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教育科学研究若要获得教育的规律性认识就必须()A、进行实验研究B、运用科学的研究方法C、进行个案研究D、遵循科学规律

题目

教育科学研究若要获得教育的规律性认识就必须()

A、进行实验研究

B、运用科学的研究方法

C、进行个案研究

D、遵循科学规律

相似考题

1.行动研究在我国幼儿教育科学研究中运用的意义()。A、符合我国幼儿教育科学研究的实际B、有助于幼儿教育科学研究中多种研究方法的并用C、可以开阔幼儿教育科学研究的收益面D、可以使研究者准确了解幼儿的行为

2.一项教育研究成果的评价，不同的人从不同的角度进行评判，这叫做()A、教育科学研究对象的复杂性B、教育科学研究成果评判的主观差异性C、教育科学研究方法的综合性D、教育科学研究的综合性和整体性

3.以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（ ）A.科学研究 B.教育研究 C.实验研究 D.管理研究

4.教育科学研究是整个科学研究体系中的一个分支。它是采用科学的研究方法，对教育现象和教育实践中的事实，进行收集、了解、整理、分析、概括和尝试，从而发现和认识教育现象、本质和客观规律的创造性实践活动。()

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  • 第1题：

    以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（ ）。

    A. 科学研究
    B. 教育研究
    C. 实验研究
    D. 管理研究

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    2.教育科学的（）是指有目的、有计划、有组织地运用各种科学的方法进入教育现场搜集、整理和分析有关数据和资料从而获得对教育现象的新认识。 A.历史研究 B.观察研究 C.调查研究 D.实验研究

    A．A

    B．B

    C．C

    D．D


    正确

  • 第3题：

    1、1.以下不属于学前教育科学研究方法的内容的是（）。

    A．学前教育科学研究活动的性质、特点、类型和原则等基本原理。

    B．学前教育科学研究课题的选择，文献查阅，研究计划的制定，研究方式、方法以及各种研究资料的整理与分析。

    C．不同形式的学前教育科学研究成果的表述和学前教育科学研究成果的评价。

    D．学前教育科学研究方法不包括行动研究和教育实验法。


    D

  • 第4题：

    1、1.以下对“教育科学研究”概念内涵的理解不正确的是（）。

    A．教育科学研究是教育工作者对有关的教育现象及教育实践中的事实进行的一种有目的、有计划的认识活动。

    B．教育科学研究的目的是要探索和发现教育实践中带有普遍性即“规律性”的东西，并试图运用这些规律更好地指导教育实践。

    C．教育科学研究要运用科学的研究方法，遵循科学的程序，坚持实事求是的态度。

    D．教育科学研究不是人类的一种认识活动。


    ABD

  • 第5题：

    3、3.学前教育科学研究方法是以学前教育现象为对象、以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得学前教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程。（）


    一、收集研究资料的方法 A.观察法； B.调查法； C.测验法； D.教育实验法； E.教育经验总结法； F.行动研究法。 二、整理和分析研究资料的方法 A.文字资料的整理分析； B.数据资料的整理分析。

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