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在幼儿园管理中，管理的主体与客体相互依存但是不能互相转化。()

题目

在幼儿园管理中，管理的主体与客体相互依存但是不能互相转化。()

相似考题

1.简述管理主体与管理客体之间的相互联系。

2.管理主体与管理客体的区别是管理主体与管理客体在人学意义层面上的区别、表现在生理上、还表现在心理层次上。()此题为判断题(对，错)。

3.简要说明在管理过程中,管理主体和管理客体之间的关系?

4.简述管理主体与管理客体的冲突。

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  • 第1题：

    一项技术出现或引进之后，自然会产生技术客体即机器等实物和技术主体即操作的人。但仅有主客体还不能构成现实的技术活动。客体和主体只有在人类的物质生产劳动中构成一定的“社会结合”，技术活动才能得以正常运行，才能成为改造自然的现实力量。主体与客体之间的“社会结合”也就是管理。可见（ ）。

    A．管理的建立是技术活动得以正常展开的必然要求

    B．技术活动的主体没有管理重要

    C．技术活动的客体没有管理重要

    D．技术可以引进，而管理不可以引进


    正确答案：A
    由陈述明显可以看出，“只有”主体和客体之间的“社会结合”，技术活动“才能”得以正常运行，可见“社会结合”是技术活动得以正常开展的前提条件，所以A为正确答案。选项8、C、D则不能从陈述中推出。

  • 第2题：

    一项技术出现或引进之后，自然会产生技术客体即机器等实物和技术主体即操作的人，但仅有主客体还不能构成现实的技术活动。客体和主体只有在人类的物质生产劳动中构成一定的“社会结合”，技术活动才能得以正常运行，才能成为改造自然的现实力量。主体与客体之间的“社会结合”也就是管理。
    可见：
    A.管理的建立是技术活动得以正常展开的必然要求
    B.技术活动的主体没有管理重要
    C.技术活动的客体没有管理重要
    D.技术可以引进，而管理不可以引进


    答案：A
    解析：
    文段主要强调的是技术活动中管理的重要性，由“客体和主体只有在人类的物质生产劳动中构成一定的‘社会结合’，技术活动才能得以正常运行，才能成为改造自然的现实力量”可知，A项正确。

  • 第3题：

    在班级管理中，学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第4题：

    一项技术出现或引进之后，自然会产生技术客体即机器等实物和技术主体即操作的人，但仅有主客体还不能构成现实的技术活动。客体和主体只有在人类的物质生产劳动中构成一定的“社会结合”，技术活动才能得以正常运行，才能成为改造自然的现实力量。主体与客体之间的“社会结合”也就是管理。可见（ ）。

    A．管理的建立是技术活动得以正常展开的必然要求

    B．技术活动的主体没有管理重要

    C．技术活动的客体没有管理重要

    D．技术可以引进，而管理不可以引进


    正确答案：A
    由陈述明显可以看出，“只有”主体和客体之问的“社会结合”，技术活动“才能”得以正常运行，可见“社会结合”是技术活动得以正常开展的前提条件，所以A为正确答案。选项B、C、D则不能从陈述中推出。

  • 第5题：

    在企业经营管理活动中，人是管理活动的主体，又是管理活动的客体。

    A对

    B错


    对
    略

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