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以下不属于情绪能力的选项是()A有效调控B情绪知觉C换位思考D外部管控

题目

以下不属于情绪能力的选项是()

A有效调控

B情绪知觉

C换位思考

D外部管控

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1.沙洛维和梅耶提出的情绪智力的内容结构主要包括()A、情绪知觉、评价和表达能力B、思维过程中的情绪促进能力C、理解与分析情绪可获得情绪知识的能力D、对情绪进行有效调控的能力E、控制和影响他人行为的能力

2.0―3婴儿心理发展包含( )等重要方面。A.感知觉能力、记忆能力、思维能力、自卫能力、学习能力B.注意特性、情绪情感特点、意志特征、世界观、人生观C.感知觉能力、记忆能力、注意特性、思维能力、情绪情感特点、自我意识水平D.生活能力、人生观、判断能力、思考能力

3.以下哪些选项有助于人们进行情绪自控和自我调适( )。A. 认识自我，正确评价自我B. 认识环境，顺应环境C. 换位思考、宽以待人D. 学习沟通技巧及知识

4.情绪调节控制的方法有哪些?()A、自我激励法B、转移调节法C、换位思考法D、正确地对不良情绪进行归因

更多“以下不属于情绪能力的选项是()A有效调控B情绪知觉C换位思考D外部管控 ”相关问题

  • 第1题：

    情绪智力的内容结构主要包括()。

    A.情绪知觉

    B.有效调控

    C.自我激励

    D.换位思考

    E.情绪促进


    参考答案：ABCDE

  • 第2题：

    4、学前儿童情商的培养可采用以下方法

    A．提高情绪理解能力

    B．提高自我管理能力

    C．提高情绪表达能力

    D．提高情绪调控能力


    提高情绪理解能力;提高情绪表达能力;提高情绪调控能力

  • 第3题：

    学前儿童情商的培养可采用以下方法

    A．提高情绪理解能力

    B．提高自我管理能力

    C．提高情绪表达能力

    D．提高情绪调控能力


    提高情绪理解能力;提高情绪表达能力;提高情绪调控能力

  • 第4题：

    8、知人即能设身处地考虑、感受和行为原因，具备的能力和习惯，理解和认可情感差别，能与自己观念不一致的人和平相处，理解他人的感受，觉察他人的真正需要，具有同情心，亦称同理心、将心比心、换位思考、移情。单选题（）

    A．自己的情感；换位思考

    B．他人的情绪；换位思考

    C．他人的情感；换位思考

    D．他人的情感；自我思考


    C

  • 第5题：

    知人即能设身处地考虑、感受和行为原因，具备的能力和习惯，理解和认可情感差别，能与自己观念不一致的人和平相处，理解他人的感受，觉察他人的真正需要，具有同情心，亦称同理心、将心比心、换位思考、移情。单选题（）

    A．自己的情感；换位思考

    B．他人的情绪；换位思考

    C．他人的情感；换位思考

    D．他人的情感；自我思考


    C

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