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发展成熟论课程模式的代表人物是：A、华生B、卢梭C、布鲁纳D、皮亚杰

题目

发展成熟论课程模式的代表人物是：

A、华生

B、卢梭

C、布鲁纳

D、皮亚杰

相似考题

1.皮亚杰是发展成熟论课程模式的代表人物。()此题为判断题(对，错)。

2.认知发展理论课程模式的代表人物有：A、皮亚杰B、布鲁纳C、班杜拉D、卢梭

3.发展成熟论课程模式的代表人物是：A、华生B、格塞尔C、布鲁纳D、皮亚杰

4.在美国，发展成熟论课程模式理论基础的代表人物不是()。A、卢梭B、弗洛伊德C、格塞尔D、杜威

更多“发展成熟论课程模式的代表人物是:A、华生B、卢梭C、布鲁纳D、皮亚杰 ”相关问题

  • 第1题：

    认知发展理论课程模式的代表人物是：

    A、华生

    B、弗洛伊德

    C、格塞尔

    D、皮亚杰


    参考答案：D

  • 第2题：

    认知发展论课程模式理论基础的代表人物没有()。

    A、皮亚杰

    B、杜威

    C、弗洛伊德

    D、霍尔


    正确答案：A

  • 第3题：

    课程的“过程模式”的提出者是()


    A.皮亚杰

    B.布鲁纳

    C.斯腾豪斯

    D.卢梭

    答案：C
    解析：
    针对目标模式过分强调预期行为结果即“目标”，而忽视“过程”的缺陷，英国课程论专家斯腾豪斯提出了“过程模式”。

  • 第4题：

    行为主义理论课程模式的代表人物是：

    A、华生

    B、弗洛伊德

    C、布鲁纳

    D、皮亚杰


    参考答案：A

  • 第5题：

    课程的过程模式的提出者是（　）

    A.皮亚杰
    B.布鲁纳
    C.斯腾豪斯
    D.卢梭

    答案：C
    解析：
    针对目标模式过分强调预期行为结果即“目标”，而忽视“过程”的缺陷，英国课程论专家斯腾豪斯提出了“过程模式”。

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