在法国，()主要对国民教育部、学区、公立学校及所有隶属于国民教育部或得到国民教育部资助的机构进行行政、财务、会计等运行情况和效益的监督和检查。A、国家教育教学总督导B、国家教育行政总督导C、国民教育省督学D、大学区督学

（1）从教育部的官员任命来看，有特任、简任、荐任和委任之分，管理层次清晰，体现了管理的有序性；
（2）从编制上看，精兵简政，提高办事效率；
（3）设立各种专门委员会，如华侨教育设计委员会、课程及标准设计起草委员会等，它对于提高教育质量不无裨益，也是教育管理规范化的进步；
（4）教育视导无论从机构设置上还是从实施上，都趋于完善。

1.教育部直辖与国民政府的行政院，有指示和监督的权力，没有管辖的权力。
2.教育部官员的任命管理层次清晰，体现管理有序性。有特任、简任、荐任和委任之分。
3.编制上注意裁减冗员，提高办事效率。
4.教育部设立各种专门委员会，是教育管理规范化的重要进步。
5.教育视导趋于完善，设督学4—6人。