A.物种
B.种群
C.食物链
D.生态系统
E.生物圈
1.研究生态系统能量流动的最终目的是()。A.了解生态系统中能量流动的效率B.了解生态系统中能量流动的方向C.了解生态系统中的能量来源D.使能量持续高效地流向对人类最有益的部分
2.材料: “生态系统的能量流动”一节的教学内容是在前一节生态系统概念、范围、结构的基础上,先给出一个十分有趣的素材“问题探讨”——假设你像鲁滨逊那样流落一个荒岛上,除了饮用水、一只母鸡,15 kg玉米,没有其他的任何食物。讨论:哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援 之后。教学内容聚焦在怎样研究生态系统的能量流动、生态系统中能量流动有什么特点、什么是能量流动金字塔这三个问题的学习上。其中,介绍了林德曼的研究,即生态系统中能量流动是单向的;能量在流动过程中逐级递减。 这节内容是依据课程标准中的内容标准“分析生态系统中能量流动的基本规律及其应用”设计的。高中学生已学习了“存储能量的物质”“能量代谢”等内容,建立了能量、能量传递、能量守恒等一些基本概念,是学习本节内容的基础。这节内容的学习对学生理解生态系统的本质具有重要意义。 问题: (1)该材料从哪几个方面进行了教学内容分析 (10分) (2)上述材料遵循了哪些教学内容分析的原则 (15分)
3.下列不属于城市生态系统能量流动的特征的是( )。A.在传递方式上,城市生态系统的能量流动方式要比自然生态系统少 B.在能量使用上,能量来源不只局限于生物能源,还包括大量的非生物能源 C.在能量生产和消费活动过程中,除造成热污染外,城市环境也遭受污染 D.城市生态系统能量流动以人工为主
4.生态系统中的物质流动是循环进行的,而能量流动是单向递减的。( )此题为判断题(对,错)。
第1题:
第2题:
[3]研究生态系统能量流动的意义是什么?
第3题:
生态系统能量流动特点是()。
A.能量流是变化的
B.能量流是单向流
C.能量在流动中质量逐渐提高
D.能量在生态系统内流动的过程是不断递减的过程
第4题:
第5题:
生态系统中的物质流动式循环进行的,而能量流动是单向递减的。