、智能优势的差异等。个体由于后天的生活环境、教育影响的不同,即便是相同的遗传素质,也会形成不同的结果。教育能够尊重个体的差异,因材施教,帮助学生充分开发其内在潜力,形成自己的优势和特长。 (3)促进个体价值的实现。人的个体价值归根结底是通过他在社会生活中发挥作用的大 小来衡量的,教育能够使人意识到生命的存在并努力追求生命的价值与意义,赋予人创造生命价值的信心与力量。

  • 第5题:

    5、1. 在个体社会化和个体个性化的过程中,学校教育起着关键性的决定作用。 ()


    个体社会化与个体个性化是教育对个体发展的基本功能。一个人生活在社会上,他既是社会的人,又是个体的人。前者表现为人具有社会性,它追求个体的共同性;后者表现为人具有个性,它追求个体的独特性。人是社会性和个性的双重统一体,教育就是通过个体的社会化和个体的个性化,促使一个生物体的自然人成为一个生活在现实社会中的具体的人的。 教育促进个体社会化的功能主要表现为: (1)促进个体思想意识的社会化。人的行为是有意识的行为,思想意识成为支配人行为的内在力量。意识虽然为个人所具有,但它不是个体思维的产物,而是社会的产物,个体意识必须反映并符合社会的规范和要求。教育代表一定社会的要求,传播社会中的主流文化和价值观念。受这种文化和价值观念的影响,学生就易于形成主流社会文化所要求的思想意识,从而认可并自觉维护现存社会的种种关系。 (2)促进个体行为的社会化。人的行为要符合群体或社会的要求,这个要求就是社会规范。教育通过对社会规范的传递,使学生认识社会规范的意义和内容,认识到应该干什么、不应该干什么,从而规范人的行为,防止个体行为偏离社会的轨道。 (3)培养个体的职业意识和角色。职业是社会化的集中体现。人生活在社会中,要以一定的职业为生,这就决定了为就业和生活做准备的教育,必须能够促进个体的职业化。对职业技术教育、高等教育和成人教育而言,培养人的职业角色意识、技能是其核心要求。基础教育作为一种全面的素质教育,也负有职业指导和职业定向的重要职责,要指导学生根据自己的兴趣、爱好和能力,结合国家的需要,确定自己的未来理想,帮助他们实现自己的职业理想。 教育促进个体个性化的功能主要表现为: (1)促进人的主体意识的形成和主体能力的发展。主体意识和主体能力是人的主体性的 表现。主体意识是人作为认识和实践活动的主体的自觉意识,它包括主体的自我意识;主体能力是主体认识、改造外部对象世界的能力。人要成为认识和实践的主体,就必须通过接受教育,获得相应的知识、能力,从而达到变革客观世界的目的。 (2)促进个体充分发展,形成人的独特性。个体的独特性表现在人的个性心理上,诸如兴趣、爱好、气质、性格等。人的遗传素质蕴涵着个体差异性,如气质类型的差异、智能优势的差异等。个体由于后天的生活环境、教育影响的不同,即便是相同的遗传素质,也会形成不同的结果。教育能够尊重个体的差异,因材施教,帮助学生充分开发其内在潜力,形成自己的优势和特长。 (3)促进个体价值的实现。人的个体价值归根结底是通过他在社会生活中发挥作用的大 小来衡量的,教育能够使人意识到生命的存在并努力追求生命的价值与意义,赋予人创造生命价值的信心与力量。